体育课30米跑说课稿.docx

体育课30米跑说课稿一、指导思想：在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路根据三年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础教材分析本节课教学内容的设计适合水平二阶段的学生认知能力较强、活泼好动、好思考的生理及心理特点  快速跑是提高学生跑的能力的重要教材通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力本次课一方面着重发展加速跑和快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展学生快速奔跑的能力二、学情分析本节课的教学对象是五的学生，自控能力及认知能力较水平二的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思考等特点，但学习新知识速度快、模仿力强，学生通过以前的教学已经初步掌握了跑的动作要领，已经具备了一定快速跑的能力但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，学生喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。

三、学法指导：“方法是打开知识宝库的金钥匙”本课在学法上主要采用了尝试学习发、对比学习法和小组合作学习法先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中领悟出要领，理解道理最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发现的问题，从而促进学生积极主动参与练习，提高学生学习的自主性做到“授之以鱼，不如授之以渔”四、教学目标和教法1、认知目标：通过教学，使学生知道加速跑中的快速启动的重要性2、技能目标：发展学生快速奔跑能力3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“接力跑”的游戏，让学生体会团结合作和竞争；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯本节课采用的教学方法有:1.示范讲解法 2. 游戏竞赛法五、重难点 本课的重难点是让学生掌握加速跑的技能，跑是比较枯燥的活动方式，为了不让学生感觉到枯燥，我在教学中采取的方法是把学生的注意力转移到游戏上去，让学生在不知不觉中，在问题思考过程中完成练习六、教学过程    体育委员整队——检查人数——安排见习生——提出本节课要讲的内容：1、叫数抱团   2、30米加速跑     3、接力跑2、准备活动热身操（6分）  教师讲解游戏规则与方法，带领做学生游戏，为了减少枯燥和集中注意力：我采取在跑的过程中让学生叫口号，使学生注意力集中。

    3.加速跑 （15 分） 教法：教师讲解示范并提出注意事项如下 —— 学生练习1次——教师观察纠正错误——学生练习4次——展示（每排选择两名同学进行展示动作方法：站立式起跑，争取以最快的速度将跑到终点        队形:体操队形散开为了增加练习次数，学生站成4排横队进行练习  要求：1、做动作时蹬摆配合协调，上体不要过分前倾和后仰2、行进间跑时要掌握好动作节奏，手脚配合要协调3、跑时放松、自然、注意正确姿势，学会用前脚掌跑4.游戏 （10分）“接力跑” 教师讲解规则  学生分4组利用刚学加速跑知识进行比赛，体会加速跑讲解规则的时候：教师示范一次5.小结放松（4分）放松：本节课主要是以跑为主的学习，所以在课的最后我采取以静为主，教师引导让学生体会放松具体操作：队形体操队行站好要求：立正姿势讲解：                 1、闭眼、上体放松、吸-----呼  反复5-6次 慢慢睁开双眼 2、 身体前倾------手臂不要用力晃肩让手臂自然摆动3、双手叉腰、单腿提起、大腿带动小腿晃动、小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结并提出期待（希望以后你们能多多跑动。

后宣布下课，师生再见。