名师揠苗助长教学实录.docx

名师揠苗助长教学实录 《揠苗助长》是苏教版六年制语文第五册课文《寓言二则》中的第一篇课文今日我们就一起来看看名师揠苗助长教学实录吧！ 　　名师揠苗助长教学实录 ㈠揭示课题，引发学习爱好 师：同学们，今日我们学习《寓言二则》中的第一则寓言（板书课题：揠苗助长）请大家快速查一下字典，“揠”什么意思？ （生查字典） 师：谁说一说“揠”什么意思？ 生：“揠”是往上拔的意思 师：谁把题目的意思说一说 生： 意思是拔苗关心它生长 生： 意思就是把苗往上拔关心它生长 师：对了！看了这题目，你感到惊奇呢？为什么？ 生：我感到惊奇，我没有见到过禾苗可以通过“拔”而长高的 生：我们对各种禾苗见得太多了，可没有看到谁拔苗的，也没有见到禾苗需要人“拔”帮它生长的 师： 从题目你能提出什么问题呢？ 生：是谁揠苗助长呢？他为什么要这样呢？ 生： 是怎样揠苗助长的呢？ 生：揠苗助长的结果怎样呢？ 师：不错，谁连起来说一说 （生连说） ㈡初读课文，整体感知内容 师：下面请大家自读课文，完成 作业（出示作业）：①轻声读课文，留意读准生字的字音，对词的意思先结合课文猜一猜，猜不出来再查一查字典；②默读课文，思索问题：是谁拔苗的？他是怎样拔苗的？结果又怎 样？ （生自学课文，自学后指名读课文，读错的字准时正音） 师：谁告知大家 ， 你理解了哪些词， 是猜出来的还是查字典理解的。

生：我理解了“盼望”这个词，联系句子我知道“盼望”可能是“盼望”的意思，但可能比“盼望”的意思进一层，也许是“特别盼望” 的意思吧 师：猜得不错，还可以说是怎样 盼望 生：迫切盼望 师：太好了！还有吗？ 生：我理解了“着急”这个词语， 这个词我们以前就用过了，是“焦急”的意思 师：说得不错，自己已经懂了的词语，只要回忆回忆也就行 了 生：我理解了“筋疲力尽”的意思，我先理解“力尽”就是没有力气了，再联系这一节他“从中午始终忙到太阳落山”，我想“筋疲力尽”可能是特别疲惫吧！我还不放心，查一查字典，还真是这样 师：你看， 多么聪慧啊！先是抓住理解的字，再猜猜不理解的字，又联系内容想一想，最终再查一查字典，这种方法值得学习 生：我理解了“一大截”，是“一大段”的意思，这是我猜出来的 师： 大家真是聪慧，字典是关心我们理解词语的好伙伴，但不是每一个词语都要去麻烦它，可以联系课文内容，可以联系生活实际，可以联系以往阅历去猜一猜，能猜出来 的就不要是去查，猜不出，或者有点怀疑的，可以先猜后查这样，我们理解词语的力量就会不断提高了。

下面谁说一说 这篇课文 写了什么事 生：主要写了一个种田人 盼望禾苗长得快，就到田里把禾苗往上拔，结果禾苗都枯死了 师：谁再说一说 生：这则寓言主要写了一个人迫切盼望禾苗长得快，就用“拔”的方法帮它长，结果禾苗都枯死了 ㈢引导阅读，理解课文内容 师：请大家 反复读读 ，一边读一边想，由这一节你读懂了什么，由课文内容你似乎看到了什么？哪怕抓住一点来说 （生自读课文） 师：谁告知大家你读懂了什么？要说出自己是怎么理解的？ 生：我从第一句话知道那个人就是盼望自己 的禾苗长得快，我从“盼望”和“每天”两个词 似乎看到这个人每天在田头跑啊转啊，一会儿 弯下腰看，一会儿蹲下身子看，一会儿又对禾苗说 ：“禾苗啊，禾苗，你快快长吧，越快越好 师：理解得好，从句子中都想出了那个人的动作、神情 真不错，这说明你真的读懂了谁能把这句话读一读？ （生读课文） 生：我从第一句知道那人真有点傻，每天到田边看，禾苗不行能看得高 生：我从其次句知道禾苗实际是长高的，而那个人只是每天去看，似乎没有长高，我们知道，禾苗生长是较慢的，每天去看，怎么可能看出它有明显的变化呢？而事实上它每天在长。

