统编版2025年春季九年级语文下册第四单元写作《修改润色》课件.pptx

修改是写作中一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径那么，作文修改有哪些基本要求和方法呢？今天，我们一起学习写作中如何“修改润色”曹雪芹,写,红楼梦,，“批阅十载，增删五次,”托尔斯泰,写,安娜,卡列尼娜,，前后经过十二次精心修改才完成九年级语文下册,写作 修改润色,1.,了解并正确使用常用修改符号修改润色作文,重点）,2.,通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法重点）,3.,培养写作兴趣，养成良好的修改润色作文的习惯难点）,学习目标,什么是“言”和“意”？,言,，,指言辞和表达,；,意,，,指立意和思想内容,修改文章要兼顾“言”和“意”,整体感知,写作指导,词不达意、语句不连贯、布局不合理,等,，,要从,“言”,上进行修改,；,内容肤浅、观点牵强、材料单薄,等,，,要着重从,“意”,上作出修改一问扣题紧不紧,；,二问材料新不新,；,三,问立意高不高,；,四问结构顺不顺,；,五问句子通不通,；,六问用词准不准整体感知,调整的内容主要包括,：,改正,观点观点有时不正确或有失偏颇,，,需要加以改正完善主题不正确,、,不深刻,、,不集中,、,影响全局,的主题,，,应当加以修改。

增删材料材料不翔实,，,需要,补充；,材料过多,，,淹没观点,，,则需要删减文章,的材料既要新颖独特,，,又要,与,主题,、,立意和谐统一修改文章时,，,首先要着眼于全篇,，,看文章立意是否正确,，,观点是否鲜明,，,内容是否充实而有新意,，,根据发现的问题作出调整整体感知,“言”的修改包含两个层次基本要求是改“对”,字词和标点的错误、病句等,，,要一一改正,，,不留硬伤在此基础上,，,还要进一步推敲用词,，,使之准确恰当,；,推敲句子,，,使之通畅连贯改“对”,，,也包括对文章段落的进一步调整和加工段落安排是否合理,，,段与段之间是否衔接,，,详略安排是否恰当等等,，,都是修改时应该重点关注的进一步的要求是改“好”,要将“言”的修改与“意”的修改结合起来,，,补充内容,，,加工润色,，,使文章内容更充实,，,语言更富有文采整体感知,具体应用到实际中可概括为如下方法,：,(1),诵读法叶圣陶说“声入心通”,，,我们在修改文章时要一边诵读,，,一边思索,，,遇到语意不畅、气势不接的地方,，,要加以改正2),冷却法这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改如果有一定的空余时间,，,可以把写好的作文收起来,，,放一段时间以后再拿出来看。

这样做能够让我们从原来的思路中跳出来,，,从一个比较客观的角度重新审视它此外,，,经过一段时间后,，,我们的眼光、水准会比以前有所提高,，,这时往往更容易发现原来文章中的不足反复阅读,，,反复推敲,，,反复修改,，,是修改文章的基本原则整体感知,(3),求助法就是,请教,别人,，,把初稿拿给,他（她）,看,，,或读给,他（她）,听,，,然后请,他（她）,提出修改意见4),推敲法在写的过程中边读边写,，,边写边改,，,发现不妥当的地方及时修改,，,不断寻找最佳的表达,，,这样能在一定程度上保证写作质量整体感知,一、,阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作,1.,仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方2.,从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力3.,无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符文题展示,合作探究,提示,寻人启事,一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫,我们写一则寻找妈妈的寻人启事最前面的是姓名和性别,同学们快速地写下几个字然后就是年龄,我和大部分,同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。

题目应改为,寻找妈妈的寻人启事,范文,点评,“叫”改为“指导”,最前面的是姓名和性别”改为“首先写,下走失,人的姓名和性别”,然后就是年龄”改为“其次,是走失,人的年龄”,我和大部分”改为“有的”写好了吗？再然后就是外貌特征,你们知道什么是外貌特征吗？,”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道很好，”老师说，“要写出具体位置哦我们都努力地回想着脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去大部分同学则干脆空着不写下面是很重要的一点,穿着今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣,这句改为“下面最重要的就是走失人的体貌特征”范文,点评,这句改为“你们知道妈妈的体貌特征吗？,”,这几句话要分段记叙：“回想着”后面的句号应改为冒号；“大部分”改为“有的”我妈妈有一颗痣！”一位同学说道很好，”老师说，“要写出具体位置哦我们都努,力地回,想着：脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去有的同学则干脆空着不写吧,？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”,平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。

