2022年人教版一级下册第七单元备课.docx

精品学习资源第 七 单元教材分析本单元教材支配了一篇识字课，四篇课文（《小白兔和小灰兔》、《两只狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》和一个语文园地；本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的；识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公；爱劳动的小白兔，练本事的小狮子，用实际行动帮忙小伙伴的安东，诚恳的孩子雄日；口语交际的话题也是环绕“诚恳”绽开的；在学习本组教材之前，要引导同学读导语，并浏览本组课文，激发同学的学习爱好；《小白兔和小灰兔》一文，讲了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜；可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，仍给老山羊送去一担；原先，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜；《两只狮子》是一篇童话故事，主要叙述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子特别勤奋，每天练习生活的本事；另一只却认为靠着父母的本事和位置就可以生活得很好，于是，成天懒洋洋地晒太阳，什么也不干；通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的训练，告知同学一个道理；《小伙伴》一文，讲的是春游那天的午餐；当小伙伴们发觉玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关怀；有的说没有午餐吃将是很难过的事，有的说背包可能丢在哪里；而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关怀的是玛莎需要吃午餐了；《手捧空花盆的孩子》叙述的是国王用一种特殊的方法选继承人： 谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人；规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人；教案时尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使同学通过读故事，感悟故事内容，从中受到训练，情愿做一个好孩子；教案目标1、引导同学发觉和运用形声字的规律，制造性的自主学习生字；2、引导同学通过对本组课文的朗读感悟，引发他们主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子；3、熟悉本单元 48 个字，会写 30 个字及带生字的词语；欢迎下载精品学习资源4、教案中，留意引导同学严格依据笔画次序书写，另外要把握英雄字的间架结构，留意每一部分在在田字格中所占的位置；5、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵要求背诵的课文、段落；6、明白词句的意思，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通；教案重点1、引导同学发觉和运用形声字的规律，制造性的自主学习生字；2、引导同学通过学习，争做一个具有优秀品质的孩子；3、熟悉本单元中的 48 个生字，会写 30 个生字及；4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵要求背诵的课文、段落；5、能联系上下文懂得词语、句子的意思；要引导同学进行词句的积存，调动积极性，培育自觉性，以形成良好的习惯6、结合语文学习，观看生活，观看社会；7、要引导同学进行词句的积存，调动积极性，培育自觉性，以形成良好的习惯；教案难点1、熟悉本单元中的 48 个生字，会写 30 个生字及教参中要求的带生字的词语；2、通过读故事，感悟故事内容，从中受到训练，情愿做一个好孩子；3、引导同学发觉和运用形声字的规律，制造性的自主学习生字；4、在语境中识字；在生活中识字；教案方法情境教案法、嬉戏法、练习法、观看法、自主合作探究法、嬉戏法教案措施1、老师搜集一些生活中的感人事迹，帮忙同学进一步懂得课文；2、让同学关注身边的好人好事，用自己的话在全班说一说；3、引道同学用各种好玩的嬉戏和方法识字记字；欢迎下载精品学习资源4、学习本组课文，要给同学充分的读书时间，在反复读中感知课文内容；仍可以借助插图帮忙同学明白词句的意思；5、通过多种形式的朗读加深对课文的懂得；课时划分识字 7 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时26《小白兔和小灰兔》⋯⋯⋯⋯ 2 课时27《两只小狮子》⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 课时28《小伙伴》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 课时29《手捧空花盆的孩子》⋯⋯⋯ 2 课时语文园地七⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 课时识字 7教案目标1. 熟悉“虚、骄”等 9 个生字；会写“短、对”等 6 个字；2. 正确、流利地朗读课文；明白几组意思相反或相对的词语；3. 有主动积存对子的愿望；4. 感受对子这种语言形式的美丽，增强他们喜爱祖国的情感；教案重点1、识字、写字；2、有感情的朗读课文，感悟课教案难点1. 识字与写字；2. 正确、流利地朗读课文；教案预备展台、生字卡片教案方法 嬉戏法、练习法、观看法、自主合作探究法教案过程一、嬉戏引入，激发爱好小伴侣们，你们喜爱嬉戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游欢迎下载精品学习资源戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”；“唱反调”开头：高──明──胖── 美──新──忙──（复习“语文园地五”的生字）小伴侣们，真的很聪慧，今日我们要学习的《识字 7》里面的对子更有意思；（板书课题）二、趣味识字1. “送生字宝宝回家”；（1） 初读课文，自主识字：请小伴侣借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确，并用“”划出不熟悉的生字宝宝；（2） 小组合作识字；（3） 指名读课文；同学评议，正音；2. “为生字宝宝找伴侣”；（1） 联系上下文，与同桌合作学习，要求：看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成为了好伴侣；（2） 全班沟通；3. “带生字宝宝出门”；（1） 过渡：带上生字伴侣出门玩，我们怎么向别人介绍新伴侣？