巧借故事替说教（王崇明）.doc

巧借故事代替说教 ——学生思想教育方式创新例说王崇明[内容摘要]：新时代的学生思想活跃，青春期的孩子大多叛逆，班主任对学生的思想工作得改弦易张，笔者认为：虽然没有爱就没有教育，但仅有爱是不够的，还需要慧心，需要教育技巧在实践中我改变了与学生的谈话方式，巧用一些故事，寻找一些教育契机，效果比较明显主要谈三种技巧：对犯错的学生采取委婉劝说式；集体教育采用师生互动式；个别特例学生采取现身说法式[关键词]：巧用故事 谈话方式 委婉劝说 师生互动 现身说法记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任每次读到这样的话语，我都会情不自禁地反省：我是哪种类型的老师，哪种类型的班主任我当然希望自己是一个智慧爱心型的班主任可是面对新时代的学生，做班主任的无不感叹学生难教特别是青春期的孩子越来越叛逆，班主任的说教不起作用我是一个老班主任了，我对学生的爱可以用泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说的话来形容：“虽然渴者只要少许的水便够了，但我却很愉快地给予了我全部的水。

这就是瀑布的精神：爱——慷慨、热烈、忘我!但我认为，虽然没有爱就没有教育，但仅有爱是不够的，还需要慧心，需要教育技巧今年我改变了与学生的谈话方式，巧用一些故事，寻找一些教育契机，效果比较明显一、委婉劝说式学生学过一篇课文叫《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌以自己的亲身体验成功地说服齐王，是因为他采用了比喻说理的方式，很委婉地劝说，效果非常明显我也借鉴了这个技巧，每当学生出现违规违纪时，学生情绪比较激动，我就采用这一方式，每次都皆大欢喜有两个学生闹矛盾，都来告状，我把两人叫来给他们讲“小和尚装蘑菇的故事”，小和尚从树林里采来许多香菇，摊在地上曝晒晒干之后，装进袋子知道了！”小和尚应着，觉得师父真操心没想到正装袋，师父又来了：“不要全装进一个大袋，多分几个小袋子，封紧了！别透气！”“知道了！”小和尚心想，师父真是多事！野生的香菇特别香，炒青菜时丢进几朵，就有了说不出的好滋味，到院里用斋的施主莫不称赞第一包香菇用完了，小和尚又打开了第二包，大叫一声，冲去向师父报告：“不好了！不好了！香菇长满了小虫，不能吃了！”“别急！这包不能吃，别的包说不定能吃！”师父说，“把剩下的几包也打开看看！”小和尚紧张地打开那些包，高兴地笑了。

这就是我要你分包密封的道理师父敲敲小和尚的头，“你以为画板是保护画的，岂知板子也伤了画；你总以为袋子是防外面的虫咬香菇，岂知香菇里原来就可能有虫于是那保护它不受外界侵犯的，反过来，保护了外界，不受它的侵犯师父叮嘱说：“我们总怕别人会害自己，其实害自己的不一定是别人，也许是自己！我们应该常常清理自己的心虫，别让它偷偷啃食我们的心，或飞出去害别人学生都听出了我的“弦外之音”，我不紧不慢地对他们说：听了这个故事谈谈自己的感想吧一个学生说：“老师你是让我清理自己的心虫吧！”另一个学生说：“老师，你是拿小和尚来说我吧我对他们的慧心大加赞赏结果两人都皆大欢喜矛盾从此化解分析这个案例，不难看出教育背后的秘密，是老师充分尊重学生，平等对话，其实教育的真谛是塑造人、培养健康心理、塑造健全人格正如沃尔特斯（James Walters）在《对我影响最大的老师》一文中说“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到‘不是最差’的价值的老师；相信我能从困境中崛起的老师；帮助我计划未来的老师；那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”二、师生互动式学生出现了违规，我讲故事；不出现违规，我就借班会阵地，公开讲，大张旗鼓地讲，然后让学生给这些故事加一个结尾，或者让学生写出自己的体会，然后我们师生互动，比一比，看谁写得好。

有一次班会，我和学生一起学习“比尔 盖茨的十条人生准则”，给学生讲比尔盖茨与他的挚友 保罗 艾伦 读大学一起创业的故事他们起初并不是计算机高手,但共同的追求让两人钻研计算机编程,保罗 艾伦本来是在华盛顿学航天的,但在比尔盖茨的影响下,他对计算机产生了浓厚的兴趣现在保罗在比尔 盖茨的巨大光环下,虽然有些暗淡,但在《福布斯》富豪榜上也是名列前茅，个人资产高达数百亿美元后来，有人写了一本书，称保罗是“一不留神成了亿万富翁的人”，其实这是误解，犹太经典《塔木德》中有句话：“和狼生活在一起，你只能学会嗥叫，和那些优秀的人接触，你则会学到良好的影响所以，“有10条知识，学校里不教，但他们十分重要在高中毕业书里，比尔盖茨写道，并用简洁的笔墨列出这10条人生必不可少的准则：　　1．生活并不是完全公平的，要学会去适应它　　2．这世界不会因为你很自尊而在意你，而是期望你在自我感觉变得良好之前有所建树　　3．你不会高中一毕业就挣到4万美元的年薪，你不会一下子就成为一个公司的副总裁，并拥有一部装着的劳斯莱斯，直到你将这个职位与汽车挣到手　　4．你一直愤恨太严厉的老师其实并不严厉，等到你见到老板之后才会知道这一点。

