12 an en in un ün[111].docx

12 an en in un ün教学目标 1、正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ûn 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准音，认清形 2、正确拼读声母和 ɑn、en、in、un、ûn 组成的音节 教学重难点 教学重点：学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn教学准备： 幻灯片教学过程： 第一课时一、观察拼音，尝试发音 1、an、en、in、un、ûn，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？ 2、学生发现都有 n，尝试发音 二、观察图片，学习韵母和整体认读音节 (一)教学 an 和整体认读音节 yuan 1.出示图片引导发音 天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的 2、多种方式练读 3、学习整体认读音节 yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试 4、学习发音，yuan 是整体认读音节教师范读、领读 5、yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习：yuün(冤案) yuán(缘故) yuǎn(远方) yuàn(医院)6.学习介母是 u、û的三拼音节。

(1)学生自由拼读ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan (2)回忆 j、q、x 和û相拼时的读法，学生拼读三拼音节j－û－an→juan q－û－an→quan x－û－an→xuan (二)教学 en 1、出示图片引发音 先做好发 e 的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出 2、探究记发音方法 编个顺口溜记记摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说，记一记 (三)学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1、看插图说话，引出 in 和 yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在 in 的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相近 2、告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点 3、整体认读音节的四声练习树阴下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn十五的月亮洒银光，yín yín yín夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn杯上有个小手印，yìn yìn yìn (四)教学 un 和ûn，整体认读音节 yun 1、编个顺口溜记忆：一只蚊子，únúnún；头晕头晕，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。

2、学习整体认读音节 (1)大 y 看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ûn 头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来， y 阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了y 阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节 yun指名读，齐读) (2)yun 也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读 三、指导书写 1、说说它们是由哪些拼音组成的 2、请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些 3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法 第二课时一、情境导入，激发兴趣 二、看图识字，学词练句 1、郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？请小组同学之间互相说一说 2、引导学生按一定顺序说一说图上的内容随机出示词语及音节：蓝天 lán tiün、白云 bái yún、草原 cǎo yuán、森林 sýn lín 3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语同桌互相读、指读、齐读。

4、去掉拼音再读一读这四个词语自由读、同桌读、小组比赛读 5、出示“草”生字卡片，让学生再读一读 三、学习儿歌，巩固拼音 1、每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读) 2、朗读儿歌板书设计：。