《春节童谣》教学设计[1].docx

《春节童谣》教学设计教学目标：1. 多种形式朗读童谣，读准字音，读出节奏2. 了解春节习俗，激发学生对中华民族传统文化的感情教学过程：一、 创设情境，激趣导入1.同学们，寒假快要到了，在寒假中，我们要一起庆祝我们的传统节日——春节！2.老师听说，你们的好朋友佩奇要到中国和大家一起过春节呢！你能不能先给她介绍介绍，我们过春节时，都有什么习俗呢？3.同学们了解的真不少！我们一起来看图片，感受过年时的欢乐气氛4.既然春节是一年中最重要的节日，大家都特别重视，离除夕那天还有一段时间，人们就早早地开始忙活起来了今天老师带给大家一首特别好玩的小儿歌——《春节童谣》，请同学们把课本轻轻翻到114页，让我们一起看看吧！二、初读感知，读懂童谣1.教师范读2.自由读，读准字音3.指名读，解决难读的字音：馋、粘、肉、蒸、宿4.读通顺：齐读、师生接读、男女生对读三、了解习俗，体会童趣1.这首童谣从腊八一直写到了初一初二，佩奇也很感兴趣，你知道其中的哪些习俗呢？我们先在小组内说一说，一会讲给大家和佩奇听2.小组交流知道的春节习俗3.全班交流腊八节、糖瓜粘、扫房子、蒸馒头、守岁等习俗四、多种朗读，拓展迁移1.打节奏读：读童谣，有讲究，节奏慢，读得慢，节奏快，读得快。

我们一起试试看2.配乐读3.唱读4.这首童谣已经很老啦，所以传着传着也会有不同的版本比如有的地方就会说“二十六，炖炖肉”、“二十七，宰年鸡”，和我们课本上不同，但并不是错误5.爸爸妈妈小时候也会念这首春节童谣，甚至用不同的方言，会读出不同的味道！有同学愿意用自己的家乡话来读吗？五、作业回家听听爸爸妈妈是怎么读《春节童谣》的，问问他们小时候过年，和现在有什么不一样的地方？用自己喜欢的方式读《春节童谣》，上传到我们的班级群，送给小猪佩奇。