高中语文 第三专题 自读课文 大海和吹拂着的风课件 苏教版选修《现代散文选读》.ppt

第第三三专专题题自自读读课课文文识记知识必备识记知识必备理解文本研读理解文本研读探究片段赏析探究片段赏析整体感知整体感知重点揣摩重点揣摩写法借鉴写法借鉴一、字音辨读一、字音辨读1 1．牵曳．牵曳( )( )　　　　　　　　　　 　　　　　　2.2.臆想臆想( )( )3 3．舵舱．舵舱( ) 4.( ) 4.缱绻缱绻( )( )5 5．有条不紊．有条不紊( ) 6.( ) 6.翌晨翌晨( )( )7 7．藏匿．藏匿( ) 8.( ) 8.吱嘎吱嘎( )( )9 9．踉跄．踉跄( ) 10.( ) 10.窸窣窸窣( )( )1111．麇集．麇集( ) 12.( ) 12.螫针螫针( )( )y yè èduduò òwěnwěnn nì ìlilià ànɡnɡ qiqià ànɡnɡq qú ún ny yì ìqiǎnqiǎn quǎnquǎny yì ìɡāɡāxīxī sūsūshshì ì..... .... .... ..曳曳拽拽驭驭权权遐遐瑕瑕暇暇跄跄枪枪抢抢锚锚瞄瞄描描螫螫蟹蟹蜇蜇偶然偶然偶尔偶尔 四、熟语释义四、熟语释义 1 1．小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。

形．小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致形容东西小而精致容东西小而精致 2 2．有条不紊：紊：乱形容有条有理，一点不乱．有条不紊：紊：乱形容有条有理，一点不乱 3 3．一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，．一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌比喻零星片段的事物看不到它的全貌比喻零星片段的事物 4 4．心照不宣：彼此心里明白，不必明说照，明白；．心照不宣：彼此心里明白，不必明说照，明白；宣，公开说出宣，公开说出 5 5．小心翼翼：本是严肃恭敬的意思现用来形容举动谨．小心翼翼：本是严肃恭敬的意思现用来形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽翼翼，严肃谨慎慎小心，一点不敢疏忽翼翼，严肃谨慎 6 6．风平浪静：指没有风浪比喻平静无事．风平浪静：指没有风浪比喻平静无事 7 7．跃跃欲试：形容心里急切地想试试跃跃，急于要行．跃跃欲试：形容心里急切地想试试跃跃，急于要行动的样子；欲，想要动的样子；欲，想要 8 8．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

 一、走近作者一、走近作者 埃尔文埃尔文··怀特怀特(1899(1899——1985)1985)，美国优秀散文作家他生于，美国优秀散文作家他生于纽约州弗农山，纽约州弗农山，19211921年康奈尔大学毕业，曾先后担任年康奈尔大学毕业，曾先后担任《《纽约人纽约人》》和和《《哈珀斯哈珀斯》》杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人19411941年年与妻子合著与妻子合著《《美国幽默拾零美国幽默拾零》》作品有《《斯图亚特斯图亚特··利特尔利特尔》》(1945)(1945)、、《《夏洛特的网夏洛特的网》》(1952)(1952)、、《《我罗盘上的方位我罗盘上的方位》》(1962)(1962)、、《《天鹅的喇叭天鹅的喇叭》》(1970)(1970)、、《《怀特书信集怀特书信集》》(1976)(1976)、、《《怀特散文怀特散文集集》》(1977)(1977)以及两本诗选以及两本诗选19601960年曾获美国文学艺术协会金奖年曾获美国文学艺术协会金奖怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。

