七年级语文下册 第9课《骆驼寻宝记》自制课件 语文版.ppt

写作背景,这篇童话创作于1982年，写得很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了现实社会二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的名人名言,只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证 ——罗曼.罗兰,骆驼寻宝记,陈伯吹,,,,,陈伯吹（1906--1998） 江苏宝山（今属上海市）人早年曾任小学教师大夏大学高等师范科肄业1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话1934年任儿童书局编辑部主任，负责编辑《儿童杂志》抗日战争期间，曾任职于北碚编译馆抗战胜利后在上海参与发起组织儿童文学工作者联谊会，并任中华书局编辑，主编《小朋友》和儿童文学丛书建国后，历任华东师范大学、北京师范大学教授，上海少年儿童出版社副社长，人民教育出版社编审，中国作协理事、上海分会书记处书记、副主席，全国政协委员。

中国民主同盟盟员1983年加入中国共产党著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等本课目标,记住本课作者，了解其写作背景 掌握本课的生字词 理清文章脉络 （1）文章是围绕什么来展开的？ （2）文中都写了哪些动物？ （3）从文章内容来看可以分为几部分？,,,你能读准下列字的音吗？,嗥： 潺： 獾： 瞩： 獭： 踽： 瘸： 峙： 淙： 簇： 瞻： 芨：,háo,huān,tǎ,qué,cóng,zhān,jī,chán,zhǔ,jǔ,zhì,cù,你能解释下列词语的含义吗？,对峙： 豁然开朗： 养尊处优：,相对而立形容由狭窄幽暗而变为开阔明亮处在优裕的环境中，安于享乐自读课文,1、圈划出文中的生字词及好词妙句 2、边读边思：题为《骆驼寻宝记》，文章除了写骆驼还写了哪些动物？这些动物有何特点？,除骆驼外,还写了哪些动物?,大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、大白鹅、牛、马、羊、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、等30多种动物。

1) 公象扇动着两只__________的耳朵 (2) 金丝猴听到这个消息,二话没说,穿上______________又摘了十来个____________, 装进_________口袋里,往肩上一搭,也上路 (3) 孔雀心疼自己________________,也打 个盘旋飞回去了比蒲扇还大,金灿灿的丝绒袄儿,香喷喷的水蜜桃,葛藤打结的,五光十色的金翠线彩屏,根据各种动物特征填空,其它动物 在寻宝路上的表现：,跃跃欲试，火烧火燎，吵吵闹闹，狂奔乱窜；个个像疯子一样，使出浑身的劲朝前冲啊，冲啊……,在那遥远的地方有一件无价之宝！,冲啊！,其它动物的表现,遇到困难后：,好累啊，我要回家渴死我啦！,好疼啊！,为什么要写这么多的动物？ 有何作用？,想想议议,其它动物,骆驼,,,踏上寻宝的道路 半途而废的经过,历尽千辛万苦 寻到宝贝,,反面衬托,为突出骆驼形象做铺垫,瘸着腿,,冷水滩,,冰凌湖,,热风洞,,夹扁谷,骆驼自身条件好吗？它经历了哪些困难？,精读品析,骆驼在夹扁谷的表现如何？,夹扁谷,两山对峙的高山间,窄得只容一 匹瘦马挤过,骆驼,挤、强行穿过,不顾,头皮破,肩骨伤,坚忍不拔,腿脚流血,百折不挠,边挤边走,四个钟头,两里长,,骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？,骆驼所追寻的并不是金银珠宝。

在它眼 里，那些能变沙漠为绿洲的植物种子才是真正的宝贝领悟深意,找到了结合社会实际，说说我们该如何正确对待和获取财富？,传统观念：君子爱财，取之有道 现代观念：合作双赢提高升华,整体感知，填写对联：,上联：众动物半途而废尽失宝,下联：独骆驼历尽艰辛终得宝,（1——10段）,（11——19段）,骆驼寻宝记,,最终寻到的是什么宝？ 寻宝的目的是什么？,,变沙漠为绿洲的宝,无私奉献,骆驼寻宝记,,骆驼是如何寻到宝的？,（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪些艰难险阻？是如何克服的？）,骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险：,瘸着腿,,冷水滩,,冰凌湖,,夹扁谷,,坚定的信念 战胜困难的勇气 百折不挠的毅力,寻宝成 功的原因：,,仙女的考验,热风洞,你从骆驼身上能寻到“宝”吗？,思 考,不畏艰险， 不折不挠， 为实现理想而 不懈追求， 不为个人利益， 只为大家谋福 利的无私奉献 精神除了骆驼外，还有哪些动物加入寻宝行列？ 请在文中找出 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中 的表现，作用是什么？,,骆驼,众多动物,,对比,大喊大叫， 热闹非凡， 各怀私心， 缺乏毅力， 半途而废， 没有寻到宝。

