小学体育微课课程教学设计.docx

小学体育微课课程教学设计 小学体育微课课程教学设计1 一、教学目标 【学问与技能】通过模仿操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本学问，并能够分清晰动作的方向 【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步把握做整套动作的能力，发展身体的协调性、节奏感 【情感态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿态和良好形态，以及集体动作协同全都、相互协作的精神和能力 二、教学重难点 【重点】模仿动作的伸展大方以及活波好玩 【难点】做动作时身体的协调性以及精确性 三、教学过程 (一)开头部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生 (二)预备部分 1.田径场图形跑 方法：一路纵队围着田径场进行八字形、三角形、圆形跑 2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，准时表扬鼓舞 要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分 1.导入：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今日我们要学习的内容就是模仿操 2.讲解并示范 第一节伸展运动-模仿摘苹果 动作要点：预备姿态：直立 第一个八拍 1-2左脚侧出一步(与肩同宽)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手 3-4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手 7-8同3-4，拳、掌相反第二个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上3-4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上 5-6同1-2动作，但方向相反78还原成直立 第二节扩胸运动-模仿绕电线 动作要点：预备姿态：直立 第一个八拍 1-2两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次3左臂经前摆至侧举(左手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠4右臂经前摆至侧举(右手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠56同1—2动作7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳，拳心向下)。

8—后振反弹两次并还原成预备姿态第二个八拍同第一个八拍最终一拍还原成直立 第三节侧屈运动-模仿大吊车 预备姿态：直立 第一个八拍： 1一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手 2一直立，两臂成侧举，眼看前方 3同1动作，但方向相反 4同2动作58身体直立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周 第二个八拍同第一个八拍，但方向相反 组织教学：四列横队，前两排蹲下 3.练习 (1)学生边想象边模仿做动作 (2)个人练习相关动作 (3)小组练习学生将3节动作组合起来进行练习 组织教学：方形队，模仿老师动作 要求：要求学生除了动作的逼真以外，还要把握动作的节奏、幅度和表情 4.检验——变换队形模仿动作 将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示，通过比赛检验两组同学对本节课3节动作的把握 5.素养练习 (1)自主练习-跳绳 教师引导，学生自主练习，要求跳得轻松 (2)计时跳-30秒 教师组织学生30秒计时跳短绳，教师检查跳绳成果，并进行分组。

60个/30秒以上为A组、40—60个/30秒以上为B组、40个以下为C组) (四)结束部分 1.放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松 2.课堂小结：教师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生 3.宣布下课、师生再见、回收器材 四、场地器材 录音机1台、磁带2盒、田径场 五、估计负荷 练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等 小学体育微课课程教学设计2 1教学目标 1、认知目标:学生基本能把握各种形式的跑的方法并知道游玩的名称,明白游玩的方法 2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素养 3、情感目标:在练习游玩中激发学生兴趣,鼓舞学生主动参与、合作活动,培育学生喜爱劳动的情感,体验劳动的艰辛 2学情分析 低年级学生对劳动有一定的生活认知经验,但缺乏实践体验同时学生在以往的体育教学过程中,已积累、把握了一些跑的方法,只是形式不够多样因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰如其分地整合了学生的生活经验,较好地调动了学生的活动兴趣与运动愿望。

3重点难点 重点:跑的动作要领 难点:领悟游玩的方法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】基本部分 一、情景导入,作好铺垫 师语:小朋友们,大家闭上眼睛,听:铛铛铛……六点钟了,起床啦!(教师做伸懒腰动作)让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操 学生倾听铃声,做起床动作 [设计意图:以模拟早上的生活情景作为本课的预备部分,自然而然地激发了学生主动参与的热忱,为后面的活动起到了过渡和铺垫(心理、生理)作用] (一)劳动模仿操(音伴) 1、教师示范,语言提示:(大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!) 2、学生模仿(语言、动作)练习 [设计意图:让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征,易调动他们的模仿_,并有助为后面的基本部分做好热身预备] 活动2【讲授】基本部分 二、体验劳动,促进发展 过渡:小朋友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参与劳动呢?(想!) 1、教师讲解并示范游玩规则和方法。

