2022年2022年西师版小学五年级语文下册期末考试试卷.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载一.看拼音写字词； 〔8 分〕cū c āo zh ng i y u pi o w ǔ zh 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕wēi b z d o x īng gu āng c n l n 〔 〕 〔 〕二.将成语补充完整,并用加点词造句； 〔4 分〕置之不（ ） 毫不气（ ） （ ）想．天．开．错落有（ ） 风（ ）全球 不（ ）一格三.选词填空； 〔6 分〕果真 竟然(1) 这样一座几十层的大楼, 〔 〕 只用了一年的时间就建成了； 真让人难以信任；(2) 昨天气象台预报今日有雨,下午 〔 〕 下起了大雨；印象 影响(1) 小芳喜爱摄影为受她爸爸的 〔 〕 ；(2) 长江三峡那奇美壮美的景色给外国游客们留下了终身难忘的 〔 〕 ；冷静 安静(1) 空旷的山林 〔 〕 无声,见不到一个人影；(2) 立安观察特务突然显现吃了一惊,但他很快就 〔 〕 了下来；四.扩句； 〔 至少要加两处 〕〔4 分〕1.战士们冲上铁索桥；2.火焰吞噬着森林；五.修改病句； 〔4 分〕1.乌云和大雨一齐从天空倾泻下来；2.她对答如流地回答了老师的提问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.在老师的帮忙下,他的缺点有了很大的进步；4.经过努力,最终获得了“三好同学”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.把句子补充完整； 〔6 分〕老当益壮, ； , 有容乃大；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载忙中火烧天, ； 桃李不言, ； 、 天际如比邻； 落红不为无情物, ；七.阅读短文,回答疑题；春笋我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代 —— 春笋；△春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山, 翠生生的竹林, 像一幅烟雾迷漫的水墨画；雨雾纷扬,洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶；滴嗒 ——滴嗒—— 小水珠掉落在地上, 渗进土里了； 地里的笋芽儿犹如婴儿吮吸着母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力气；嗬,一夜之间,又有很多春笋拔地而起啦！瞧,漫坡遍地,麻麻密密；一个个像尖锥似的；啊,春笋生得多么坚强啊！春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙 砾冒出来, 窜过石缝钻出来 别看它们嫩生生的, 浑身可布满活力, 比钢钎更坚强,比风钻更锋利,任何阻碍也压制不住它们向上的生气；啊,春笋长得多欢畅啊！迎着阳光.吸着雨露,一个劲地拔节；叭叭叭,一节,一节,又一节 你追我赶,竞争着向上长吧,长吧！高高的蓝空多宽阔,看谁快快长成材,比谁早日作奉献；△1.按分好的段落写出段意；2.从第 2 自然段里,用 “——”画出作者看到的景物,用 “ ~~~~画”出作者听到的声音,用 “===== ”画出作者的联想；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.文章中主要运用了 和 的修辞方法；4.本文的中心思想为： 〔对的画“√,”不对的画 “”〕〔1〕作者看到了布满勃勃生气的春笋； 〔 〕〔2〕作者热忱赞颂了春笋 “竞争着向上 ”的精神； 〔 〕八.阅读文章,完成后面的练习； 〔12 分〕爸爸错怪了我语文课上,倪老师正在有感情地朗读《冬眠》；她的语调特别动人,我们班 上每一个同学都特别喜爱听, 我仍经常仿照她的语调朗读课文呢； 突然, 我听到倪老师把惊螫 〔zhe〕 的“螫”读成了第四声；“老师,您读错了；”我站起来说道；倪老师先为愣了愣,看了看我,立即让我坐下；这时,前后左右的同学都向我瞪眼睛,歪鼻子放学回家, 我把语文课上发生的事告知了爸爸, 没想到爸爸发火了, 他冲着我说道：“你仍懂不懂礼貌？你这为对老师不遵重的行为；”我解 师为你的长辈,乱提看法这仍了得？”