2012-2013年二年级上册音乐教案(禤艳芬).doc

《过中秋》第（1）课时教学设计设计者： 禤艳芬 教 学目 的1、 学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》2、 了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望 教材分析重点 学习歌曲《中秋节》，能用歌声表现中秋节的意境难点 体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛，能用歌声表现中秋节的意境教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带、打击乐器教学步骤、内容方法修改意见 1、猜谜语导入：（1）有时落在山腰，有时挂在树梢平时像把小镰刀，八月十五像圆盘月亮）（2）迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香来月饼甜，全家欢乐大团圆中秋节）2、看、听、忆：看课本图片，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，或是讲和中秋有关的神话故事3、唱：（1）第一句有多次重复，也容易唱错: 3 3 6｜ 2 2 6中秋 节， 花灯 节（2）节奏与语言：听歌曲朗读歌词，小组讨论在歌词第一句中找出×× ×— × 三种节奏的词语，并指出节奏的长短教学步骤、内容方法修改意见 ×× 亮×— 节× 中秋，花灯， （3）演唱旋律：分句跟琴模唱，师生对接句唱。

4、 动：小组讨论准备；可以用语言，可以用图画，可以用舞蹈或歌曲，表现八月十五月最圆，人们欢庆中秋节的欢乐情景5、 看、思，说：人们为什么要过中秋节呢？中秋节有哪些庆祝的方式？（学生发言）6、 创：为歌曲《中秋节》填词7、 朗诵：《月姥姥》8、小结下课板书设计第一课：过中秋歌曲《中秋节》配乐诗朗诵《月姥姥》布置作业背唱歌曲集体备课老师签名及简评板书设计第一课：过中秋歌曲《中秋节》《爷爷为我打月饼》布置作业熟记歌曲集体备课老师签名及简评《过中秋》第（2）课时教学设计设计者：禤艳芬教 学目 的 1、了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛2、学习歌曲《爷爷为我打月饼》，能用歌声表现中秋节的意境教材分析重点学习歌曲《爷爷为我打月饼》，能有表情地用活泼的声音演唱歌曲难点体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛，能用歌声表现中秋节的意境教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带教学步骤、内容方法修改意见 1、师生问好2、练声3、复习歌曲《中秋节》：分小组比赛4、新歌教学：（1）谈话导入：教师讲一些有关红军干革命的故事.激发幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感（2）欣赏与感受熟悉歌曲中的歌词，教师语言激发幼儿去感受当年红军生活艰苦。

没有粮食，吃草根，没有棉布，穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃打月饼，红军爷爷关心小娃娃，小娃娃关心敬爱革命老人等感人的情景3）、学唱歌曲①听老师完整地唱一遍可利用歌曲中的休止符教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意②集体学唱师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲让学生基本熟悉歌曲的内容教学步骤、内容方法修改意见 ③讲述歌词通过提问歌曲中的歌词内容，让学生反复强化记忆，进一步帮助同学理解歌词中的寓意与情感，以教育和影响学生④自由组合结伴学习唱歌5、根据歌曲的节奏，内容自编表演动作6、分组表演7、小结下课：同学们都能用欢快地演唱歌曲《过中秋》第（3）课时教学设计设计者：禤艳芬教 学目 的 1、学唱歌曲《望月亮》2、感受三拍子的律动，深情地演唱歌曲教材分析重点感受三拍子的律动，深情地演唱歌曲难点感受三拍子的律动，深情地演唱歌曲教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带教学步骤、内容方法修改意见 一、做律动走进教室二、师生问好歌三、趣味练习曲四、新歌教学 1、教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲旋律2、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。

3、在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作帮助记忆歌词，体念和感受歌曲的美感4、分组比赛5、个人比赛五、节奏联线把音的长短和语言连起来： × 快来 ××　　　　　　　　　　　好 嘿－ ×× × 用力推 ×— 教学步骤、内容方法修改意见 六、节奏游戏：（1）教师邀请一位学生合作，做个相互帮助的游戏，让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别老师说）小明 快来 小明回答）好！再让小明到门外，（老师高喊）哎——快来！（小明回答）好——！让学生辨别语言的长短和×× 、×、×— 这三种节奏之间的联系七、小结下课后：同学们非常认真，有个别同学不认真，不能很好地掌握三拍子的动律板书设计第一课：过中秋歌曲《中秋节》《爷爷为我打月饼》《望月亮》布置作业熟记歌曲集体备课老师签名及简评《唱唱，跳跳》第（1）课时教学设计设计者：禤艳芬教 学目 的1、培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识。

2、能打着手号唱准这首用1、 2 、3 、5 、6组成的《五声歌》教材分析重点能打着手号唱准这首用1、 2 、3 、5 、6组成的《五声歌》难点能打着手号唱准这首用1、 2 、3 、5 、6组成的《五声歌》教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带教学步骤、内容方法修改意见 一、律动入室：（课堂常规）让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口1、听与手号（1）听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5（2）教 5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作3）听，做：听到音乐中出现 5 ，就做出 5 的手号4）做：复习其他手号，并练习5）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准教学步骤、内容方法修改意见 3、边唱边打手号：边唱边打手号4、歌曲强弱处理： 弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1强唱……4、 课后练习：小组讨论，练习手号。

板书设计第二课：唱唱，跳跳歌曲《五声歌》布置作业熟记手号集体备课老师签名及简评《唱唱，跳跳》第（2）课时教学设计设计者：禤艳芬教 学目 的1、进行唱游音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比2、 培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情教材分析重点 学唱歌曲《我们都是好朋友》，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情难点培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带、打击乐器教学步骤、内容方法修改意见 一、律动入室：（课堂常规）让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点二、讲故事导入：怎样是好朋友？（英语故事：熊与两个朋友）三、听唱法学会歌曲：（区别前十六分音符与后十六分音符的节奏） 1、放录音，欣赏歌曲 2、用“啦”哼唱旋律 3、按节奏跟读歌词，重点指导学生朗读英文歌词 4、跟琴学唱歌曲 5、跟录音唱四、唱游活动：1、 全班围圈，老师在圈的中间指导律动2、 分组活动：请表现力强的孩子们组织组内同学律动。

3、 自由组合律动：可以用自己手边的东西，作为小乐器为歌曲伴奏教学步骤、内容方法修改意见 五、综合活动： 分律动、打击乐、歌唱等小组进行综合表演六、小结下课板书设计第二课：唱唱，跳跳歌曲《五声歌》唱游《我们都是好朋友》布置作业背唱歌曲集体备课老师签名及简评《唱唱，跳跳》第（3）课时教学设计设计者：禤艳芬教 学目 的1、通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力2、通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力教材分析重点1、 学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2、 新疆舞蹈基本动作的教学难点1、 学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2、 新疆舞蹈基本动作的教学教具及电化教学手段电子琴、录音机、磁带教学步骤、内容方法修改意见 一、律动；跳新疆舞入室二、学习新课1、导入：展示四种有关连的事物，生猜想出处2、请生简介新疆风土人情，师总结3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》4、聆听《娃哈哈》，生谈感受5、学唱《娃哈哈》（1）跟钢琴哼唱旋律 （2）跟钢琴唱词。

（3）跟音乐伴奏，有感情地演唱6、学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六 先用手拍击再分乐器进行练习7、用打击乐器为歌曲伴奏8、新疆舞蹈基本动作的学习由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作三、分组讨论： 1、做：动手折叠新疆帽3、 分组练习：教学步骤、内容方法修改意见创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱四、综合表演：全班合作：大型新疆歌舞表演 。