高三英语试卷分析.doc

板桥高级中学高三备课组关于2011泰州市高三英语三模考试情况的分析一、 对试卷的总体印象本次模拟考试是本届学生在距离高考还有一个多月的时间里，进行的一次非常重要的检测试题结构、分值均依照高考江苏卷，试题题型比较新，阅读量较大，有一定难度尤其是阅读理解和任务型阅读部分阅读量较大内容联系生活、贴近时代，具有很强教育意义，知识覆盖面广整体上本份试卷应该是一套较好的试卷但是，由于本校学生的英语基础整体较差，大多数学生对英语基本知识和基本技能的掌握还不够理想全校均分45.3分与其他学校的差距还较大，高分学生不多我校高三本次模考各项得分情况如下表所示：班级总分均分客观均分主观均分任务型阅读书面表达全市62.846.116.52.713.8我校45.332.612.61.411.2板桥高中1班53.837.815.91.814.0板桥高中2班44.331.013.11.411.7板桥高中3班43.630.413.11.311.8板桥高中4班54.038.415.41.713.7板桥高中5班42.229.112.91.111.8板桥高中6班31.623.67.90.57.4板桥高中7班33.524.09.30.78.6板桥高中8班34.827.67.10.96.1板桥高中9班33.327.16.00.55.5板桥高中10班52.637.015.41.513.9板桥高中11班46.932.614.21.312.9板桥高中12班34.525.19.10.88.4板桥高中13班65.446.918.42.915.6板桥高中14班63.644.518.92.816.0从表中数据可以看出我校这次英语模考各班各项均分，除少数班级外，得分偏低，尤其在客观题部分的阅读理解，主观题部分的任务型阅读和书面表达上得分较低。

我校学生主要失分点及原因第一部分：听力 题号12345678910正确率%63304225486940485265题号11121314151617181920正确率%35353937256418421847听力部分薄弱点主要集中在2,4,11,12,13,14,15,17,和19题比如：第11,12,13题即第8段材料失分同学较多，整段材料并不难，但同学们在听的时候未抓住关键词第17和19题即第10段材料，材料较长，导致学生在细节方面及牵涉到利用所听到的材料进行归纳和推理的题目上出现差错失分的原因在于：语篇理解能力不强 ；对特殊场景的用词掌握不到位，对人物关系不明确，对有关话题的关键词找不准；学生“短暂记忆”能力还不过硬，或者说，学生在听的过程中不会动笔记一些关键词，缺乏考试技巧；平时的训练少了总之，在英语听力方面还比较欠缺，我觉得以后要对一些归纳和推理判断的听力解题技巧加强指导，同时加强听力训练第二部分：单项选择题题号21222324252627282930正确率%16594452292857262129题号3132333435正确率%2747253629单项选择中以考查基础知识为主，没有特别难的题目，也没有偏题、怪题。

考查知识面广材料比较新颖单选覆盖面较广，较全面地涉及到高考所常考查的知识，此次我校考生单项填空题得分率较前几次考试相比有不小的提高，但从表上得分率偏低的几道题可以看出学生的基础知识和基础语法还有待进一步加强新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条单项选择题错误主要集中在16,25,26,28,29,30,31,33,34和35题本次单项选择题考查语法知识的分量偏重，高中英语的几大块语法知识都涉及到了，定语从句（第34题， ...of which…在介词搭配的选择上出现错误），时态问题（第23和29题,另外29题还考查了主谓一致原则）， 倒装（第31题，考查完全倒装的用法），情态动词（第30题，shall的用法在几次模考中几乎都出现了，但还有部分同学未能理解），非谓语动词（33题，动名词作主语并考查被动）学生失分较多的题目主要是一些语言知识题，如21题冠词的用法，将抽象名词具体化，25题be reported to do的用法在模考中也出现过， 26题的四个名词的意思， 很多同学就是因为不了解其意义，很难做出正确判断。

从35题的情景交际可以看到学生把知识在特定语境中的能力还比较欠缺第三部分：完形填空题号36373839404142434445正确率%31363223366349582126题号46474849505152535455正确率%29564053574342562552完型填空虽文章易懂，但对用词的准确性方面提出了很高的要求，36,37,38,39,40,44,45,46,54题得分率较低本文主要讲述了作者在车站等车时碰到一位乞讨的妇女从而引发的思考故事情节比较简单，也易于理解，很具有哲理性，难度适中，内容涉及到跟文章内容有关的一些细节问题上从这一项可以看出，学生的根据文章内容有关的细节方面的推理判断能力还有待加强第37题很多学生误选B (trapped), 说明学生在做题时比较急躁，没有把握句子后的提示(the bus was four hours late).39题很多同学误选B (time), 未看清上下文，其实这个乞讨的妇女是想乞讨一点钱去买车票44题考查一些简单的形容词的搭配，一定要看句意及上下文的联系(get a good look at her) 45题(tough days艰苦的日子)。