坛享有极高声誉 二、相关背景二、相关背景 《《大海和吹拂着的风大海和吹拂着的风》》这篇散文，在文题中就扣住了这篇散文，在文题中就扣住了““大海大海””和和““风风””这两个重要意象，点明了这两个重要意象，点明了““人生人生””之船所面对的之船所面对的““生生活活””的的““大海大海””这一舞台，和像这一舞台，和像““风风””一样的促使我们一样的促使我们““人生人生””之船永不停息、驶向理想目标的动力，揭示了全文的主旨之船永不停息、驶向理想目标的动力，揭示了全文的主旨 三、主旨把握三、主旨把握 文章以如何把握人生之文章以如何把握人生之““船船””为线索，扣住人生如何面对生为线索，扣住人生如何面对生活的活的““大海大海””，如何借助人生的，如何借助人生的““风风”——”——这几个动力意象，表这几个动力意象，表达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神四、结构图示四、结构图示 1 1．作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的．作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解，方面来理解，““大海大海””象征什么？为什么象征什么？为什么““我我””对她对她““既害怕又既害怕又钟爱钟爱””？文中的？文中的““风风””象征什么？象征什么？ 明确：明确：““大海大海””象征社会生活，人生之路。

生活总有黑暗、象征社会生活，人生之路生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而困难，人生总有荆棘，故而““我我””害怕她；但生活又有美好的一害怕她；但生活又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以““我我””又钟爱她又钟爱她风风””象征实现梦想驱动人生前进的动力象征实现梦想驱动人生前进的动力 2 2．文章是以什么为线索来组织材料的？．文章是以什么为线索来组织材料的？ 明确：文章以明确：文章以““船船””为线索，按照哲理的内在逻辑顺序，为线索，按照哲理的内在逻辑顺序，阐述了人生与生活的哲理文章从自身体验入手，引出阐述了人生与生活的哲理文章从自身体验入手，引出““人生如人生如船船””这一话题；接着简述了这一话题；接着简述了““人生之船人生之船””的特征及作用；然后是的特征及作用；然后是驾驭驾驭““人生之船人生之船””在在““大海大海””中航行的中航行的““人生感悟人生感悟””；结尾处论；结尾处论述只要述只要““人生之船人生之船””还在，将航海不止，阐述了生命不息、奋斗还在，将航海不止，阐述了生命不息、奋斗不止的人生哲理。

不止的人生哲理 1 1．真幻交织，虚实相生．真幻交织，虚实相生 第第1 1段、第段、第2 2段侧重于段侧重于““幻幻””，第，第3 3段、第段、第4 4段侧重于段侧重于““真真””，，第第5 5段和第段和第6 6段，虚幻和真实相互交融，第段，虚幻和真实相互交融，第7 7段写自己的航海体验，段写自己的航海体验，主要是经历回顾之主要是经历回顾之““实实””，第，第8 8段主要是抒发感慨之段主要是抒发感慨之““虚虚””，第，第9 9段写段写““我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖””是是““实实””，第，第1010段写段写““如果无人前来认购，我知道会出现何种情如果无人前来认购，我知道会出现何种情况况””是是““虚虚””，，““然而然而””后的内容则更是纯粹的假想，用的是典后的内容则更是纯粹的假想，用的是典型的虚笔总之，全文总体上是型的虚笔总之，全文总体上是““以真实记事，以虚幻抒怀以真实记事，以虚幻抒怀””，，形成真幻交织，虚实相生的艺术效果形成真幻交织，虚实相生的艺术效果 2 2．妙用意象，情有所寄．妙用意象，情有所寄 文中的文中的““小船小船”“”“大海大海””和和““风风””是三个重要的意象，它是三个重要的意象，它们之间既有相对的独立性，更密切关联。

们之间既有相对的独立性，更密切关联小船小船””似乎有这样似乎有这样两层象征意义：一是梦两层象征意义：一是梦( (理想理想) )————远航的志向和漂泊的愿望远航的志向和漂泊的愿望————的载体，是精神探险、自由追求的工具或凭借；二是平稳中的载体，是精神探险、自由追求的工具或凭借；二是平稳中潜藏着活力的身心寄托之潜藏着活力的身心寄托之““家家””，是悬浮中的灵魂的归宿是悬浮中的灵魂的归宿大海大海””是放牧灵魂野马的草原，是心灵自由的广阔疆域或容是放牧灵魂野马的草原，是心灵自由的广阔疆域或容纳自由精神的天地，是充满挑战的召唤，是引诱冒险的诱惑，纳自由精神的天地，是充满挑战的召唤，是引诱冒险的诱惑，是激发勇气、催生灵感、开启智慧的未知世界而是激发勇气、催生灵感、开启智慧的未知世界而““风风””，则，则是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类扬帆远是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类扬帆远航、航、自由漂泊、探索未知欲望的媒介乘自由漂泊、探索未知欲望的媒介乘““小船小船””而身心有托，而身心有托，风鼓帆篷，帆带船行，船行海上，生命是带着活力和激情航行风鼓帆篷，帆带船行，船行海上，生命是带着活力和激情航行的船，生命应该在大海中颠簸狂奔。

