2016年苏教版小学三年级上册语文教案.pdf

苏教版小学三年级上册语文教学计划教学总目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力2、认识200个字，会写300个字累计认识2 000个字，会写1300个字3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情8、开始学习略读，粗知文章大意9、积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字11、开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

1 2、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得教学重点和难点：本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事每课之后有练习，每单元后面安 排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容既相对独立，又各自形成系列主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。

所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题教学措施：1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话坚持写日记，为学生的作文起步打好基础教学中应注意的问题：1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。

2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力培养良好的学习习惯5教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣教学准备：挂图教学时间：2 课时教学过程：第一课时课时目标 授课日期：1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯教学步骤：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔今年我们要结识一个新的伙伴，你们知道它的名字吗？“钢笔”大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1、观察第一页插图。

小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子学生自己模仿握笔坐姿，教师观察以插图为范本指导纠正教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字2、教师巡视指导教学反思：第二课时课时目标：授课日期：1、会写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯2、初 步 了 解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯教学步骤：一、指导看图1、上图：图上是谁，他们在干什么？2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔请班上有基础的小“书法家”，示范姿势3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。

二、欣赏作品欣赏第6页上图学生的书法作品1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说2、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处，善于用它们相信大家一定能用它们写出最优美的汉字板书设计认真写毛笔字学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清手离笔尖一寸高，写字认真心要静教学反思：1、让我们荡起双桨教学目标：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满2、学会课文中的1 0个生字，理解 环绕、飘荡、凉爽、尽情 等词义、并区别运用映与应、漂 与飘等字的形义3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾”谁指什么教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标:授课日期:1、初读课文，了解课文大意2、学习课文中的1 0个生字，理 解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

教学步骤：-、启发谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位二、范读课文，学习课文中的生字1、指导看图水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？有哪些美丽的景物？范读课文学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字三、学习课文第一小节1、知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽 等词义2.想象、看图、画面有些什么？3、出示句子4、提问，这一小节主要写了哪些景物小船、白塔、绿树、红墙 从课文中找出来四、作业：1.描红：2、熟读课文第一小段教学反思：第二课时课时目标 授课日期：1、感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满2、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么教学步骤：一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）课 文 中”红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较映 与 应、漂与飘字的音、行、义讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较 迎面 与 迎着 的词义。

2、小结让学生自己讲）三、学习课文第三段1、学习课文第三段（集体朗读）2、理解词义尽情”3、思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4、小结这一段四、指名读课文、齐读课文五、指导背诵.根据挂图，指导背诵同桌互背练习板书设计:1、让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国教学反思：2、学 会 查“无字词典”教学目标：1、学会本课1 6个生字，其 中6个生字只识不写2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理 解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知 道“无字词典”的意思4、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热重点难点：理解 无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：授课日期：1、初读课文，了解课文大意，读通句子2、学习生字词，理解词语的意思教学步骤：一、导入新课：1、出示 骄阳似火、惊涛拍岸 两个词语，引导学生查字典，说说词义2、过渡到新课3、板书课题：2学会查 无字词典4、设疑：无字词典 指什么？怎样查”无字词典？二、初读课文。

1、自由轻声读课文要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话2、指名试读课文3、学习生字词无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火惊 涛 拍 岸 岩 石 理 解 意 味 深 长 聪 明 不断4、练读生字词，理解词语5、识记词语，描红四、作业：1、练读课文；2、抄写生字词教学反思：第二课时课时目标：授课日期：1、能正确、流利、有感情得朗读课文2、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思教学步骤：一、复习检查：读词语二、细读课文：1、指名读第一自然段讨论：这一自然段主要写什么？2、细读25自然段：集体默读课文，边读边思考爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释”骄阳似火的板书：骄阳似火一晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？“无字词典”指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读3、细读6-8自然段同学自读6-8自然段读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2,说说词语的意思4、小结5、指导朗读，启发朗读三、细读第9 段：1、指名读：2、学生提出不懂的问题。

3、讨论：为什么查 无字词典更重要？怎样查”无字词典？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用 骄阳似火 写一句话板书设计：2学会查无字词典”骄 阳 似 火-晒焉涌，撞，崩-惊涛拍岸教学反思：3、古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗。