初中生物教学内容分析及教法建议--2.doc

初中生物教学内容分析及教法建议--2 （使 用 稿）生物学科 七年级 下册一、了解教材编排内容1、知识体系的构建本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求第四单元并不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系第一章是生物圈中人的由来，包括作为物种的由来和作为个体的由来，前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖人类的起源和发展，实质上是人类祖先与环境相互作用的结果，其中既有身体的进化，又有工具的进化，而工具的进化相当于人的四肢得以延伸，适应环境和改造环境的能力随之增强，人在自然界中的地位和作用也随之改变这些内容和它们所反映的观点对学生深入理解人与生物圈的关系当有裨益。

关于人的生殖，既要使学生了解人体生殖系统的结构和功能、青春期的生理和卫生，又要使学生理解计划生育、控制人口的意义，实际上也隐含着“人与生物圈”这一主线第二章至第六章依次是人的营养、呼吸、循环、排泄、调节营养一章开宗明义地指出，人的食物来源范围很广，实际上是来自生物圈呼吸一章紧扣着呼吸与空气质量的关系排泄一章专门安排了“人粪尿的处理”一节，其目的并不是让学生了解多少人粪尿处理的专门知识，而是引导学生通过活动认识人粪尿对环境的影响及其资源价值，增强环境保护意识和资源意识人体生命活动的调节一章则围绕着人体如何通过自身的神经调节和激素调节来适应环境的变化第七章是人类活动对环境的影响，重在引导学生通过调查、探究和拟定计划等活动，进一步认识人与环境的关系，参与保护环境的行动，规范自己的行为（图1）作为物种的由来作为个体的由来生物圈中的人人的由来人类活动对环境的影响结构生理及卫生与环境的关系营养呼吸循环排泄调节图一 本册知识结构简图2、科学探究活动的安排 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一，设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键所在从数量和类型上看，七年级下册共有探究活动51个；有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“模拟探究”、“进一步探究”、“实验”、“演示实验”、“调查”、“设计”、“拟定计划”、“技能训练”、“课外实践”等。

本册有“探究”6个与七年级上册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，不少探究活动都是引导学生自己提出问题，作出假设，并自主制定探究计划，希望给学生一些启发，引导他们展开思维的翅膀，提出有探究价值的问题整套教材探究活动的设计具有一定的梯度，七年级下册的探究活动在上册引导学生认识和体验科学探究活动一般过程的基础上，侧重引导学生提出问题和作出假设与后续各册相比，本册在动手能力和实验设计能力上要求相对较低，探究需要持续的时间较短；在科学探究技能上，除了训练学生提出问题、作出假设等一般过程技能外，还尤为侧重通过测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能八年级上册将在动手能力和实验设计能力上有较高要求在科学方法方面，本册教材在七年级上册基础上进一步扩展七年级上册主要是让学生了解科学探究的一般过程，分别对观察、实验、调查、收集和分析资料的方法作了简单介绍七年级下册则结合具体探究内容，引导学生进一步领悟科学探究的一般方法，如是否需要作出假设、如何作假设、如何设置重复组以消除误差、用工具测量的必要性、五点取样法等为了培养学生收集和处理信息的能力，教材在正文或练习中，还安排了不少与此有关的活动，鼓励学生通过各种途径收集信息，包括通过网络媒体收集信息。

七年级下册中关于空气质量周报、月经初潮等内容，以网上页面形式呈现，意在提示学生上网获取信息是一条重要的学习途径3、反映科学、技术、社会（STS）的内容 七年级下册中设有“科学、技术、社会”11篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”2篇，这些内容在教材的正文和练习中也有许多，大多是反映生物科学技术在社会中各领域的应用，有的也反映科技的应用带来的一些问题，如试管婴儿技术带来的社会伦理问题等为你的家人量血压”、“向盲人献爱心”、“角膜移植和角膜捐献”等内容的安排，意在促进学生在情感、态度与价值观方面的健康发展这些内容在本册教材中安排的最多，教师在教学中应予以特别注意和重视二、教学目标，教学重、难点提示及教法建议第四单元 生物圈中的人教学目标1、人是生物圈中的一员1）、概述人类的起源和进化第一章 第一节）2）、举例说明人对生物圈的影响第七章 第一、二节）3）、拟定保护当地生态环境的行动计划第七章 第三节）2、人的生殖和发育1）、概述男性生殖系统的结构和功能第一章 第二节）2）、概述女性生殖系统的结构和功能第一章 第二节）3）、描述受精过程第一章 第二节）4）、描述胚胎发育过程。