没有船，身无所寄，心无的船，生命应该在大海中颠簸狂奔没有船，身无所寄，心无所寓；没有大海，身体和精神的壮游和漂泊就没有空间；没有所寓；没有大海，身体和精神的壮游和漂泊就没有空间；没有风，人生追求之船、人性探索之船就没有动力风鼓船帆，带风，人生追求之船、人性探索之船就没有动力风鼓船帆，带““家家””而行于辽阔大海之上，风平浪静固可直航，险象环生亦而行于辽阔大海之上，风平浪静固可直航，险象环生亦须排除万难千险地前进携风而行，鼓帆而进，呼吸海风，这须排除万难千险地前进携风而行，鼓帆而进，呼吸海风，这样的生命才活得有气魄，有诗趣，有价值，有意义样的生命才活得有气魄，有诗趣，有价值，有意义 3 3．语言凝练，极富底蕴．语言凝练，极富底蕴 怀特的语言，晓畅而凝练，平朴而深刻，极富底蕴例怀特的语言，晓畅而凝练，平朴而深刻，极富底蕴例如：如：““人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的匿着这种船，这是无须大惊小怪的是那样的形象而含蓄，极是那样的形象而含蓄，极有韵味像有韵味像““匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间””，，是如此的典雅明净，书卷气甚浓。

再如：是如此的典雅明净，书卷气甚浓再如：““我曾经有过许多船，我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品随同我在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权也消失了的船梦的消逝，我对这些船的所有权也消失了生动而幽默，生动而幽默，老到至极底蕴深厚之文往往与哲理联姻，怀特自不例外但怀老到至极底蕴深厚之文往往与哲理联姻，怀特自不例外但怀特不像有些人那样过分刻意地雕琢，乃至难免特不像有些人那样过分刻意地雕琢，乃至难免““作秀作秀””之讥怀特的哲理往往是随手拾来，显得比较自然如上面已经提到的那特的哲理往往是随手拾来，显得比较自然如上面已经提到的那一句：一句：““人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的 阅读阅读《《大海和吹拂着的风大海和吹拂着的风》》选段，完成选段，完成1 1～～4 4题 ① ①那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在一个背风的港湾里的三十英尺长的帆船的舱室里常常能得到安抚一个背风的港湾里的三十英尺长的帆船的舱室里常常能得到安抚他们的艰辛的慰藉。

在这里，家的有条不紊的缩样就展现在眼前，他们的艰辛的慰藉在这里，家的有条不紊的缩样就展现在眼前，它匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间，时刻准备于翌它匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间，时刻准备于翌晨在帆布的奇迹和绳索的魔力的驱使下继续航行晨在帆布的奇迹和绳索的魔力的驱使下继续航行人们从摇篮到人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的须大惊小怪的 ② ②我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权是冒牌货和替代品随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权也消失了自孩提时代起，我就试图拥有某种可供航行的玩意儿，也消失了自孩提时代起，我就试图拥有某种可供航行的玩意儿，以便哆嗦地张帆行驶如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然以便哆嗦地张帆行驶如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然哆嗦着扬起我的帆，响应无情的大海的召唤为什么大海对我有哆嗦着扬起我的帆，响应无情的大海的召唤为什么大海对我有如此大的诱惑力？无论是在现实之中或是在梦的幻境，这种扬帆如此大的诱惑力？无论是在现实之中或是在梦的幻境，这种扬帆的动力究竟来自何处？我初次见到大海时，大海可憎可恨。

