那不勒斯舞曲[1].docx

那不勒斯舞曲——选自舞曲《天鹅湖》设计人；关兴达 学校；图们市凉水镇中心小学课型；欣赏课 学时；一课时教学目标；一、 情感态度价值观；通过本节欣赏课的学习，学生能够体会到歌曲在舞台剧当时的景象二、 过程与方法；通过欣赏歌曲，介绍背景，观看影片等方法学习三、 知识与技能；1.了解小号的音色和图片 2.了解柴科夫斯基 3.认识重音记号教学重点；认识力度记号教学难点；了解歌曲的主题旋律教学过程；师；同学们，今天老师给大家带来一段音乐，同学们来猜一下是哪种乐器好不好聆听歌曲《那不勒斯舞曲》）师；同学们知道是什么乐器吗？生；小号师；同学回答的非常正确，哪位同学来回答一下小号的声音有什么特点生；音色强烈、锐利，声音嘹亮、清脆、高亢师；同学听的可真仔细，把小号的音乐特点都听出来了，那同学们知不知道小号长什么样子吗我们一起来看一看小号的样子出示小号的图片）师；那这首歌曲的作曲家是柴可夫斯基，同学们对这个作曲家有什么了解生；（学生自由回答）师；柴科夫斯基，俄国人，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。

代表作品；歌曲《黑桃皇后》 舞剧；《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》（出示柴科夫斯基图片）师；同学们对作曲家和小号都有了一定的了解，那么我们接下来再来欣赏一遍这首歌曲，在欣赏歌曲的同时老师希望请同学们思考一下，这首乐曲的情绪是怎样的？速度是怎么的？（聆听歌曲《那不勒斯舞曲》）师；哪位同学来回答一下？生；情绪是欢快的，充满朝气的师；速度是怎样的呢？生；快速的师；我们再来欣赏一遍，同学们思考一下，在歌曲当中，乐曲的主题出现了几次（聆听歌曲《那不勒斯舞曲》）生；主题旋律出现了两次师；同学们聆听的非常的仔细，回答的非常正确， 接下来老师想请同学们把书打开，同学看看书中有一个力度记号，叫做重音记号师；我们再次聆听一遍歌曲，同学们感受一下重音记号的作用聆听歌曲《那不勒斯舞曲》）师；我们看一下书，找一找每句旋律的最后两个音，把它们排列出来看一看，这四句旋律的进行有什么规律生；旋律都是下行的师；今天我们学习了柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》选段的《那不列斯舞曲》，在课程的最后，我们在来欣赏一首舞剧《天鹅湖》选段的《四小天鹅》（播放《四小天鹅》视频）下课。