德育教育在初中英语教学的实践.doc

德育教育在初中英语教学的实践 【摘要】随着我国教育制度的不断完善，德育教育已经成为我国各学段教学中不可短少的一局部英语作为初中阶段，学生必修的一门课程，任教教师不但要重视英语学科课程知识与能力体系的传授，更要把德育教育渗透到英语教学当中，培养学生的学习情怀，提升学生的学习成绩，更要塑造学生的人格素质，引导学生在学科学习中，逐步形成良好的思想道德，树立正确的人生观和价值观 【关键词】德育教育初中英语教学　渗透　实践 一、德育教育在初中英语教学中实施的目的 德育教育占据教学活动中的核心地位，它不仅可以引导学生形成良好的思想道德和身心健康水平，同时还可以引导学生树立正确的价值观、人生观，为以后的成长提供有力保障教师没有坚持把德育教育融入英语教学的全过程，初步会造成学生的学习动机不明确，学习动力缺乏的情况，进而会造成不珍视生命，没有社会责任，不足国家认同等一系列的问题所以说，初中英语教学中，教师应该把德育教育放在很关键的位置，为扭转以往工作缺乏做出不懈努力学生的德育教育是一个长期漫长的过程，需要教师结合教材内容，从实际情况出发，建立长期完善的教学英语方案，引导学生在学习知识中，了解、感悟、接受德育体系教育，才能真正实现德育实效。

二、如何在初中英语教学中渗透德育教育 １．创设学习情景，在知识教学中落实德育教育围绕课题的中思想，设计出问题，保证学生在学习期间，不仅能学到知识，还能在思想上有所提升教师在授课前，要充沛理解教材所表述的德育意义，学会把德育目标和知识能力目标相结合，渗透到英语教学当中另外，教师也应积极发展诸如“读书会〞等活动，组织学生阅读一些教育性思想性俱佳的书籍，通过书写读书报告，举行报告会等活动，对阅读的书籍内容进行总结概括，学习文章里面的知识内容和蕴含的精神内涵，这样不但提升了学生的英语口语能力，也引导学生从中接受更多的思想品德教育 ２．挖掘教材中有关的德育素材教师要细读教材，挖掘出其中包含的德育素材，提炼出德育思想在发展英语教学时，通过听说读写的任务型活动方式，自然而然的结合人文情怀，人文知识，进而完成对学生的德育教育初中英语每一个教学单元都是围绕特定的话题而编制的，内容不仅体现出人们在生活中所面临的挑战，也能比照出中外文化的差别性教师结合现实状况，展开教学，可以有效实施德育教育示例，Ｔｈａｎｋｓ　ｇｉｖｉｎｇＤａｙ为话题时，教师可以组织学生用英语书写“感恩卡〞，来叙述对周边人的感恩情怀，并作出实际行动来感恩周边的每个人。

３．发展系列主题教学活动，落实学生综合素质的提高〔１〕在教学活动的根本任务中落实德育理念英语的词汇的识记与运用是英语教学活动的根本任务之一，德育教育的融入，可以通过造句来实践示例：ｂｅａｕｔｙ．Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｍｏｕｎｔａｉｎｓ　ａｎｄ　ｒｉｖｅｒｓ　ｉｎ　ｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ．Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．Ｗｅ　ａｌｌ　ｌｏｖｅ　ｔｈｅ　ｂｅａｕｔｙｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｕｎｔａｉｎｓ　ａｎｄ　ｒｉｖｅｒｓ．本句可以看出是对国家美好山河的热爱，培养的是学生的国家认同感和自豪感，教会学生要做一个爱国青年，热爱自己的国家和领土〔２〕关爱他人、尊重他人要想让别人爱自己，首先要学会爱他人现在的学生普遍自我意识很强，敢于表现自己，勇于维护自己的利益，但在如何尊重和关爱他人方面，那么普遍欠缺所以，教师在教学活动设计中应该加以引导，引导学习者在好的气氛中收到熏陶和学习，比方教师应该在英语教学的全过程，要求大家使用礼貌用语，要求每个学生见到同学或者老师时，都要用英语来打招呼，课前课后主动问好；他人帮助，要说ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ；别人感激，会说Ｙｏｕ　ａｒｅ　ｗｅｌｃｏｍｅ…用最简单的方式，表露出最真实的情感，培养学生的人文情怀和礼貌用语。