记得的动力究竟来自何处？我初次见到大海时，大海可憎可恨记得四岁那年，我被带到罗谢尔海滨浴场我经历的一切都让我惊醒，四岁那年，我被带到罗谢尔海滨浴场我经历的一切都让我惊醒，令人反感：海水留在嘴里的咸涩味，木制浴盆讨厌的寒意，遍地令人反感：海水留在嘴里的咸涩味，木制浴盆讨厌的寒意，遍地皆是的沙粒，海涂的恶臭我怀着既恨又怕的心情离开了大海皆是的沙粒，海涂的恶臭我怀着既恨又怕的心情离开了大海后来，我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大海，如今我对它后来，我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大海，如今我对它既害怕又钟爱了既害怕又钟爱了 ③ ③我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我对我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我对船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思绪中船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思绪中移开我成了一个飘游的孩童大海心照不宣地向我提出了挑战移开我成了一个飘游的孩童大海心照不宣地向我提出了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄恐吓和讹诈。

一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了 ④ ④我喜爱独身出航大海在我的眼里如同一位姑娘我喜爱独身出航大海在我的眼里如同一位姑娘————我不我不喜欢还有别的什么人伴同因为缺乏航行知识，我想出了不少处喜欢还有别的什么人伴同因为缺乏航行知识，我想出了不少处理问题的方法，结果常常把事情弄得一团糟，因而未能学理问题的方法，结果常常把事情弄得一团糟，因而未能学学会正确的航行方法时至今日，我仍无法熟练地驾驭，纵然我学会正确的航行方法时至今日，我仍无法熟练地驾驭，纵然我终生都在航行直至二十五岁那年，我才发觉世上竟有航海图表终生都在航行直至二十五岁那年，我才发觉世上竟有航海图表存在；在那以前，我就像早期的探险家那样心中无底，只得小心存在；在那以前，我就像早期的探险家那样心中无底，只得小心翼翼地驾驶待到而立之年，我才学会将一卷扬帆索挂在应该挂翼翼地驾驶待到而立之年，我才学会将一卷扬帆索挂在应该挂的羊角上先前，我只是将它卷下来，在甲板上的羊角上先前，我只是将它卷下来，在甲板上““砰砰””地一摔了地一摔了事。

我老是遇到这样那样的麻烦，反过来我又发觉我在自寻烦恼我老是遇到这样那样的麻烦，反过来我又发觉我在自寻烦恼出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那儿，系着，随波颠簸出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那儿，系着，随波颠簸着，而风又在那边徐徐地吹着；我别无它择，只得出海航行我着，而风又在那边徐徐地吹着；我别无它择，只得出海航行我早期的船只小得如此可怜，因此一旦风止了，抑或我本人失去了早期的船只小得如此可怜，因此一旦风止了，抑或我本人失去了操纵船只的能力，我仍能借助体力控制它操纵船只的能力，我仍能借助体力控制它————涉水将它推回家或涉水将它推回家或者用桨把它摇回去后来，我逐渐者用桨把它摇回去后来，我逐渐适应了驾驭那种只有风适应了驾驭那种只有风大到一定程度方能行驶的帆船当我首次在这种船上起锚离港时大到一定程度方能行驶的帆船当我首次在这种船上起锚离港时，大概得有一个小时的辰光我才胆敢抛却锚索即使时至今日，，大概得有一个小时的辰光我才胆敢抛却锚索即使时至今日，虽然我记得我在海上已经短促地航行过上千次，想到在海鸥的嘲虽然我记得我在海上已经短促地航行过上千次，想到在海鸥的嘲笑声中和在空空的主帆发出的吱嘎声中我将锚索抛却时，依然不笑声中和在空空的主帆发出的吱嘎声中我将锚索抛却时，依然不寒而栗，难以忘怀。

