接传球原地跳起投篮.doc

接传球原地跳起投篮教学设计说课稿石嘴山市光明中学 陈晓  一、设计思路：在普通高中体育与健康课程标准的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学时效性让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础围绕这个目标，本节课的教学目标是学习运球急停跳起投篮，复习原地运球急停跳起；本节课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力二、教学内容：主教材是学习跳起投篮，辅教材为复习原地运球急停疾起三、教学的重难点：重点：通过运球急停跳起投篮的学习，让学生掌握多种练习方法难点：急停跳起的技术动作四、教材分析：篮球技术中运球急停跳起投篮是篮球技术中精彩的部分之一，是投篮技术中最常用的技术，也是高中篮球教学中的重要内容深得高中学生喜爱，但教材也要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性针对运球急停跳起投篮，是第一次学习，所以说，完整、正确的动作尤其重要！所以在第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！所以要着重强调运球急停跳起投篮的技术组成：运球—急停—跳起是本节课的重难点。

因此，在教学的过程中应着重解决上步、急停、并步、跳起，进而结合行进间运球投篮的技术动作，为以后的教学和学生终身体育锻炼打下良好基础同时我们在教学中还要注重篮球技术中急停、并步、跳起，易犯错误及纠正方法：易犯错误及注意事项：1、  上步太小，要避免犯这样的错误，训练的时候，在地面上画出标记，让练习者用蹬跨脚准确地踩在标记上2、  急停时没有并步首先，没搞清并步概念，3、  跳不起来原因可能有三，一是并步没有屈膝，二是双膝弯曲度不够（重心太高），这样不利于发力起跳，另外一个就是没有速度也不利于起跳五、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，本节课教学对象为高二年级学生，学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——急停跳起，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。

六、教学目标：根据高二学生运动能力的现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，主要制定了以下三个教学目标：1.了解运球、急停、跳起的方法，初步掌握运球急停跳起的动作技术要领； 2．通过急停，跳起的练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质； 3．利用教学比赛，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术水平  七、教学设想：1、教法设想：针对主教材急停跳起，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要！所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！在教学中，先教会脚步动作，加上并步跳起基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——并步有力，起跳快至于它难点：选择把握运球上步时机；我个人认为，实战中急停并步跳起的运用成功与否，关键就在于此了而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的我们在课堂上能解决的，就是教会他们在运球急停跳起的动作，，在理论上让学生明白，如何掌握技术动作2、学法指导：本课采用"示范——分解练习（体验）——展优（评价为什么好）——讲解重难点（突出重难点）——逐渐加大难度练习（巩固）"的学练流程。

学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作3.身体素质练习身体素质一课一练:1），原地高抬腿10秒/组×1组2），蹲跳起10次/组×1组八、教学流程课堂常规+热身 运球绕篮球场慢跑，眼不看球行进间球性练习 1.手指拔球2.运球急停 3.上步跳起4.并步跳起5.持球腹背运动6.自抛球跳起双手接球急停(持球姿势正确)九、教学效果的预计：整堂课练习密度约为：35--40%，预计平均心率为100—150次/分，练习强度中等 陈晓 2017年5月。