“这为你的看法, 我们老师可从来没这样说过； ”我嘟着嘴, 只为轻轻地说了一句；谁知爸爸听见了,走过来,朝我就为一巴掌,我委屈地哭了；其次天,倪老师知道了,就到我家来拜访,她对爸爸说：“昨天,刘刚同学向我指出了读错的字音,下课后,我查了查字典,刘刚的看法为正确的；”倪老师又回过身来对我说： “刘刚, 感谢你向我指出了错误, 期望你今后再向我提出更多的看法；”我低着头,兴奋地说：“我不该不举手发言； ”倪老师走后,爸爸触摸着我的头说：“为爸爸不好,爸爸错怪了你；”1；联系课文说明词语； 〔2 分〕(1) 十全十美： (2) 嘴硬： 2；用“‖”将短文分成三段,写出各段大意； 〔6 分〕精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3；本文第 4 小节中有三个错别字,把错别字圈出来,依次写上正确的字：〔1 分〕4；爸爸知道了语文课上发生的事后,神态为怎样变化的？ 〔1 分〕5；倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？6；写出文章的中心思想；十二.作文； 〔30 分〕 我很感谢她要求： 1.审清题目,重点写一件事情,将经过写详细；2 .字数 300 字；十一. 1；〔1〕 各方面都好,没有缺点； 〔2〕 不认错,力争说明；2；第一段 〔1 .2.3 自然段 〕语文课上,我指出老师读错了“螫”字；其次段 〔4 .5.6.7 自然段 〕爸爸批判我不该给老师提看法,仍打了我,我委屈地哭了；第三段 〔8 .9.10.11 自然段 〕老师到我家拜访,感谢我向他指出了错误,爸爸明白为错怪了我；4；发火 更火了 加大嗓门5；虚心接受同学的看法；6；颂扬了老师虚心接受同学看法的优秀品质；同时也确定了同学敢于向老师提看法的精神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文学问大全（阅读）阅 读1.朗读（一）句读 肯定要把每句话的完整意思领悟清晰,依据词语间的意义关系把相关的词连在一起读出,中间不能随便停顿；（二）停顿 这里着重介绍标点符号的停顿长短 句号.叹号.问号的停顿稍大于分号.冒号, 分号.冒号的停顿稍大于逗号,逗号的停顿稍大于顿号； 长句子的中间停顿考虑句读；（三）重音 一般说来,表达全句中心的关键词语应当读成重音；如：朗读重音趣题依据左边句子标出重音 、从右边找出与之相对应的句子 、用线连起来 Ａ．我不会写诗 a．仍为你来写；Ｂ．我不会写诗 b．绝不为不愿写；Ｃ．我不会写诗 c．谁说我不会写； Ｄ．我不会写诗 d．只喜爱读诗； Ｅ．我不会写诗 e．写篇散文吧；（四）语调语速1．平缓 文章开篇交代大事的时间.地点.人物的句子,可用平缓的语气朗读；说明看法.表达事实的一般陈述句；2．高声渐慢 用于表现反问.愤慨.口号.警告3．高声缓慢 用于表现厌恶和迟疑心情4．高声渐快 用于表现惊奇.坚决确定5．高声急迫 用于表现呼救.愤慨6．轻声急迫 用于表现在紧急氛围中7．低沉渐慢 用于表现融洽.深思.置疑8．低沉缓慢 用于表现繁重.哀思.庄重9．轻声渐快 用于表现越来越紧急10．轻盈跳动 用于表现欢畅的语句（时轻时重.时快时慢）2.写作特点（表达方法）在结构.次序.语言.中心等方面去领悟表达方法；1.结构方面的表达方法：总分.分总.总分总的结构方式①先总（概括）后分（详细）②开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点： 开门见山, 直入正题； 说明情形, 交代背景； 提出问题, 引人深思；描写环境, 渲染气氛； 运用倒叙, 造成悬念； 照料题目, 揭示中心； 常用的结尾方法和特点： 自然结尾,戛然而止；拓展启示,升华主题；重提主要,总结全文；照料标题,照料开头；直抒胸臆,感化读者；③过渡和照料；过渡常用关联词语,篇中段过渡,段中句过渡；照料有：首尾照料,前后照料,题文照料；2.按肯定的次序写；常见的表达次序从记叙文表达角度看有：次序.倒叙.插叙.补叙.分叙；A . 次序为指依据事情进展的时间先后次序来表达,也就为按事情进展的先后表达；这种精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载表达方法简单把文章写得条理清晰,脉络分明,利于分清事情的前因后果；1. 时间先后次序2. 地点转换次序 〔由上.左.近到下.右.远 〕移步换景的次序3. 事情进展次序4. 按事物的几个方面分层论述B.倒叙,为把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写,然后再按事情进展的次序进行表达；倒叙可以造成悬念,引起读者剧烈的阅读爱好,突出重点,造成剧烈的印象；C.插叙,为在表达的过程中,依据需要插入一段有关的事情；D.补叙,为对表达的任务.大事.情节等做简短的补充说明,3.语言运用方面的表达方法①留意用词精确②运用了多种修辞手法（比如.拟人.夸张.反问.对比.对仗.排比.反衬）4.中心方面的表达方法：①借物抒情 ②借物喻人③托物言志 ④欲扬先抑 ⑤直抒胸臆 ⑥借景抒情5.其他表达方法：①.抓住景物特点生动详细描写 ②.通过详细事例揭示人物品质③.通过心理活动揭示人物品质④.通过语言描写揭示人物品质⑤.基于现实绽开合抱负象⑥.结合多种感官详实地描述⑦ .动静结合⑧ .运用了列数字.作比较.打比方.分类别.举例子等说明方法⑨.用词精确.标点讲究精品学习资料。