四年级科学上册（3.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级科学上册（3 四年级科学第三单元声音复习提纲 3-1.我们周边的声音在 强弱、上下、长短 等方面有着不同的特点 3-1.音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器和 测试音高 音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数） 3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低 3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往复运动，这种运动称为 振动 3-2．声音是由 物体振动 产生的物体受到外力作用不确定发出声音，只有让它振动才行假设中断振动声音就会连忙中断 3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了 3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述声音的上下可以用 音高 来描述音高是描述物体振动快慢的一个量 3-3．音量是由物体振动的 幅度 抉择的振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱 3-3．音高是由物体振动的快慢（频率） 抉择的振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 ， 3-3．敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。

3-3．拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 3-3．拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高 3-4．在拨动钢尺时，变更尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会变更 ，由于尺子振动的快慢变更了 3-4．尺子伸出桌面越短， 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长，发出的声音越 低 3-5．声音在不同物体中传播的处境是 不一样的 3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的 3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播 声音 3-5．在月球上，由于 没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能彼此通话，务必要使用无线电设备 3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了 3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。

3-6．一个振动的物体会使它周边的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜 的振动耳中的 听小骨 再将振动传到弥漫液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑采纳了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音 3-7．耳朵是我们的 听觉器官 ，需要用心呵护裁减有害的声音，对于养护我们的听力和身体健康是很重要的 3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上养护装置 3-7．养护我们听力的方法有： 远离噪声 、 操纵物体发声 （资料：声带越紧，声音越高成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低 试验一：以小组为单位，探索通过变更尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化： 我制定的研究方案： （1）先举行预料随着尺子伸出桌面片面长度的变化，音高可能会怎样变化 （2）再举行测验测验前需要确定尺子伸出桌面的长度，譬如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化依次依次举行试验能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。

（3）记录看到的、听到的内容 振动尺子——我听到的看到的查看记录表 尺子伸出桌面的长度（厘米） 8 12 16 20 我的预料 我听到的 我看到的 音高的 变化依次 音高 振动的快慢 音高 振动快慢 高 快 高 快 音高的变化规律较高 较快 较高 较快 是：由高到较高、较低 较慢 较低 较慢 较低、低 低 慢 低 慢 测验结论：尺子伸出越长音高越低，越短音高越高 四年级科学第四单元我们的身体复习提纲 4-1．从形状上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢四片面组成 4-1．身体能够做好多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成 4-1．人体的外部特点可以 直接查看 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、摸的方法感觉 4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 骨骼 支撑着 我们的身体， 养护着 我们的内脏器官，使我们能举行各种各样的活动骨骼不能独立运动 4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

4-2．经常加入体育磨练，能使我们的骨骼雄壮，肌肉兴隆，关节生动 4-2. 台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的布局；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉） 4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺等 4-3．人的呼吸实际上是在举行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳 4-3．为什么运动时呼吸会加快？由于人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平日多，以便呼出和吸入比平日多的气体 4-3．经常磨练身体，会提高我们的呼吸才能，增大肺活量，获得更多的氧气 4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量 4-3、一般处境下人体吸进去的和呼出来的气体成分的对比 气体 吸进身体的空气 呼出体外的气体 氮气 78% 78% 氧气 21% 16% 二氧化碳 0.03% 4% 其他气体 0.97% 2% 由此得出的结论：人呼吸时吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳 4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏 4-4.为什么运动时心跳会加快？由于伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐步加快，以便输送出更多的血液 4-4.（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康 4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠和 大肠食物被食管运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和分解 的，在小肠里被 吸收 食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的 4-5.假设食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的养分，为骨骼、肌肉的生长供给养料 4-6.口腔是食物消化开头的地方，是由 牙齿、舌头、唾液共同完成的牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿） 牙齿按外形给牙齿分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个） 4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化 4-6.假设牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成 4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们保护 4-7.（经常刷牙）可以防止蛀牙 — 7 —。