
大班数学教案设计:趣味接龙.pdf
37页宁波市第一幼儿园陈春晖设计意图:接龙是中国的传统经典优秀,我们的童年或许都有它的伴随,也在和它的互动中朦胧的了解了数字,接受了数的对应,更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的,反而是乐此不疲我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的,因为它符合了“生活中的数学”、 “快乐学数学”等等等等纲要新精神因此我从接龙游戏入手,以接龙游戏特点为切入口,设计了这样一次数学活动,尝试通过了解接龙、走进接龙、 设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏接龙的排序规律,并在探索简单的推理方法中,学习制作接龙卡重点:了解接龙游戏的规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡难点:1. 孩子对前后卡片的界限区分 成因是接龙卡本身有两小部分所组成,容易会造成孩子辨别卡片上的混淆2. 操作中的前后推理成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟,容易被附近一个已知数所误导解决策略:1. 逐步化解法:借助双色的卡片做教具,以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡2资源共享法:以小组合作形式开展操作活动,能以兵兵互教的形式化解补缺的难点,达到资源共享活动目标:1. 了解接龙游戏的规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2. 尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果,能运用以往的数学经验表明意思活动过程:第一环节:以“舞龙”引出课题幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙” 教师目标:为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中渗透对中国传统的颂扬第二环节:观察并寻找接龙卡规律这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?教师目标: 2通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法,激发参与操作的愿望第三环节:分层操作:接龙和补缺(四类不同难易的操作材料)教师目标:让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中第四环节:小组合作数物接龙卡教师目标:提升接龙游戏的规律难度,促使幼儿的思维要多角度思考,多角度解决问题精选阅读设计意图:题材来源于生活,和幼儿的生活贴近随着人们生活水平的提高,一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿,车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具他们几乎每天接触到车子,虽然不会开车却天天坐车,马路上各种各样的车子让人应接不暇一方面,教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野另一方面,从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣,去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分,车牌是由不同的数字组成的,可以计算活动相结合车子没有车牌就上不了路,可见车牌的重要性活动目标:1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌,他们所代表的意思也是不同的活动准备:数字 2、4、8 和 1、7、5 每人一套、记录纸若干张、笔每人一支活动流程:一、了解牌照的重要性1、师:我先请你们来猜一个谜语: 走路用圆圈,喝油也喝水,送人又运货,奔跑快如飞2、 (出示汽车图片)请你思考一下,这图片中的汽车能开到马路上去吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?教师小结:牌照就象一辆车子的身份、名字,每辆车的车牌都不一样二、在用数字排列车牌照的同时,感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1) 师:现在我们要给这辆车子装上牌照,装牌照首先要抽来号码请两位小朋友分别上来抽号码) ,2 和 4 能组合什么号码?跟进性提问:还能组合其他的号码吗?2) 师:老师还为你们准备了一个数字,请你们去排排看,可以组合几个号码呢?每组有一张记录纸和这三个数字,你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记,看看有几种可能3) 幼儿分组进行排列,一位组长进行记录。
4) 请组长来介绍一下操作记录2、第二遍操作1) 师:现在啊,老师来抽号,请你们各自去排排看,看有几种可能性2) 幼儿操作记录3) 交流组合结果:有没有不一样的4) 车牌的秘密师小结:数字排序真是太有趣了,3 个数字竟然排出了那么多种结果三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色1、师:那天我在穿马路的时候,发生了一件奇怪的事情,我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268, 警察居然没有把它们拦下来,(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?幼:警察没有看到,有汉字2、师:你知道有些什么汉字?浙表示什么意思?3、师:汉字也是一样都是浙,那是怎么回事呢?