三年级上册Unit1Hello.doc

Unit 1 Hello!第1课时教学目标和要求：1．本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...2．自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正.教具准备：　　1．教材相关人物的面具或头饰 　　2．为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3．教材相配套的录音带教学过程：　　1．Warm-up　（1）学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语　（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等　（3）利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

　　2．Presentation　（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼　　T: Hello, boys and girls. S: Hello.　（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …　（3）带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学　（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …　　3．Practice　 （1）游戏玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”首先，将全班学生分为两大组有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景　 （3）两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。

若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye　　板书设计:Unit 1 HelloHello/Hi Hello, I’m…Goodbye.作业布置：1. Listen to the tape 2. Read the sentences 。