54题考查四个名词和make的搭配，（make a difference有影响，make a profit盈利，make a decision 做决定，make a suggestion 建议）第四部分：阅读理解题号56575859606162636465正确率%42533042262838484924题号6667686970正确率%3120352742阅读理解文章较有难度，语篇题材广，考查学生理解语篇大意及细节理解题文章篇幅较长，阅读量大错误主要集中于60，61，62，65, 66, 67,68和69题第60题失误主要原因是没有找到或不理解信息点，“The course offers an all-around approach to learning, and covers reading, writing, speaking and listening skills. ”第61题imply暗示题是学生最不会做的一类题，考查学生理解归纳能力一定要把握住“暗示”的意思第62题the passage is written in order to…其实是一道主旨大意题，要通读全文第65题为细节理解题，要找到每个选项在文中相对应的句子才能在此基础上进行推断。

第66题为from the passage we can predict 为推测题第67题仍然是细节理解题第68题为词意猜测题，需要理解前后句子的意思，由此推断 insulted 在文中的意思第69题为概括题，根据Ray在整个故事中的表现推断出其个性considerate and polite.这说明学生对阅读材料中细节信息的理解能力尤其是细节与整体的关系的上还把握不准因此，我们要在平时的复习中强调各种阅读理解题目的解题思路，要让学生通过训练后感到“即使文章不完全懂题目也能做正确”的感觉第五部分：任务型阅读此题型实际是阅读与写作的有机结合，是在阅读理解基础上对阅读信息进行二次加工，归纳要点，整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确，有序地表达出来是对学生语言理解能力、主观表达能力和逻辑推断能力的考查，区分度比较好本次试卷中难度系数最大的就数任务型阅读这一项了，得分率只有14%失分主要原因是学生对阅读信息进行二次加工的能力不够例如第71题，需要学生把Introducing首字母大写，但是很多学生未注意到这点第76题有难度，在文章中并不能找到直接答案，需要结合文章和题目，(one marked fact, and the other marked opinion以及题目中____between facts and opinions由此推断出distinguish between A and B)。

79题由文中be an indicator推断出答案80题由文中is struggling with these newspaper activities找出答案，have difficulty/trouble with.第六部分：书面表达本次写作的命题内容是关于习惯问题，题目较简单，学生也有话可说题目设计完全用文字提示考生的英语写作，用记叙加议论的形式是典型的指导性的命题写作但作文要求学生不能遗漏要点，并加大开放性部分，我校学生在书面表达上部分基本功深厚的的同学能写的还不错部分同学要点表达基本齐全，但在次要点表达上由于选词当，存在表意不清的现象，句型使用仍局限于简单句的堆砌，普遍缺乏运用复杂或多样化句型的能力卷面能基本做到清晰，但部分学生的书写还应进一步规范，低级错误（如谓语动词的第三人称单数、动词时态、句子结构的完整性等）仍比较多存在字数不足的问题（达不到要求的低限130字），部分同学结合自身认识和感受对“为何要养成良好习惯和如何改掉不良习惯”，仅一句话一带而过，达不到起码的要求，应充实一点内容更多的同学在写作过程中感到心有余而力不足，不会表达，主要是平时积累太少而无从下笔，文章中存在大量的语病，辞不达意。

常见的错误有：单词、短语不会写，或拼写错误，词性误用；句子中出现两个谓语动词等等二． 高三最后一个月的的教学思考和建议1. 高三的最后一各月，语言知识的学习要有一定量的输入，才会有输出同时要注意知识的建构，帮助学生把知识串联起来，横向、纵向织成一张网同时要注意在学新时扩大学生的知识面，有必要在试卷讲评时，帮助学生复习和扩大知识面2. 英语听力要坚持至少一周三次加强听前另外，真题最好要反复演练朗读甚至背诵一些听力原文材料亦可达到事半功倍的效果3. 词汇语法：通过练习，查漏补缺(1) 关于词汇，大量积累词汇，要注意“旧词新义”的问题，以及在特定语境中的特定含义，培养通过上下文进行猜词的能力2) 关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是。