山香版教材重点笔记——心理学.pdf

第一章心理学的研究对象和意义第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动一、心理活动 1.心理学心理学 定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会 学科之间的交叉学科 2.心理现象及其结构心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面 .心理过程 1 (1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等 (2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象 (3)意志过程：动机、目的、行动等 个性心理 2 (1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理 想、世界观等 (2)个性心理特征指性格、能力等 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学 2.心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映 三、心理学的产生和发展三、心理学的产生和发展 2.西方主要心理学流派西方主要心理学流派 (1)、构造主义心理学----代表人物冯特、铁钦纳 (3)、格式塔心理学----创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒 反对把意识分析为元素，它强调人的每一种经验都是一个整体， 不能简单地用组成部分来说明格 塔学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。

(4)、行为主义心理学----创始人（美国）华生 被称为西方心理学的“第一势力”，认为心理学应该研究可观察、 可测量的行为，研究刺激与反应之 间的联结关系 (6)人本主义心理学----代表马斯洛、罗杰斯， 被成为心理学中的“第三势力”人本主义心理学以意识经验为出 发点，主要研究人格发展与社会 活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康 成长和潜能的实现 (7)现代认知心理学----标志是：1967年，奈赛尔--认知心理学 以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学把人 的心理活动看做是信息加工系统 第二章认识过程第二章认识过程 一注意一注意 1.注意概述注意概述 概念：心理活动对一定对象的指向和集中，是心 理过程的动力特征之一 特点：指向性和集中性 功能： （1).选择功能(2）.保持功能(3)调节和监督 功能 2.注意的分类注意的分类 (1)无意注意： 没有预定的目的、无需意志努力、不由自主的 对一定事物所发生的注意 引起条件： （1）客观条件，刺激物的强度及其相对强度（2） 主观条件，人本身的状况 (2)有意注意： 由预先目的、必须时需要意志努力、主动的对 一定事物所发生的注意 维持条件： （1）加深对目的任务的理解 （2）合理组 织活动 （3）对兴趣的依从性 （4）排除 内外因素的干扰 (3)有意后注意 3.注意的品质注意的品质 1。

注意的广度： 指同一时间内，人们能够清楚的知觉出的 对象数目 影响因素： （1）与被知觉对象的特点有关 （2）与人们当时的知觉任务分不开 （3）主要取决于一个人的经验和知识 2.注意的稳定性： 指注意保持在某一对象或某一活动上的时 间长短特征 影响因素： 注意对象的特点；有无坚定的目的；个人的 主观状态 注意的起伏 （动摇）：短时间内注意周期性的不随意跳跃 的现象 注意的分散 （分心）：注意离开了当前完成的任务而被无 关的事物所吸引 3注意的分配： 人在进行两种或多种活动时能把注意指向 不同对象的现象 条件： （1）在同时进行的两种活动中，必须有一种活动 时已经熟练（自动化） （2）同时进行的几种活动都已经熟练（自动化） （3）几种不同的活动已成为一套统一的组织 4注意的转移：主动地把注意从一个对象转移到另一个对象 或由一种活动转移到另一种活动 二二感觉与知觉感觉与知觉 1.感觉感觉 ： ：人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反 映 感 觉 种 类 感受器反映属性 视 觉 视网膜的视锥细胞和 视杆细胞 黑、白、彩色 听 觉 耳蜗的毛细胞声音 味 觉 舌、咽上的味蕾的味细 胞 甜、酸、苦、咸等味道 嗅 觉 鼻腔黏膜的嗅细胞气味 肤 觉 皮肤和黏膜上的冷点、 温点、痛点、触点 冷、温、痛、压、触 运 动觉 肌肉、筋腱、韧带、关 节中的神经末梢 身体运动状态、位置 变化 平 衡觉 内耳、前庭和半规管的 毛细胞 身体位置变化 机 体觉 内脏器官壁上的神经 末梢 身体疲劳、饥、渴和内 脏器官活动不正常 (2)感受性：对适宜刺激的感受能力 感受阈限：能够引起人们 感受的刺激范围 两者在数值上呈反比关系 (3)感觉的相互作用 同一感觉的相互作用 ：感觉适应；感觉对比；感觉后效 不同感觉的相互作用：相互影响；相互补偿；联觉：一种能够感觉 建有另一种感觉的心理现象，红-热 2.知觉知觉 概念： 在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物整体属性的反映 种类： （1）空间直觉----空间特征 eg 形状、大小、深度、方位 （2）时间知觉----事物运动的速度、延续性、顺序性 （3）运动知觉----空间位置移动 ----动景运动，诱发运动，自主运动，运 动后效 特征：(1)知觉的选择性 影响客观因素（1）刺激物的绝对强 度（2）对象和背景的差别性 （3）对象的活动性（4）刺 激物的新颖性、奇特性、 主观因素（1）知觉有无无目的性 （2）个体已有知识经验的丰富程度 （3）个人的需要、动机、 情趣、定势、与情绪状态 (2)知觉的理解性 (3)知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用与 感官的客观事物的多种属性整合 统一整体的过程 (4)、.知觉的恒常性： 观察： 含义：是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动， 是知觉的高级形式 品质：目的性、客观性、精细型、敏锐性 观察力的培养 （1）引导学生明确观察的目的与任务，是 良好观察的重要性 （2）充分的准备、周密的观察、提出观察 的具体方法 （3）加强个别指导，有针对性的培养学生 的观察习惯 （4）引导学生学会记录整理观察结果 （5）引导学生开展讨论、交流汇报观察成 果，提高培养良好的观察品质 3.感知规律与直观教学感知规律与直观教学 直观教学的基本形式 ： （1）实物直观 （2）模像直 观（3）言语直观 遵循感知规律，促进直观教学 （1）根据学习任务的性质， 灵活运用各种直观方式 （2）运用知觉的组织规 律，突出直观对象的特点 （3）教会学生观察方法， 养成良好的观察习惯 （4）让学生参与直观过 程 三记忆记忆 1.记忆概述记忆概述 概念：人脑对过去经验的保持和再现 品质： （1）敏捷性----速度和效率特征，首先明确 识记的目的性，其次集中注意 （2）持久性----保持特征，首先善于把实际 的材料纳入已有的知识体系中， 其次进行及 时和经常性的复习 （3）准确性----正确和精确特征，首先认真 的识记，其次相似的材料经常比较 正确识记的 事物同仿佛记住的东西去分开 （4）准备性----提取和应用特征 2.记忆过程记忆过程 识记识记---保持保持--再认或回忆再认或回忆 （ （1） ） 识记 概念 记忆的第一个基本环节，具有选择性 分类 （1）据有无目的性 无意识记 有 意识记 （2）材料性质和实际方法 机械识 记 意义识记 影响因素 （1）有无明确的识记目的和任务 （2）识记时的态度和情绪 （3）活动任务属性（4）材料的数量 和性质 （5）识记的方法 （ （2） ）保持与遗忘 保持的概念：已获得的知识在人脑中的巩 固过程 遗忘： （1）概念 ：指对识记过的材料不能回忆 或再认，或者表现为错误的回忆或再认。

