《春望》任务型教学设计.docx

《春望》教学设计教学目标1.读准字音、读出韵律、读出情感2.理解诗歌内容，体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的语言风格3.体会诗人深沉的家国情怀教学重、难点1.理解诗歌内容，体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的语言风格2.体会诗人深沉的家国情怀教学过程一、诗题解读，初步感知1.同学们，今天我们一起来学习一首唐诗《春望》，请结合注释自读三遍2.指名读3.齐读4.诗题为“春望”，请问是谁在望？在哪里望？望到了哪些景物？（被困长安城半年多的）杜甫，（安史之乱时，被叛军攻破的）长安城，山河、草木、花鸟二、赏读诗歌，把握情感1.PPT老师想为这首诗配一幅插图，你觉得哪一幅更符合诗歌意境？（意境即艺术作品中景与情融为一体的艺术境界荒凉衰败、凄凉萧条2.PPT请选择你喜欢的方式读诗，思考：你从哪里读出了荒凉破败之感？预设：国都破败、山河依旧、春至草深、花悲落泪、鸟啼惊心国都破败：城池破败，城墙坍塌，满目荒凉宫殿府邸被抢掠一空，有的被焚烧，有的住满了胡人草木深：“深”是茂盛的意思，长安城的大街小巷为什么长满了草？（草木深，明无人矣人烟稀少，无人打理）朗读指导：强调了重音“破”“深”，还使用延长音，语调低沉，语速缓慢，读出因战火而荒芜破败的凄凉之感。

花溅泪鸟惊心：花鸟溅泪惊心还是杜甫溅泪惊心?朗读指导：花鸟溅泪惊心（重读“花”“鸟”）杜甫溅泪惊心（重读“溅”“惊”）两种说法虽有差别，一个拟人，一个以乐景衬哀情，但精神却相同，都指向于诗人内心的悲伤山河依旧：山河依旧，你为什么感觉到荒凉？（山河在，明无余物矣虽然山河依旧，草木也随着春光准时生发，鸟语花香，大自然一片繁盛的春光，但是人世如此萧条，长安城如此地破败这种对比，更能反衬长安城的荒凉衰败——破2. PPT诗歌是凝练的艺术，意在言外是诗歌的常态请用自己喜欢的方式读首联和颔联，通过想象读出战火烧灼之下破败的长安城读着读着，我仿佛看到……读着读着，我仿佛听到……读着读着，我想到……3. 诗人眼中的春景为何会如此悲伤？（感时、恨别）我们要读出诗歌中的情感，就必须要走近杜甫所处的那个年代PPT写作背景（视频）小结：昔日繁华热闹的长安城如今怎这般模样？王国维说一切景语皆情语，只剩山河仍在，是诗人对长安城被毁坏殆尽的伤痛，草木深是诗人对百姓伤亡的悲鸣，花鸟不知亡国恨，自然无情人有情，面对被抢掠一空,满目荒凉的长安城，杜甫的眼里为什么常含泪水？因为他忧国忧民，因为他对亲人的思念之深4.我们分析了诗人望到的景色，那有没有什么是诗人想望却望不到的呢？（家书）“抵万金”用了夸张的手法，妻儿生死未卜，而自己又身陷长安七八个月，“抵万金”令人倍感家书的珍贵难得，表达诗人对亲人的思念。

连三月，连逢两个三月，即一年，安史之乱至此已一年多，“连三月”表明丧乱之久朗读指导：朗读强调重音“连”、“万金”，极言丧乱之久，家书之难得5.PPT此刻，屋外，有人能为杜甫往鄜州捎信，请你替杜甫写一封简短的家书吾妻，见字如面……纸短情长，盼回信6.如果给“家书抵万金”中“家书”前加一个定语，你觉得谁的家书抵万金？不仅是杜甫，也是战乱中的所有人安史之乱，每一个人都在经历腥风血雨，每一个家庭都在经历生离死别，这是时代的悲剧！这种忧伤国事、思念亲人的心情不仅是诗人的心情，也是当时所有百姓的心声老百姓处于水深火热之中，民不聊生可是史料当中展现在我们面前的往往是那些大人物如何金戈铁马，如何纵横捭阖，老百姓的伤亡不过是一个个背景性的描述，一组组冰冷的数字杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为它记录着时代的伤痛，从他的诗歌中我们仿佛看到了这段满目疮痍的历史，看到战争的残酷，看到老百姓真实的苦难三、拓展延伸，诗圣圣心1.现在你能理解诗人为什么搔头了吗？忧国、忧民、思亲、悲己白头”，它是愁的象征挠之以解愁，愈挠而愁愈深，导致白发更少，直到不胜簪的惊心动魄的程度，都是因为忧国、忧民、思亲啊，不愧为“诗圣”杜甫2.PPT甲骨文的“圣”字由三个部分组成：耳、口、人。

耳听世间疾苦，口为百姓发声，人字一撇一捺，以一己之力立地顶天，是为“圣”杜甫被称为“诗圣”，是因为他心忧天下的大义，悲天悯人的情怀3.我们再一起读他的诗歌，望诗圣圣心安史之乱755年12月16日—763年2月17日）国难将至，而豪门贵族穷奢极欲，黎民百姓饥寒交迫，杜甫既愤且悲，他愤然提笔写下……PPT（755年）“朱门酒肉臭，路有冻死骨陈陶之战，四万义军几乎全军覆没，杜甫目睹叛军的残暴，有感于陈陶惨败他代长安百姓发出呼声……PPT（756年）“都人回面向北啼，日夜更望官军至儒家思想“穷则独善其身，达则兼济天下”，可是杜甫穷亦兼济天下，他自己家的茅屋被风吹破了，他却为天下所有读书人发出呐喊……PPT（761年）“安得广厦千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”他的伟大在于位卑未敢忘忧国，他生活在苦难的谷底，但他的思想却在巍峨的巅峰四、课堂小结1.别林斯基说：任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里……通过杜甫的诗歌，我们仿佛看到当时百姓生活的困苦，仿佛听到诗人为天下太平、人民安宁而发出的呐喊，毛主席评价他是“人民诗人”。

他的每一句诗都饱含着诗人对百姓的悲悯、对民生的关注2.我们每个人无法选择自己出生的年代，但我们能为这个时代做些什么呢？我们可以体察人间冷暖，用文字为民请命，我们可以心中有大爱，为天下黎民百姓振臂呼喊，这才是知识分子的责任和担当3.PPT通过今天的学习，你记住这位诗人了吗？记住这首《春望》了吗？让我们一起背诵诗歌，去体悟诗圣圣心！课后作业我们今天通过《春望》认识了诗圣杜甫，课后推荐阅读冯至《杜甫传》，进一步感受诗圣圣心板书设计。