（2） 全班沟通； 老师指导记忆方法；4．“常回家看看”；教案过程（ 1）挑字卡找伙伴：翘舌音伙伴──我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？ 反义词伙伴──我是“骄傲”，我的伙伴在哪里？欢迎下载精品学习资源（2）“火眼金睛”；儿歌中哪些字是今日学的？看谁找得多；三、赏读课文，感悟内容1. 生字伴侣我们都熟悉了，再读读课文看谁读得正确、流利；（练读，汇报读）2. 小伴侣们，我们的拼音伴侣不见了你仍能读好课文吗？（件出示去拼音的课文） 自由读课文后指名读；3. 在这篇课文里，你最喜爱那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语；说说为什么喜爱这些词语？4. 师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文；5. 谁能试着背一背；（指名背、男女分背、齐背） 四、拓展活动，课外延长 1．出示课后“我会读”：指名读，齐读；说说它的意思；2. 请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮忙他；五、指导写字 1．出示“短、对、冷、淡、情、热”： 引导同学认读；教案过程2. 观看田字格里的生字： 说说哪些字简单写错；一点不能丢掉；3. 老师范写，重点提示： “短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边；“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁；“热”字中间的4. 同学描红，练习；欢迎下载精品学习资源5. 同桌互评；6. 老师发觉问题相机引导，展现同学的优秀作业；六、拓展活动；谁仍知道哪些对子？ 板书设计识字 7是对非， 长对短；虚心对骄傲，热忱对冷淡；诚恳赢得千家赞， 虚伪招来万户嫌；课 堂练 习及 作业 设计1、正确地誊写生字；2、写出以下词语的反义词；是（）热忱（） 骄傲（）长（）特长（） 矮（）3、写出以下词语的近义词；是（ ） 热忱（ ） 错（ ）4、背诵课后的“我会读”；5、能认读本课的生字；26 小白兔和小灰兔教案目标1. 熟悉“翻、浇”等 8 个生字；会写“拉、把”等 6 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；明白小白兔和小灰兔的不同做法和不同收成；3. 情愿做一个爱劳动的好孩子；欢迎下载精品学习资源教案重点1、体会小白兔说的话：“只有自己种，才有吃不完的菜；”2、通过学习课文，引导同学感受劳动的欢乐教案难点体会小白兔说的话：“只有自己种，才有吃不完的菜；” 教案预备1、生字卡片、展台2、小白兔小灰兔的图片教案方法 游第戏法、练习法、观看法、自主合作探究法第一课时一、猜谜语导入新课；豁嘴巴，红眼睛， 不见走，光见蹦；（猜一种动物） 二、初读课文，大致明白课文内容，学习生字；1、借助汉语拼音读课文，在课文中画诞生字和会认的字，并读准这些生字的音；2、认记生字；（1） 出示生字卡片，指名认度生字，随时订正读音；（2） 小老师领读生字；（3） 重点指导易读错的生字； “翻”是前鼻音，“施”是翘舌音；“浇、挑”是三拼音；（4） 开火车认读生字；（5） 找伴侣，给生字组词；（6） “彩虹过桥”嬉戏，字——组词——说句训练；（7） 小组合作学习：同学分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？（8） 小组汇报沟通，师生共同评判、订正；3、指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文主要讲了小白兔和小灰兔的一件什么事？欢迎下载精品学习资源4、教案过程2、同学汇报所画的句子，老师出示两句话；指导同学学习生字“谢、您”；这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让同学自己分析字形；“您”是尊称，联系课文懂得：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山 羊；小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌；3. 引导同学看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子 要白菜）4. 小白兔和小灰兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五、六段，圈出表示小白兔动作的词；5. 汇报沟通，学 习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词， 懂得”经常“的意思，说明小白兔怎样？看看其次幅插图，练习朗读四、五两段课文；（板书：种白菜）师：小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？沟通；（板书：光吃不干活）6. 看第三幅插图，指导朗读第六段；三、导读七至九段课文1. 小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文；同座位分角色练习朗读它们的对话；2. 同学汇报沟通，老师板书：送 又要；3. 引导同学观看第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很古怪，而小白兔很骄傲地语气；4. 齐读第 9 段；你觉得这句话是什么意思？（板书：只有自己种，才有吃不完的菜） 指导同学用“只有⋯⋯才⋯⋯”说一句话；5、总结板书，回忆全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启示同学明白“”的道理；其次课时一、朗读课文1、分角色朗读课文；欢迎下载精品学习资源2、评判朗读亲狂情形； 二、复习生字，指导书写；1. 去拼音认读生字卡片；2. 指导写字；（1） 读“我会写”里的字；说说这几个字在字形上有什么特点；（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？（每个字均为左窄右宽；）（2） 练习给这几个生字组词；（3） 指导写“拉”；先观看“拉”在田字格里的位置，然后看老师范写， 再描红、临写；写完后评一评，对显现的问题进行指导；（4） 同学独立写其余五个字；老师 把写得存在明显问题的字挑出来进行指导；三、练习；1、处理课后“读读说说”；2、多音字组词；把 给 种板书设计 ２６ 小白兔和小灰兔。