　　5．烤牛肉饼并无损于你的尊严，对它们还有一个称呼“机遇”　　6．在你出生之前，你的父母并不像他们现在这样在你眼里那么乏味他们之所以变成现在这个样子，那是因为这么多年来，他们一直为你洗衣服、做饭、付账单、听你大谈什么是时尚　　7．学校可能已不再区分优等生与劣等生，但生活仍在继续做着类似的区分在学校，如果你想找到正确答案，老师会给你无数次机会，但这与现实生活中的任何事情没有相似之处　　8．生活不分学期，没有寒暑假让你定期休息，也没有几个雇主乐于帮你发现自我，得你自己找时间做这些　　9．如果陷入困境，那再不是父母的错，要自己去寻找根源，吸取教训　　10．善待乏味的人，到头来你可能会变成一个乏味的人 我把这十条准则，印发给学生，和他们共同讨论学习之后的体会针对第4、7、8条，重点讨论帮助他们树立紧迫感，珍惜青春年华，感恩老师针对第6、9条，帮助学生感恩父母，自立自强人们非常崇拜比尔盖茨的才华，仰慕比尔盖茨的名誉，羡慕盖茨的财富，恨自己没有他那样的头脑不过，“生活并不是完全公平的”，但“态度决定一切”，命运掌握在自己手中，你的人生观、价值观为你的生活选择了努力的方向，所以树立正确的人生观、价值观，端正生活的态度是第一要务。

这就是我借比尔 盖茨的故事告诉学生的道理三、现身说法式德国教育家斯普朗格说“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒唤醒学生的创造力、生命力，达到内化，这是我一直追求的目标对于一些特殊学生，我也采取一些现身说法的教育方式比如，我班有个女生，特自卑，总是低头走路，对自己没信心，不与同学交流，可以说有轻微的孤独症我就给她讲我读高中时候的故事我告诉她我是一个特别自卑的学生，但是是老师帮助我走出了自卑的阴影老师给我讲美国总统罗斯福的故事，她说：曾经担任美国总统的罗斯福，因为小时候患脊髓灰质炎而留下残疾，此外，他的牙齿参差不齐且突出来为此，他非常自卑，生怕他人取笑自己他常常戴口罩，千方百计减少出头露面的机会，甚至，同学们的游戏和交谈，他也从不参加，老师提问他时，他会手足无措，一言不发同学们都把他当成可怜虫有一天，父亲把他叫到身边，指着一堆粪便对他说：“它很难让人接受是不是？”他点了点头父亲拿起一把铲子，在一棵瓜藤旁挖了一个坑，把粪便放了进去过了些日子，父亲又喊住他，让他来看已结出好多个瓜的瓜藤，又让他看旁边的只结着很小的几只瓜的瓜藤，父亲拍着他的肩膀，说：“有些事是不可改变的，比如粪便的臭。

但它可以作为肥料，催生出又大又甜的瓜，它的作用是那些不臭也不难看的石块所无法替代的罗斯福想了一会儿，明白了父亲的用意从此，他不再自卑，他把全部精力和聪明才智都用在了学习和工作上，取得了杰出的成就在后来的日子里，他的丑反倒帮了他的忙，无论在各种场合，人们一下子便记住了他，并喜欢他，敬佩他他对自己的缺陷毫不在意，即使遭到别人的取笑，也一笑了之牙齿还是从前的牙齿，残疾还是从前的残疾，罗斯福为什么可以走出自卑呢？原因就在于对待这些的态度对那些无法改变的缺陷，你不要太在意，把心思用到学习和工作上，做出贡献，实现自己的价值，这样，你就会走出自卑为了培养她的自信心，我还特地把课本《羚羊木雕》的故事改编成课本剧，让她演主角，结果她不负众望，在联欢会上，她把文中的“妈妈”表演得惟妙惟肖，获得满堂喝彩，从此她走出了自卑的阴影詹姆森夫人在《冬天的学习和夏天的漫步》中提出：“教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能的发展上帝赋予我们的每一种潜能既然是栽培种子，那就要求我们有园丁的吃苦耐劳，还要有园丁的技术要懂得选择播种时机，及时施肥，修剪，只有精心呵护，种子才能发芽，开花，长成参天大树参考文献：1、詹姆森夫人《冬天的学习和夏天的漫步》2、沃尔特斯（James Walters）《对我影响最大的老师》3、刘燕敏《交朋友就是交未来》（此文获得浙江省乐清市德育论文一等奖、温州市二等奖、国家级一等奖）5。