人美版小学三年级上册美术说课稿、教案全集.pdf

最新人美版小学美术三年级上册名师精品说课稿、教案第一课我的小天地第一课我的小天地教案设计理念根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，引导识字鼓励孩子们自学、协作学习生字词，并在游戏中检测在比赛朗读词串中感悟小丽是个爱学习会学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱教学目标1.认识本课生字，会写课后的字2.能正确、流利地朗读词串，积累词语3.培养仔细观察生活和主动识字的习惯教学重点学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱教学准备生字卡、多媒体或挂图教学时间1 2课时教学过程一、创设情境，揭示课题1.孩子们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图或灯片瞧，这就是丽丽的小房间、小天地请小客人们随便参观，看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事2.学生观察画面内容并讲述3.孩子们观察得真仔细，说得也挺好，想听听丽丽自己是怎么介绍的吗？请听范读（录音，同时出示相关画面）通过听录音介绍，让学生知道说话要有条理，介绍要按照一定的顺序。

4.让我们一起走进可爱的小天地，去认识一些新朋友（师板书课题，生观察并书空）会念吗？大声念两遍二、自学字词，整体感知1.用你最喜欢的方式（大声或小声）读词串，要求读准字音，边读边画出不认识的字多读几遍，并想办法记住它们2.同桌互读同伴读对了，请夸夸他（她）；读错了，请帮帮他（她）3.把自己认为最难读的字挑出来考考同桌三、检查识字情况，读准词串1.孩子们的合作学习气氛很热烈说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错（用课件或卡片相机出示这些带音节的生字），齐 读（抽生读）2.本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？（鼓励孩子们在生活中识字学习时已经认识的字可暂放一边，集中学习不认识的字3.这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流启发学生用学过的方法，或借熟字，或记关键笔画来识记生字4.小朋友们真会学习下面我们来做几个好玩的游戏1）游戏一：火车遍地开（出示课件或生字卡）一生读字，一生读词，众生扩词开花，并相机用词练习说话如：灯一一台灯、灯光、灯座，谁在台灯下做什么？（2）游戏二：送词回家或拼图游戏（出示图片投影或图片以及磁黑板）一生贴图，一生贴词卡，或交替出现，完后齐读。

四、指导朗读，体会节奏1.师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见边读边想象自己就是小主人在得意地介绍2.学生练读后，小组比赛朗读，选派代表朗读（师生评价，指导读出节奏）3.词串读得美了，把这些字放到句子里，你也能读好吗？指读、齐读课后第二题中的句子五、拓展延伸，创造想象，发展语言L师：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗？2.同伴交流，全班汇报在学生汇报的过程中，教师相机出示相关的词语，如 床 睡 觉 等，以扩大学生的识字量3.评价孩子们的介绍注意在交流的过程中规范孩子们的语言六、写字教学1.我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗（课件或生字卡出示要求会写的字）？老师想先听听孩子们说说怎样才能把这些字写美观2.引导学生独立看书，提醒关键笔画及在田字格中的位置指出写好这些字应注意的地方3.认识偏旁 一,重点指导写 写、灯 这两个字如 写 中的、勺，灯 中的笔画变化，师范写笔顺，生练写七、作业1.完成课后的 描描写写 和 把你想写的字或词语写一写”提醒孩子们养成良好的书写习惯。

写时可以轻轻走动观察学习别人的书写2.回家观察自己家里还有些什么，自己想办法在生活中扩展识字第一课我的小天地教案二一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室有一位小朋友是这样描述他的小天地的:（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。

每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜-床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫一台灯这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯台灯带给房间色彩我有一个大百科全书一书架，这个书架里有很多的藏书，有 淘气马小跳；有 笑猫日记；有 中国文学名著；有 外国文学名著；还有爸爸平时做饭用的 菜谱各式各样，应有尽有它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。

书桌、学习我还有一个万事通一电脑这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好的朋友电脑、娱乐教授新课：一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2 分钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望互相学习，拓宽思路二、欣赏图片同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？一起来学习吧！猜猜房间的小主人是谁？这个小天地最吸引你的地方是哪里？给卧室起个名字小朋友的房间太乱，你们来帮帮他怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉，发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。

四、怎样布置房间？选 择 主 要 的 东 西，是书桌还是画架？选 择 装 饰 品一切准备好后，开始布置吧！五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评2）鼓励大胆想象的学生六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计提出进一步的改进意见，不断拓展思维进一步提高学生的欣赏能力和创造能力七、作业布置：小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让老师看到你们设计的天赋！第一课我的小天地教案三单元课 题1我的小天地共几课时1课型造型表现第几课时教知识与能力培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活学目过程与方法启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体现生活乐趣标情感与态度尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求重点通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬难点绘画时房间里家具与家具之间的前后、大小关系。

教法启发式教学学法设计三年级的学生已经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重了自己空间的私密性及装学情分析饰性我应从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色并且能将自己设计的空间布局应用到自己的居室中教具准备课件学具准备油 画 棒 铅 笔 橡 皮 纸教学过程教师活动学生活动时间 施教者调整1.组织教学学生欣赏图片2.引入新课稳定学生情绪.学生回答问题3.讲授新课引导学生看图片提出问题：组织学生讨论，谈感受，并提通过这些图片你了解到这出问题是什么地方？学生把自己的房间拍成照片出示课题或者绘制成草图，以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特(1)提出问题：点你认为自己的房间布解决的问题：置应当具有什么功能和特(3)书上学生的房间有什点？么特色你准备怎样去改变或(4)学生作业中的优点及设计自己的房间布置存在的不足2)引导学生看书，欣(5)如果你来表现自己的赏美术作业小天地，你会有哪些设想3)提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些感到为难的地方？(4)投影:补充介绍在构图和内容上有创意的作品4.学生作业(指导老师)作业要求：(1)可采纳多种绘画形式。

2)可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室5.小结组织交流6.拓展运用今天所学的知识，试着设计自己的家其他房间的环境解决的问题：(1)画面的主要内容2)物象之间的大小、前后关系3)怎样表现出自己的个性与爱好学生绘画学生展示，交流解决的问题：(D其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的2)通过讨论进一步完善自己的作业引导学生利用所学知识美化自己的生活板书设计】我的小天地1.图片欣赏2.学生讨论3.自己设计4.讲评作业教学反思】我的小天地是三年级上学期的第一节绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受我给学生提出了用油画棒涂色的要求为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导一一主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。

学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣第一课我的小天地教案四【教学重点】通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手去实现美好生活的憧憬教学难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教学方法】本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”。