第一章 第二节） 3、人的食物来源于环境（第二章 第一---三节）1）、说出人体需要的主要营养物质2）、描述人体消化系统的组成3）、概述食物的消化和营养物质的吸收过程探究发生在口腔内的化学消化掌握小肠壁结构4）、设计一份营养合理的食谱5）、关注食品安全 4、人体生命活动的能量供给（第三----四章）1）、描述人体血液循环系统的组成观察血涂片解读血常规化验的主要数据模拟“血型鉴定”，理解血型与输血的关系2）、概述血液循环观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象3）、描述人体呼吸系统的组成4）、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳5）、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解探究不同食物的热价5、人体代谢废物的排出（第五章） 1）、描述人体泌尿系统的组成2）、概述尿液的形成和排出过程3）、描述其他排泄途径6、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动（第六章） 1）、描述人体神经系统的组成 2）、概述人体神经调节的基本方式探究某种动物条件反射的形成过程 3）、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息调查班级学生的近视率，分析其原因 4）、举例说明人体的激素参与生命活动调节。

关注糖尿病或地方性甲状腺肿病）教学重、难点提示及教法建议：本单元在编写上贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，由七章组成，这七章可以分为三个部分：第一部分是第一章人的由来这一章通过观察与思考，资料分析，技能训练和探究等活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育本章教材提供了较多的进行探究性学习的栏目，如观察与思考、技能训练、资料分析、探究实验和网上信息查询等教师要在领会这些栏目编写意图的基础上设计好课堂教学活动方案，通过这些教学活动发展学生的探究能力教材上的练习、科学家的故事、科学-技术-社会等内容以及学生自身的生活经验，都可作为课堂教学中引导学生积极参与、主动学习的素材，以便促进学生在知识、能力以及情感、态度和价值观方面的发展本章的插图比较多，并且插图的作用是多方面的教材注意体现图文结合，这是激发学生的学习兴趣、联系自己的生活实际进行主动学习的好素材、好方式教师可以利用图中人物提出的问题引导学生敞开胸怀，提出自己的疑惑，通过主动学习，求得解决并指导自己的行为，以便能够健康地度过青春期本章的难点在第一节，学生的学习有一定的难度。

第二部分包括第二、三、四、五、六章这部分通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境、人体生命活动的能量供应、人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动这部分内容一是加大了探究性学习的力度，除了让学生进一步掌握探究的基本过程，还十分重视学生对探究过程的反思；二是要重视对资料分析内容的获取、利用和分析资料分析中获取资料的途径是多种多样的，通过让学生从日常生活中、教材插图、图表、数据中获得等，并运用在分析活动中三是技能训练着重培养学生解读图表和数据的能力，以致贯穿于全书的教学过程中四是注重培养学生的情感、态度和价值观第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响这一章重在通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题要明确地向学生传递这些信息本章重点要体现技能方面的目标，以及体现情感、态度和价值观方面的目标本章在探究活动的要求上较前面六章有了提高，有一定的难度，这就需要教师在教学中做好引导，并给学生以必要的指导和帮助。

通过本单元的教学活动，应当使学生主要在以下几个方面得到发展这也是本单元教学活动的重点内容：1、知道人类起源和发展与人的个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切相关，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响2、通过观察与思考，探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力3、认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动附表一 科学探究活动分类表活动类型活动内容在教材书中的位置观察与思考观察四种类人猿观察男女生殖系统的结构观察心脏的结构观察血液循环的途径观察泌尿系统的组成和结构观察并比对人眼球和照相机的结构观察并思考听觉与人类生活的关系第一章第一节第2页第一章第二节第8页第四章第三节第67页第四章第三节第70页第五章第一节第80页第六章第一节第89页第六章第一节第92页资料分析分析人类起源的资料分析男女孩身高突增和性腺发育的资料分析我国不同年代人口数量的数据分析食物中含有哪些营养物质分析小肠和大肠内壁的结构特点分析食品包装袋或包装盒分析一组有关呼吸道的资料分析呼出气体与环境中气体的成分分析一组空气质量影响人体健康的资料分析血液组成的资料分析血浆、肾小囊中液体和尿液的成分分析人粪尿的成分和用处分析沼气池和高温堆肥的特点分析神经系统各组成部分作用的资料分析内分泌腺和激素作用的资料第一章第一节第4页第一章第三节第14页第一章第四节第18页第二章第一节第21页第二章第二节第33页第二章第三节第39页第三章第一节第44页第三章第二节第50页第三章第三节第52页第四章第一节第59页第五章第一节第82页第五章第二节第85页第五章第二节第86页第六章第二节第97页第六章第四节第107页探 究探究晚婚的意义测定某种食物。