师：不错，对“似乎”一词你理解得不错，谁接下去说 生：禾苗没有他心里想的那么长得快，因此他就嫌慢了，就认为它一点儿没有长高，所以用“似乎” 师：你还读懂了什么？ 生：我从第三句知道了那人见禾苗似乎没有长高，特别着急：从“着急地转来转去”和“自言自语”，我似乎看到了那人转到这，走到那，一会儿搓手，一会儿啧嘴，一会儿又叹气 师：这里的“得”是什么意思啊？ 生：是“要”的意思 生：是“必需”的意思在他看来，我必需想方法，要不然禾苗是不会长的 师：说得不错，假如你看到他的表现，知道他的心思，会如何劝他 生：我会对他说：“老伯伯，这禾苗不是每天在长吗？你焦急什么呢？想一天就看出它长得很高怎么可能呢？” 生：我会说：“老伯伯，别着急，它在渐渐长呢？你急什么呢？” 生：我会说：“你要帮它们长可以，只要多除草，多施肥就行了其他有什么方法呢？” 师：不错，下面我们就运用上述方法自学课文2——4节一边读一边想：你读懂了什么，似乎看到了什么？看到这情景假如你在场会对文中的人物说些什么？ （生 自学课文） 师：谁汇报一下其次节的学习状况。

生：从这一节我懂得了那个人是用“拔苗”的方法帮禾苗生长的，这是做了一件傻事你想禾苗靠它自己的力气往上长，往上拔有什么用呢？读了这一节，我似乎看到那个人弯着腰、弓着背在田里拔呀拔，喘气了不休息，流汗了不愿歇、一边拔心里还美滋滋的，“哎，我真笨，早早想到这方法多好啊，你看，这一拔，禾苗一下子长了很多太好了！”要是我在场 ，我肯定会走上去不让他拔：“老伯伯，你这是做什么傻事啊，你把苗往高处拔 ，它是要死的 生：我从这一节似乎看到了那人干得有气无力 的样子，看到这，我心里又好笑又好气，我肯定会这么说：“老伯伯，你怎么做出这样的傻事呢？你把禾苗往上拔这是送了禾苗的命啊！” 师：说得不错第三节谁汇报一下 生：由第三节我知道，那人拔苗吃了苦，但心里很兴奋，总认为禾苗长了一大截，实际上他是好心办了坏事我似乎看到了那人特别兴奋的样子 生：我从第三节知道了，那人拔苗后虽然直喘气，但看到禾苗长了一截，心里很兴奋，他满以为这下 做了好事我似乎看到了他那得意洋洋的.样子我要是在场啊，肯定会对他说：“老伯伯，你别兴奋啊，你干了一件大错事啊！” （其他同学发言略） 师：第四节谁来回报一下？ 生：我从这一节知道 禾苗全部枯死了，这是他做傻事的结果。

从这一节我似乎看到了满田的禾苗都枯黄了，我似乎看到他儿子在地头上着急万分的样子假如我在场， 肯定会对他儿子说：“都是你父亲做的好事，他想帮禾苗生长呢，你看这就是结果啊！” ㈣活化剖析，理解寓言蕴涵 师：面对那枯死的禾苗，你会怎样指出拔苗人的错误呢？ 生：老伯伯啊， 怎么种田的人连这点起码学问都不知道呢？ 生：老伯伯，你错在不按庄稼生长的法规办事，庄稼生长靠它自己，怎么能把它往高里拔呢？ 生：老伯伯啊，你错在不按事物的规律办事，关心禾苗生长的想法我认为是不错的，但用的方法可不对呀你可以用加强管理的方法促使它生长啊！ （生其他发言略） 师：面对田里枯死的禾苗，面对人们的训练，假如你是那个拔苗人会怎么想？ 生：我会这样想，我真是太不该了，怎么能不顾庄稼生长的规律乱干 呢？花了时间，用了气力，还是吃力不讨好，我得接受教训啊！ （其他同学发言略） 师：假如你是那个拔苗人，你会怎么做呢？ 生：我肯定向老农请教 生：我会把地翻了，重种庄稼，然后加强管理，使庄稼获得好收成 （ 其他同学发言略） 师：我们这里有这样的拔苗人吗？ 生：没有，谁也不会干这样的傻事。

师：有没有类似的人呢？比如为了急着把事情办快一些，而用一些傻方法呢？ 生：有，我哥哥平常不留意训练，体育达标验收的那天早上，他 很早就起床掷垒球，结果怎么会及格呢？ 生：我队有个女青年 吃减肥药，医生让她一天两片，可她一天四片 ，结果把身体减出病来，进了医院 生：我爸爸厂里有个工人，加工一种 零件，原来要6套工序，可他嫌麻烦，减了一道，结果 成了废品， 他本人受到了处分，还给厂里造成了 经济损失 （其他同学发言略） 师：从这则寓言，你会告诫自己和他人该怎么接受拔苗人和以上一些人的教训呢？ 生：不管做什么事，都要按规律办，不能一时求快，好心办坏事 生：做什么事想快一点 是可以的，但要讲究方法， 否则不仅快不了，还会把事情办糟 （其他同学发言略） 师：不错那人听了你们的介绍，定会接受教训，该怎么做呢？请大家想一个画面写下来…… 8。