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本文格式为Word版，下载可任意编辑请赏析文中的画线句 篇一：赏析题赏识 感悟赏析题 1、（2022年中考）请你从语言方面对文章第②段举行简要赏析3分) 江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上早春节令，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里伸张，迷漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶修长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意 例如：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的爱好之情，给人以美的享受 2、（2022年中考）简要分析选文第④段画线句子的表达效果3分) 农历八月十三日，我来到花架边查看，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口我立刻预感到，今夜昙花终究要怒放了 例如：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象 3、（中考说明《惜春小礼》）简要分析文中画线句子的表达效果3分) 此时此刻，若是去爱，确定是炽烈生死的爱；若是去恨，确定是刻骨的恨若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。

这种“神来之力”就是人类的春天效应 例如：运用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，猛烈地表达了“惜春”的感情 4、（2022年中考）请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果3分） 我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心合意足地看 ．．．．．．． 答：（3分）“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的爱好；（2分）“心合意足”突出了母亲内心的得志和喜悦1分） 5、你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的？（2分） 我笑笑，执意要坐到外面纳凉母亲先是一愣，继而脸上写满笑意她忙不迭地搬了躺椅到外面 例如：（2分）母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜 6、（2022年中考）对下面句子中画线片面举行简要赏析3 分） 尤其是到了中午，他总是热爱买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般 例如：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词切实而生动；“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸诞的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点 画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

7、结合概括语境，理解以下句子中加着重号词语的含义4 分） ⑴起初 1 号床的女人不愿收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地采纳了 ．． 例如：女人因采纳别人的施舍而感到不好意思 ⑵他抬头，见是我，难堪地笑了笑：“买得太多了??” ．． 例如：“络腮胡子”助人的机要被察觉后表情很不自然 8、（2022年中考）结合概括语境，分析以下加着重号词语和句子的表达效． 果4分） （1）在早春的花草开头卖弄风姿的时候，不如意也悄然惠临了 答：运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人?? ．． 答：运用夸诞，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遇到后极度凄怆的情感 160篇 9、散文（一）《目送》按要求对文中A、B两处画线句举行鉴赏5分） （1）从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，举行简要品析2分） 铃声一响，即刻人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比领会地看着自己孩子的背影——就犹如在一百个婴儿同时哭声大作时，你如故能够切实听出自己那一个的位置。

华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；[A]犹如穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我注视的眼光隔空交会 参考例如：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1 分），形象表现出母子间无法割舍的深情（1分） （2）从表达效果的角度简要赏析B句3分） 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米[B]雨丝被风吹斜，飘进长廊内我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地注视，梦想记得这结果一次的目送 例如：（3分）以斜风细雨陪衬惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），使深情的描写与抒情自然融合到一起（1分） 10、小说（二）《我说，你听》 下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析2分） ①（有一个学生，恰好转到她的班因刚到新地方，上课有点走神她正在台上讲作文，说到细节描写的话题她说：“譬如，）那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布 （大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心马上回到课堂上。

②（气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她决断地说：“老师，）你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕 选择第 句赏析： .例如一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情从而表现了老师高明的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的查看细致入微 例如二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温柔，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会 11、小说（十三）《桥在水上》 从画线句中找出几个表达细节的词语，结合概括内容举行赏析3分） 我克制不住自己的奇怪，站在桥栏边，装作赏识河上的风景，一字不漏地听着他们的对话 先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？ 我没有房子 女孩连忙说，你可以住到我们家去，我们家有房子 感谢你，可我不能去你家 为什么呢？女孩很诧异 那不是我的家，每个人都理应住自己的家 你的家在哪里？男孩问 我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家 两个孩子沉静了过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子恐慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了??话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子踌躇了一下，紧紧地抱住了女孩。

随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起 例如一：“绕住”“扑”等词语概括细致地呈现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真良善 例如二：“踌躇”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真良善带给男子的感动言之成理即可写出表达细节的词语，1分；概括分析，2分共3分） 12、小说十八《一滴泪掉下来要多久》）阅读以下句子，回复括号中的问题6分） （1）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不愿说有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转瞬没了踪影我走上前，想说些什么他看了我一眼，转过身，头也不回地走了 泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来结合上下文，品评“晃”和“昂”的表达效果 答：（3分）“晃和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分，“晃”“昂”两字分别回复，意对也可）；表现了他的倔强和固执（故作固执）（1分） （2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的娘”这个字拖得老长，喊得特别响为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得特别响？） 答：（3分）父母回来后，李想得到了父母的关爱（2分），更加开心和骄傲（1分），所以他将“娘”字拖得老长，喊得特别响。

13、小说（二一）《一个走运的人》 结合语境，品析以下加点词语和画线句子，分析其表达效果6分） ①“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道老太太浑浊的眼里一片黯淡 “不轻易呀，一个下肢瘫痪的女子！”一个走运的人 阅读答案 “谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话原来她．．．．．．． 是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… 例如：通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画当“我”听说女店主俨然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到分外意外、惊诧（的情态）（1分） ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树仍旧高峻屹立，仍旧香远益清，淡淡的清香沁入心脾抬头间，那璀璨的笑容似在眼前…… ．．．．． ②例如一：通过景物描写（1分），陪衬（表达）出女店主乐观向上、喜欢生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的憧憬之情（1分） 例如二：运用象征手法（1分）用历尽沧桑照旧屹立的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬仰和憧憬之情（1分）。

篇二：如何分析说明文中划线句子的作用 如何分析说明文中划线句子的作用 一、画线句子指向的学识点 1.划线句子是一段文字的中心句——出题者要考核的学识点是中心句的作用； 2.划线句子是过渡句——出题者要考核的学识点是过渡句的布局作用； 3.画线句子是一种或几种说明方法的运用片面——考核的学识点是说明方法的判定及其在说明过程中的作用； 4.划线句子是全文的说明目的——出题者要考核的学识点是说明文的目的，及这个句子的布局作用 二、分析不同类型划线句子作用的答题方法 （一）划线句子是一段文字的中心句 1.指出其在内容表达上的作用、效果； 2.指出其在布局上的作用 例如：分析下面语段中划线句子的作用 抗拒沙丘进击的方法是植树种草我国沙荒地区，有一片面沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵地了这种固定的沙丘，只要能合理养护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来根据近年治沙的阅历，陕北榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的滚动沙丘，外观干沙层的厚度一般不超过10厘米10 厘米以下，水分含量逐步增大，到40厘米的深处，水分含量达成2%以上，这就是湿沙层了。

湿沙层的水分足够供给固定沙丘的植物的需要所以在滚动沙丘上植树种草，是可以成活的林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了 1.对应的答案是：概括说明植树种草是抗拒沙丘进击的方法，语言干脆明快； 2.对应的答案是：总领全段 将二者合起来，就是划线的中心句的作用（答案分为在内容表达和布局两个方面的作用）：概括说明植树种草是抗拒沙丘进击的方法，语言干脆明快；在布局上总领全段 （二）划线句子是一个过渡句 1.指出这个句子的布局作用是承上，还是启下，或者是承上启下 2.对文章的整体布局有何好处； 3.指出：承上的——承接上文的什么内容；启下的——引出下文什么内容；承上启下的——上文承接什么内容，引出下文什么内容 4.难点突破 （1）如何判定一个句子具有承上的布局作用 这个句子只要具备以下特征中的一个特征，就说明它具有承上功能： A.句子中的词或短语对上文的表象内容具有概括作用例如，方才，我说领略使用的方法。