寒而栗，难以忘怀 ⑤ ⑤往后的几年中，我意识到了我的航行已不仅是一种简单的往后的几年中，我意识到了我的航行已不仅是一种简单的觅取欢愉的源泉，因而航行渐渐地成了一种不可短缺的活动瞧觅取欢愉的源泉，因而航行渐渐地成了一种不可短缺的活动瞧，船就在那边泊着，晨风在微微地吹拂着，船就在那边泊着，晨风在微微地吹拂着————如今航海纯粹是为如今航海纯粹是为了维护面子我正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶对我来说，了维护面子我正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶对我来说，不去航行是不成的诚然，我很明白我与风已失去了联系，而且不去航行是不成的诚然，我很明白我与风已失去了联系，而且事实上已不再喜欢风了风将我吹得晃荡不已，事实上已不再喜欢风了风将我吹得晃荡不已，风仅风仅如此而已我真正喜欢的倒是风平浪静的日子，周围的一如此而已我真正喜欢的倒是风平浪静的日子，周围的一切都是那么宁静我的脑际产生了这样一个大疑问，即一个讨切都是那么宁静我的脑际产生了这样一个大疑问，即一个讨厌风的人是否还该继续设法扬帆行驶但这只是一个心智的反厌风的人是否还该继续设法扬帆行驶但这只是一个心智的反应应————先前的渴望在我的身上始终不泯，那是属于过去、属于先前的渴望在我的身上始终不泯，那是属于过去、属于青年的渴望，所以我在过去和现在之间痛苦地徘徊，这是人到青年的渴望，所以我在过去和现在之间痛苦地徘徊，这是人到晚年的一种通病。

晚年的一种通病人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的着这种船，这是无须大惊小怪的结合节选部分的内容，说结合节选部分的内容，说说你对这句话的理解说你对这句话的理解答：答：1 1．．答案：答案：这是说，人们从出生到死亡，内心深处都有一种摆脱过这是说，人们从出生到死亡，内心深处都有一种摆脱过于于““齐整和紧凑齐整和紧凑””的生活，追求自由、新奇、冒险、漂流的愿的生活，追求自由、新奇、冒险、漂流的愿望，这很正常望，这很正常你认为作者对大海的感情是怎样的？请结合节选文字对此作简你认为作者对大海的感情是怎样的？请结合节选文字对此作简要分析答：答：答案：答案：作者对大海的感情是复杂的总体上说，作者热爱大海，作者对大海的感情是复杂的总体上说，作者热爱大海，憧憬大海，像离不开心爱的姑娘一样离不开大海憧憬大海，像离不开心爱的姑娘一样离不开大海2 2．．第第④④段中，作者为什么要较为详细地叙写自己一生航海的经历？段中，作者为什么要较为详细地叙写自己一生航海的经历？如果删去这一内容，对作品有何影响？如果删去这一内容，对作品有何影响？答：答：答案：答案：详写一生航海的经历，就这一自然段而言，一是为了证详写一生航海的经历，就这一自然段而言，一是为了证明明““我喜爱独身出航我喜爱独身出航””，而这种喜爱不仅仅是感情的投入，还，而这种喜爱不仅仅是感情的投入，还需要付出必要的代价。

作者不忌讳袒露自己曾经的幼稚无知和需要付出必要的代价作者不忌讳袒露自己曾经的幼稚无知和失败，正是用事实证明了自己的执著二是为了说失败，正是用事实证明了自己的执著二是为了说3 3．．明自明自己成长过程中，艰难和欢乐同在说明任何人要坚持自己成长过程中，艰难和欢乐同在说明任何人要坚持自己的志向，就得有走曲折道路的思想准备若就全文而言，己的志向，就得有走曲折道路的思想准备若就全文而言，前文曾提到的前文曾提到的““船梦船梦””侧重于侧重于““虚幻虚幻””，而它又必须建立在，而它又必须建立在““真实真实””的基础之上若删去这一内容，没有了作者一生的的基础之上若删去这一内容，没有了作者一生的航海实践垫底，航海实践垫底，““船梦船梦””就只能是单纯意义上的虚无缥缈的就只能是单纯意义上的虚无缥缈的““梦梦””，它不可能负载志向、勇气、意志等精神底蕴它不可能负载志向、勇气、意志等精神底蕴阅读第阅读第⑤⑤段，分析促使作者在晚年继续航行的原因是什么？段，分析促使作者在晚年继续航行的原因是什么？答：答：答案：答案：一是一是““为了维护面子为了维护面子””，为了争一口英雄气；二是为，为了争一口英雄气；二是为了满足自己长期养成的嗜好，因为先前属于过去、属于青年了满足自己长期养成的嗜好，因为先前属于过去、属于青年的对航海的渴望在作者身上始终不泯。

的对航海的渴望在作者身上始终不泯4 4．．。