（2）规律： （德国）艾宾浩斯----“遗忘曲线” 显示了遗忘的进程不均 衡以及 “先快后慢”的特点 影响因素： 学习材料的性质; 识记材料的数量 1 2 和学习程度的大小; 记忆任务的长久性的与重要性; 3 识记的方法; 4 时间因素; 情绪和动机也影响 5 6 着遗忘进程 防止遗忘方法-- 复习： （1）及时复习 ：（2）合理分配复习时间（3）分 散复习与集中复习相结合 （4）复习方法多样化 （5）运用多种感官参与 复习（6）尝试回忆与反复识记相结合 （ （3） ） 回忆或再认 回忆 概念： 指过去经历过的事物不在面前，人们在 头脑中把它重新呈现出来 再认 概念：指人们对感知过、思考过或体验过的事 物，当它再呈现时，仍能认识的心理过程 3记忆系统记忆系统 瞬时记忆 概念： 当客观刺激物停止作用后，感觉信息 会在一个极短的时间内保存下来 特点： 时间极短；容量较大；形象鲜明；信息原 始 编码： 图像记忆----主要形式 声像记 1 2 忆 存储： 时间约为1秒 短时记忆 概念： 人脑中的信息在一分钟之内加工与编 码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆 的过度 特点： 时间短；容量有限，2-9个；意识清晰；操 作性强；易受干扰 编码： 听觉编码--主要 视觉编码 1 2 存储----复述（有效方法） 机械复述；精细复 述 长时记忆 概念： 信息经过充分加工，在头脑中长久保 持的记忆 特点： 容量无限；保持时间长久 编码： 意义编码--主要 意义编码分类： 表象编码；语义编码 存储： 原则上是分类处理 4.提高记忆效果的方法提高记忆效果的方法： （1）明确记忆目的，增强学习的主动性 （2）理解学习材料的意义; （3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解; （4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料; （5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量; （6）重视复习方法，防止知识遗忘 四表象与想象表象与想象1、表象、表象 概念： 事务部在面前，人们头脑中出现 的关于事物的形象 分类： 按感觉通道分： 视觉表象；听觉表 象；运动表象 按创造程度分： 记忆表象；想象表象 特征： 直观性；概括性；可操作性 2、想象、想象 含义：人脑対已存储的表象进行加工改造，形成 新形象的心理过程 种类： 按有无目的性分： 有意想象和无意想象; 按内容是否新颖分：再造想象和创造想象; 按想象与现实分： 幻想、理想和空想。

有意想象： 指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要 一定的意志努力 无意想象： 是没有预定的目的，不由自主产生的想象 幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个 人的愿望相联系。