再如，在教学“Ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｍｉｎｄ〞这一句型时，教师在协助语言学习者理解这句话含义的同时，也要协助学习者明白中西方的文化差别、行为差别和礼仪差别，明白什么是良好的礼仪习惯，怎样做一个品德兼优的好学生〔３〕培养学生自主学习能力，倡导互助合作学习模式平日里，要引导学生们敢于大声说英语，也可以在学生周末休息的时间，组织学生观看英语原版电影，培养其学习英语的兴趣，加强学生自身的思维能力和逻辑分析能力，每周一回来上课的时候，让学生上台进行演讲和总结学到的知识，哪怕学到的只是几个单词或者是几个句子，对于学生来讲，也是很大的收获倡导互助合作学习模式，培养学习者尊重自己、尊重他人，合作共赢的礼仪观和义利观在最普通、最常见、最简单的学习活动中，引导学习者有情感体验地学习语言、体验语言、了解语言、掌握语言，进而引导学习者提升内在学习动机，培养合作探究的能力并树立学生勇于探究的精神学会对搭档、对自己负责任〔４〕贯彻生命教育，维护学习者的身心健康开展在德育教育中，教师注重更多的是情感教育和人格素质的培养，从学生自身情况出发，为学生的身心健康培养做出重要的奉献如人教版七年级下册Ｕｎｉｔ　５：Ｗｈｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｐａｎ－ｄａｓ？教师可以通过设计“Ｍｙ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ａｎｉｍａｌ〞演讲比赛，在引导学生学会描述动物的性格和特点，学会叙述喜欢某动物及表明喜欢的原因的过程中。

体会到动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友，我们人类应该与动物和谐相处，共同生存从而凝聚出珍视生命的价值观〔５〕培养学生坚持不懈的精神如何使学生能够坚持不懈的面对困难并解决困难，是需要在德育教学中培养的精神如人教版九年级Ｕｎｉｔ　１：Ｈｏｗ　ｃａｎ　ｗｅ　ｂｅｃｏｍｅ　ｇｏｏｄｌｅａｒｎｅｒｓ？教学内容呈现了语言学习者面对不同的学习困难，积极采用了适合自己的学习办法，取得不同的进步教师通过会话表演，小组调查，书面叙述等系列教学活动，组织学生学习他人的学习精神和学习办法，分享自己的学习经历，选择更适合自己的学习策略，树立起面对困难，坚持不懈的精神对于树立学生的学习信心起到积极作用 三、结语 初中英语教学中，参加德育教育的渗透，才能在真正意义上实现教学目标，培养学生的思想道德情操、人文情怀、审美观点，引导学生学会学习、敢于承当责任，最终目标是为了塑造学生的核心素养，为学生的身心健康开展提供一个好的气氛此外，教师在渗透德育教育的同时，也要不断的创新教学模式，更有效地达成教学目的 参考文献： ［１］赵书刚．德育教育在英语教学中的渗透［Ｊ］．考试周刊，２０１０． ［２］宋秋萍．春风化雨润物无声———初中英语课堂上的德育教学［Ｊ］．试题与研究，２０１１． ［３］陈宏丽．浅谈培养学生英语自主学习能力［Ｊ］．中国校外教育，２０１１，〔１１〕：１０４． ［４］郭喜荣．德育教育在初中英语教学中的有效渗透［Ｊ］．中学英语园地，２０１１． ［５］詹建民．如何在初中英语教学中渗透德育教育［Ｊ］英语广场，２０１３，〔０５〕：０７７． 。