第三课 妈妈的爱1.docx

做饭机器人（第一课时）教学目标：知识与技能：学习文中的疑难字词与重点句型过程与方法：能流利地有感情的朗读课文情感态度与价值观：初步认识机器人对人类的作用，感受母亲的伟大，能体会到父母的辛苦，处处要为父母着想重点：能流利地有感情的朗读课文难点：学习文中的第一自然段的疑难字词，过程：导入：（-显示各种机器人图片) 师-同学们这图片中的是什么？ 生--（同学们都积极的回答自己心里想的答案） 师---是的，图片中的是机器人，那你们喜欢机器人吗？你们知道机器人都有哪些性能吗？正如我们在图片中看到的一样，机器人有各种用途，有的机器人会自动灭火，有的机器人会打扫卫生，有的机器人会踢球....就是这些机器人给我们的生活带来了极大的便利和乐趣，它们是我们的得力助手那我们学习课文，看一看作者想发明的机器人都有哪些性能师：老师利用班班通播放课文（老师提醒同学们：在班班通里播放课文的时候同学们注意看课文，不会读的汉子儿的上面写拼音）（板书《做饭机器人》）同学们把课文听完以后，每个小组的小代表读一个自然段.朗读过程中找出下面一个问题的答案问题：我为什么想发明一种多功能做饭机器人？我设计出会做饭的机器人以后妈妈下班回家后能够怎么样？生：因为妈妈非常辛苦，设计出做饭机器人妈妈就能够休息，并且能像我一样等饭端上桌子，享受美味。

（学生自由朗读并找出问题的答案）师：第一自然段总写了我想发明做饭机器人的原因与机器人要与一般机器人的功能现在同学们自读二三四自然段，看看机器人还要有哪些性能生--做饭机器人除了具有一般机器人的功能外，还有非常灵的鼻子这样，他就能像人一样问出饭菜的香味，辨别出饭是好吃还是不好吃，做出来的饭菜才会像妈妈做的一样可口师--非常好.同学们找出来自己不知道的汉字儿，老师把这些字儿写在黑板上1、 能够，生，应该1） 能够的意思是可以，能2） 他是个很机灵的学生2、辨别：能区分、认出不同 辨别方向、辨别好坏、辨别是非、1） 天黑了，我分辨不出回家的方向2） 我一看就能辨别出钱的真假3） 他辨别是非的能力很强师：做饭机器人还要具有哪些本领呢？生：做饭机器人还要非常聪明，妈妈教他作什么，他就能立刻记下，以后都能做到出来这样，我就每天都能吃到和妈妈做的一样香甜的饭菜，又不用让妈妈辛苦了做饭机器人还要能说话，等把饭菜做好了，喊一声“可以吃饭了”，我们就端菜端饭，开始吃饭师--这样的机器人你们喜欢吗？生：喜欢师总结：本节课我们共同观看了机器人的图片，了解了小作者是一个非常孝顺，为什么说是孝顺呢？小作者非常的关心疼爱自己的妈妈，并想为妈妈设计一个会做饭的机器人减轻妈妈的家庭负担。

你们的妈妈是不是也很辛苦？我们可以为妈妈做哪些力所能及的事情呢？生--叠被子、扫地、洗碗、扫地·····师：嗯，很好，我们应该学会感恩，做一个孝顺的好孩子为父母做一些力所能及的事情巩固练习 总结做饭机器人的性能：作业：抄写词语。