作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的优秀品质不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到宝正衬、反衬,骆驼,众多动物,,有崇高理想，顽强执着，无私奉献，不怕困难的人自私自利，怕苦浮躁，半途而废，想一夜暴富的人写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照：一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的象征,童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪那么，这篇童话，对你有何启示？,启示一：无论做什么事，要想成功，必须有坚定的信念，战胜困难的勇气和坚忍不拔的毅力。

启示二：一个人活着不能只为自己，而要为大多数人更好地活 启示三：成功必须付出艰辛的劳动动物,寻宝,遥远的地方,火烧火燎,,,,埋下 伏笔,急切 心情,寻宝去呀！,快走呀！,我们可以买个青水池塘,思考下列问题： 文中都写了哪些动物？为什么要写这么多的动物？ 全文从内容上看可以分为几部分？ 3 作者是怎样写其他动物“积极参与寻宝的”？又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的？,其他动物,骆驼,踏上寻宝的道路 半途而废的经过,历尽千辛万苦 寻到宝贝,,,,反面衬托,为突出骆驼形象做铺垫,,,,你想到了吗？ 详写的有： 略写的有： 一笔带过的有： 单写的有： 合写的有：,大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀,乌鸦、牛、羊、马、旱獭等,大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿,金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,拟人,,,耳朵、鼻子,一“鼻”之力,（抓住特征）,（语言生动形象）,金光灿灿——抓住特征,,“丝绒袄”——比喻,将课文改编成剧本(分组完成) 活动步骤： 1.以课代表为组长，成立一个编剧组，组 织讨论分工； 2.制作道具(头饰、布景)； 3.利用课余时间自导、自排、自演； 4.排演成功后，在班里集中上演。

课外拓展,参考剧本,第一场 乌鸦（开着一辆破旧的宣传车，大声地叫嚷着）： 兄弟们，好消息，好消息！在那遥远的地方有一 件无价之宝 大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？寻宝？老伴， 老伴，快快快！（背上一千公斤大香蕉） 金丝猴（连忙爬上树，摘了一葛藤水蜜桃，披上 金丝袄）：我也要寻宝去 黑熊（正在吃蜂蜜）：寻宝怎么能少了我？等我！,老公鸡：你怎么连孩子都没看好？ 老母鸡：谁说我没看好，都是你沾花惹草不看管他 们，我要和你离婚！ 老公鸡（大声）：离就离，谁怕谁！ 乌鸦（慌张）：老两口，你们都干嘛呀？大家都寻 宝去了 老公鸡：老婆大人，我看算了吧，我们一起去寻 宝，寻到后再多生几个 鸭子（欢欢喜喜，摇摇摆摆地跑上来）：为了大家 舒服，我们一定要努力夺宝——YEAH！,从课标推荐的《安徒生童话》、《格林童话》或其它中外现当代童话篇目中，选择你最喜欢的作品和同学们交流阅读体会作业,再见,谢谢大家！,今天你学会了吗？ 本课作者是（ ） 他是（ ）、（ ）、（ ） 2 从写作背景可以知道文中的大群动物半途而废的画面其深刻含义是—— （ ） 骆驼——（ ）,陈伯吹,翻译家,中国儿童教育家,文艺理论家,对社会中想一夜暴富而又流于浮躁的人的讽刺,有理想的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现,课下作业！ 思考下列问题： 作者是从哪些方面来描写骆驼呢？ 下文中的“鹦鹉”、“燕子”、“仙女”对写骆驼有什么作用呢？,。