幼儿教师频繁流动的应对策略.doc

幼儿教师频繁流动的应对策略 　　在目前的幼儿园中，幼儿教师的流动也相当普遍教师的合理流动可以给幼儿园增添新的活力，但教师的频繁流动，也给幼儿园带来了诸多负面影响，甚至影响到了幼儿园正常的教育教学秩序本文以浙江金华市为例，旨在调查的基础上，了解教师频繁流动的原因，并提出应对措施 　　一、幼儿教师流动的概况和原因 　　为了解幼儿教师的流动情况，我们对金华市区的部分幼儿园教师进行了随机调查与访问，以下是调查中采集的几个典型案例： 　　朱老师，女，23，毕业于兰溪师范进修学校，工作三年来，已在三所幼儿园工作过曾经就读幼师专业的原因自己感觉不太明确，虽然已考取了高中，但畏惧高中的辛苦和压力，于是选择了幼师专业但对本职工作不满意，又在报考报关员 　　吴老师，女，21，毕业于金华实验中学，工作两年半来，在三所幼儿园工作过因中考分数不够，选择了幼师专业想今后自己办一个幼儿园 　　孙老师，女，23，毕业于金华实验中学，工作两年来，在两所幼儿园工作过目前的她已经对自己的工作感到厌倦，觉得自己不适合教书，也想升学，继续深造，或选择其他行业 　　本调查显示，不少幼儿教师更换工作单位的频率为1所／年，而频繁流动的原因是：认为“待遇不够理想”的占62％；“园长要求高，工作强度大”的占21％；“尝试不同的幼儿园教学，提高自己的教学水平”的占10％，“同一幼儿园工作久了，感到厌倦”的占7％。

　　除上述教师自述的原因之外，笔者在调查中还发现，职业思想不牢固，是导致幼儿教师频繁流动的重要原因之一调查中，不少教师认为自己对幼儿教师的职业选择是出于无奈，并希望今后转行另外，在市场经济的今天，民办幼儿园的迅速发展，给家长提供了更为广阔的为孩子择园的空间为了生存和经济利益不少幼儿园也使出浑身解数招揽学生，自然免不了几家欢乐几家愁而教师总会选择效益好，生源多的幼儿园作为自己的工作单位可见，市场的指挥棒对幼儿教师的频繁流动起到了推波助澜的作用 　　社会保障制度尚未真正落实，也加快了幼儿教师更换幼儿园的步伐在不少民办幼儿园中，各项社会保障制度还未真正落到实处，在这里工作的幼儿教师时时具有危机感因此，只要有机会，他们更愿意到工资高、待遇好，生活有保障的公办幼儿园工作 　　二、幼儿教师频繁流动的应对策略 　　1．加强幼师生的职业道德和职业兴趣培养无论在何种岗位工作，良好的职业道德是爱岗敬业的基础因此，提高幼儿教师的职业道德修养，锤炼他们良好的心理品质，可以帮助他们建立起热爱幼教事业的信念 　　2．完善幼儿教师的社会保障体系提高幼儿教师的薪金待遇劳动社会保障部门应会同教育部门积极探索和制定切实可行的政策，落实幼儿教师的基本养老保险、医疗保险等各种社会保障，保障幼儿教师合法权益。

社会保险是依法建立的，具有强制性就劳动者而言，社会保险依劳动关系的建立而建立，劳动关系是社会保险关系建立的前提和基础但是，社会保险关系又具有相对的独立性，当劳动者与用人单位解除劳动关系后，社会保险关系依然存在劳动者的劳动关系不明晰，必然会影响社会保险关系的连续性和稳定性幼儿教师的流动频繁，必然导致劳动关系更为复杂因此，有关部门要加大力度检查和监督，规范各幼儿园的用工行为，明晰劳动者的劳动关系在待遇方面，幼儿教师应享有与中小学教师同等的地位和待遇保障幼儿教师进修培训、评选先进、工资、社会保险等合法权益严格按照《教师法》切实保护教师的合法权益，确保教师工资不拖欠，注重荣誉激励 　　3．关心教师的个人发展每一位教师从参加工作开始，都会有自己的事业发展目标为他们实现个人发展目标提供必要的内外条件，是园长管理艺术的一个重要方面同时，人是生产力三要素中最根本、最活跃的因素，也是最复杂的因素人力资源区别于自然资源、物质资源，关键在于它本身具有思想、感情和流动性为此，园长与教师之间应建立一座相互尊重的感情桥梁，形成一种尊重人才、珍惜人才”的氛围，尊重他们的意见和创意，虚心对待他们的意见，对他们取得的业绩给予表扬和鼓励。

　　总之，只有通过政府部门、幼儿园、幼儿教师，乃至整个社会的共同努力，才能真正构建一支稳定的、高素质的幼儿教师队伍，为提高保教质量保驾护航 　　　　　　　　　　　　　　　　（沈 红 吕惠进 浙江师范大学旅游与资源管理学院） 　　   。