山西省忻州市第五中学七年级语文下册 观舞记课件 新人教版.ppt

 印度是公认的世印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地界传统舞蹈的发祥地印度传统舞蹈有四大印度传统舞蹈有四大流派流派,而而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古老的古典舞是最古老的古典舞蹈舞者衣裙华丽，蹈舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变情喜怒哀乐瞬息万变——献献给给印印度度舞舞蹈蹈家家卡卡拉拉玛玛姐姐妹妹 在印度教的佛经中，在印度教的佛经中，湿婆头戴湿婆头戴“火焰冠火焰冠”，是，是主宰破坏和生殖两种权能主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只的神，生有三只眼和四只手臂他终年在喜马拉雅手臂他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为后被尊为“舞王舞王”当他翩翩起舞时，三只眼睛睁翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。

小鼓和火焰返回 yīyā mù níng píncù càn Chēn咿哑咿哑 静静穆穆 端端凝凝 颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视wǎnzhuǎn chìzhà xiè sǒu 低回低回婉转婉转 叱咤叱咤风云风云 浑身浑身解解数数 斗斗薮薮 yán dāngháng yīng xuàn xiù 尽态极尽态极妍妍 本色本色当行当行 珠珠缨缨 炫炫转星转星宿宿摇摇理清思路理清思路 整体感知整体感知表达感受表达感受--------观赏舞蹈观赏舞蹈--------赞美感谢赞美感谢 文章哪一部分是写观舞的？文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？这一部分的前后分别写什么？品读与赏析（品读与赏析（11-18））返回 作者是通过哪些方面的描写来表作者是通过哪些方面的描写来表现现“飞动的美飞动的美”的？的？飞动的飞动的美美身体身体服饰服饰神态神态心灵心灵 本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法时用了那些修辞方法?找出自己喜找出自己喜欢的句子和语段，大声朗读并说说欢的句子和语段，大声朗读并说说为什么喜欢。

为什么喜欢解困惑解困惑 让我们共同努力，让我们共同努力，在小组内讨论自己预习在小组内讨论自己预习时碰上的难题时碰上的难题 1 1、文中为什么有这么多的、文中为什么有这么多的“假如假如”？？ 2 2、为什么说、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？？ 3 3、为什么、为什么“我们虽然不晓得故事的我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣动作，起了共鸣”？？ 4 4、怎样理解、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术的文化艺术”这句话？这句话？返回 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。

《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美； 《观舞记》表现的是阴柔之美 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等用明亮的眼睛去观察用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用美好的心灵去感受用灵巧的双手去描绘用灵巧的双手去描绘用优美的语言去表述用优美的语言去表述……艺术艺术——就在你我身边！就在你我身边！ 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。