可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过这几句叙述不明确，可改为：“,最喜欢的那个明星，喜欢穿什么样式、什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是早上和自己一起出门，甚至骑车将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却没有留意，从来也没有留意范文,点评,本文写的是一则寻找妈妈的寻人启事，重点是老师指导,学生,写寻人启事的过程,原文叙述比较条理，但写作过程中细节和场面描写不够细致，语言也有所欠缺最后，,一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整可,当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体改编自孙道荣,寻找妈妈的寻人启事,）,将“最后”删除范文,点评,名师点评,添加：最后，老师面色凝重地对大家说：“不是寻人启事难写，而是大家对自己的妈妈根本就不关注，不了解啊！,”,另起一段，并将“可”改为“晚上”二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改1重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。

2可以尝试边朗读边修改通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口也可以读给同学听，请他们提出修改建议3修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由文题展示,合作探究,提示,三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等以,谈谈我的写作,为题，写一篇作文不少于,600,字1首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍2总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法3写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善文题展示,合作探究,提示,谈谈我的写作,我的写作经历就如同一个幼稚的孩童慢慢成长的过程小的时候，用铅笔看图写话；大一点儿，用自动笔写日记；再后来，我开始用圆珠笔做摘记，写三四百字的小作文；上了初一，开始应试作文的训练；以前只能拼凑出几行干巴的文字，初三时已经可以,轻松,地写出各类文体的作文还记得，那是在初一刚入学时写的一篇日记，第一次受到了老师的表扬那一天，老师让我们写一篇日记给他看我惶惶惑惑地坐在角落，拿出铅笔盒在紧张的心情下，写写擦擦，终于完成了这篇日记，犹豫了很久，才不安地将,它交给老师。

老师很认真地看了起来,，虽,范文,点评,开篇点题，引出自己的写作经历,过渡段，引出下文的写作经历然只有三四行，也没有什么实质性的内容，但老师还是给我画出了好词好句，写了评语，当时我又感激又佩服回家后，我拿着本子，将老师的圈画内容和评语看了很久，直到现在我依然记得老师觉得我用得好的词是“尤其”，现在想来这根本不算是什么好词，只是老师给我的鼓励这样的鼓励，对于一个刚入初中的学生来说，是很有效的那时的我，是个爱看书的孩子，对写作也没有什么恐惧，只是简简单单地写一些梦想，写一些生活到了初中二年级，我学到了很多东西，但又似乎没有多少是真正学到的我的写作经历在这里显得如此“一帆风顺”接下来的写作经历少了激情，,范文,点评,以初一写日记为例，写自己写日记被表扬的经历,老师的“表扬”对自己产生的影响只剩下条件和,要求,：,给出一个命题、半命题或话题，要求,600,字或,800,字以上，结合自己的生活经历、情感真实，不能写诗歌、戏剧,刚开始，我总是绞尽脑汁，想写出一些与众不同的情节，但总写不出新意，不得不“失望而归”渐渐地，我习惯了这样写一篇篇普普通通的作文初三是另一个开始老师要求我们尝试写作不同体裁的文章，如议论文、散文、短小说等，并让我们经常练习。

其中，我最擅长的是写记叙文我喜欢思维任意驰骋挥洒，自由奔放每一次我的作文都能脱颖而出，成为同学们的“例文”我最不喜欢的是应试作文的样板议论文，,范文,点评,应试作文的写作要求禁锢了写作的激情,升学考试文体要求下写作的无奈因为这样,的,议论文是一成不变的三段论，陈旧的名人故事更是限制了我的发挥，禁锢了我的思想我要像老师一再强调的那样，结合自己的生活经历写出真实的自我一一回顾，我的写作经历一路平坦成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨是啊，不曾浸透奋斗的泪泉，洒满牺牲的血雨，怎么能期望成功呢？只希望，我能不再惧怕写作，我能在写作中融入“自我”，认认真真、简简单单地写作范文,点评,写自己的写作成果和写作爱好,结尾点题，提出自己的写作期望范文,点评,本文作者回顾了自己写作的经历，谈了自己对写作的爱好和兴趣，也写了应试作文给自己带来的困惑，最后提出了“认认真真、简简单单地写作”这个愿望，叙事很有条理，能大胆地畅所欲言，体现了写作的“真”但文中对如何写作，写了哪些好作品，好在哪里，叙述不详同时文章内容略显平淡，在写作时要着重注意名师点评,。