方法:第一位小朋友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小朋友根据老师的方法一个一个来,先完成的小组为胜 规则:①每个坑放一个,不得放在坑外面,收的时候不要漏收 ②老师发令后正式开头,接到篓子后才能动身 2、引导学生尝试性练习 3、教师讲解练习过程中的优缺点 4、比赛进行 5、比赛完后,教师准时确定某一小组成果,同时用鼓舞性的语言激励学生如:这一小组获得了成功,其他小组一定要努力超过他们当再次练习时,教师要依据比赛状况再一次准时评价) [设计意图:用鼓舞性的语言学生简单接受,并能提高学生的活动积极性,而教师与学生同步活动则更能准时地发觉学生活动中出现的问题,并提示和帮助学生,从而体现评价是“为了促进学生的发展”这一课改理念,进而提高上课效率] 6、小结讲评:全部小朋友都精彩的完成了播种的任务,为我们的表现鼓掌,教师带头鼓掌 [设计意图:表扬要面向全体学生并且要带鼓舞性质的,不能只给个人可以让学生都感到成功的欢乐,则能使学生积极性更高。

这个游玩主要是培育学生在快跑过程中做出快速取放物件的能力并让学生明白播种的方法和意义从而训练学生做事专心,知道做事情不仅要速度快,更要质量高] (四)田间管理 教师放音乐让学生自由模仿田间管理动作 1小组商量一下你会用什么好的方法让种子快快长大 2每一位学生找一棵庄稼进行管理,模仿动作和声音 3教师表扬做的好的学生并和学生一起做 [设计意图:游玩做完,田间管理是让学生做适当休息的,也给了学生自我表现的空间] (五)抢收粮食 教师播放下雨的声音,提示学生抢收粮食要快 [设计意图:这里用了雷声和雨声可以自然而然的培育学生做事要快的习惯,并且比较符合本课创设的情境] 1学生进行尝试性练习,动作到位并要留意安全 2通过观看比较,改正自己的不足,吸取教训总结经验 3学生两人一组相互协作进行比赛 [设计意图:抢收粮食是本课的_,学生在抢收粮食过程中要经过独木桥、小河这两个障碍,最终把粮食放进对岸粮仓,然后在粮仓里在装一些粮食运回起点这里比较难的要说是独木桥了,一不小心就要倒,所以我为了转变这种状况,我定了规则:障碍物弄倒后必需重新在过,而且在游玩过程中始终提示学生应当留意的地方。

运用小群体合作的学习方式,加上教师的点拨、引导,让学生自学自练、互帮互练,不仅有利于每个学生较快地把握动作,而且培育了学生的自主学习能力和人际交往能力] 活动3【讲授】结束部分 三、庆祝“丰收”,放松身心 1教师与学生一起围着“谷堆”跳舞 2提示不同的跳法(可以两个人一起跳也能多人跳) [设计意图:这是本课的小结放松部分让学生在紧急劳碌的劳动之后,放松一下身心,有利于学生的健康同时也是让学生共享劳动的喜悦!] 小学体育微课课程教学设计3 教材分析 本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本本课从教材性质动身，把留意力强的发球得练习支配在课的一开头进行，这样更有助于学生集中留意力，把以游玩形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣 学情分析 1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束能力差 2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特殊是将练习项目融入游玩中学生们更简单接受 3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

教学目标 1.运动参与目标：通过情境、游玩、竞赛等形式提高参与热忱，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中把握颠球方法 2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素养，提高学生推断能力和反应能力 3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游玩教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识 教学重点和难点 本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性; 本课难点：怎样接球 教学过程： (一)语言激励，导入课题[1′] 教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信念?老师相信你们一定能行! (二)仿生练习，提高创造能力[3′] 1.设情景：今日有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，。