幼:有英文字母4、 (出示图片)介绍不同颜色的车牌,车子也是不同的蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局)四、活动结束1、教师总结:原来,牌照有那么多的秘密啊,牌照不单单有数字,还有汉字,英文字母而且每块牌照都是不一样的颜色不同的牌照,车子代表的意义也是不一样的2、现在请你们跟着音乐一起开汽车活动目标:1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆2、感知不同数数方式及多种不同等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3、积极运用自己的图示方法进行记录活动准备:豆子每人 12 粒以上,三等分圆的操作硬卡,圆片多个,笔,记录表活动过程:一、导入,引起幼儿兴趣1、观察材料今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,县看看我们都有些什么材料吧2、数豆豆做豆豆馅饼,今天每个人需要取12 颗豆豆,不多也不少,说说你怎么取到正好 12 颗豆豆呢?二、幼儿操作,尝试分豆豆1、第一次做馅饼1)现在开始做馅饼,请把馅饼对着一下,用笔把中间的折痕用笔描出来看看现在馅饼分成了几块?2)请你把 12 颗豆豆分到馅饼上, 每块豆豆一样多, 12 颗豆豆都分完3)说说你分的结果是怎样的?4)说说我们刚才做了什么件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成两块,每一块分到了 6 颗豆豆5)幼儿操作,记录2、第二次做馅饼1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来看看现在馅饼分成几块?2)操作过程同上,感受分成地块馅饼,每块分到3 颗豆豆并做记录3、第三次做馅饼1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?3)给幼儿提供三等份圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成 3 份。
4、第四次做馅饼1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6 份,用笔描出来2)给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果5、教师小结1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?三、游戏:找朋友1、我们现在有几个小朋友啊,我们也来分一分好吗,你觉得我们这么多小朋友 2 个 2 个在一起,可以分几队?3 个 3 个分,可以分成几队6 个 6 个分可以分几队2、游戏好玩吗?那你觉得4 个 4 个能分均匀吗?可以分几队还有 5 个 5 个呢?我们到外面继续玩好么?活动目标:1、初步了解一些统计的方法,提高计数能力2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计3、感受统计带来的便捷,体验同伴合作完成任务的乐趣活动准备:白板课件、幼儿操作材料活动重点:了解一些统计的方法,感受统计带来的便捷活动难点:用分类、数数的方法进行小组合作统计活动过程:一、故事导入,激发幼儿兴趣1、看看这是什么?(小货车)它有一个梦想就是成为王牌汽车,想要那样的话,就要参加王牌汽车大会,被选为最受欢迎的小汽车2、那你们觉得,怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢?3、小结:小朋友们真能干,想了这么多的好办法。
小货车也有一个办法,它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎二、结合故事内容,引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计(一)设置情境,引出表格统计1、他找到他的汽车朋友,问了很多问题听听它都问了什么?2、小货车从它的汽车朋友那里,得到了很多很多的答案,可是它的表情是什么样的?它非常地难过,为什么呢?3、小货车想啊想,终于有了一个好办法,它决定用表格的方式进行记录二)用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色1、小货车很快就制作出了一份表格,这是什么表格?对啦,是记录汽车们喜欢颜色的表格,看看小汽车都喜欢哪些颜色?2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢?我们来数一数喜欢蓝色的有几辆?所以我们应该在蓝颜色的下面,写上数字几啊?3、汽车们最喜欢什么颜色?为什么?4、教师小结:这种通过数数,将结果记录到表格中的方法就叫做统计统计可真好,现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎?5、统计应用:那小货车会怎么办呢,谁来试试看,它怎么了?小货车变成红色了三)用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案1、紧接着小货车又制作了一份表格,是什么表格啊?是汽车们喜欢图案的表格,我们看看汽车都喜欢哪些图案2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗?不能,因为图案太多了,数都数不过来,那怎么办呢?别着急,我们一样样地来,先数数看喜欢爱心的有多少,还有没有了?那爱心下面应该写上数字几啊?3、汽车们最喜欢什么图案?为什么?4、教师小结:原来当许多图案放在一起时,我们首先要将图案进行分类,再统计出数量就容易多了。
你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗?对啦,是五角星5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮他变一下?小货车在身上画上了帅气的星星图案四)小组合作,统计出汽车们最喜欢的数字和花1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状,可是它还有一些东西没有统计出来,你们知道是什么吗?2、可是数字和花太多了,小货车实在不知道怎么办呢,它想请小朋友帮忙,你们愿意帮助它吗?请小朋友四个人一组,分工合作,然后把统计结果记录到任务单上面3、幼儿操作,教师指导4、汽车们最喜欢的数字是哪个?最喜欢的花是什么?4、小结,谢谢你们互相合作,帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮帮它?他在两边的门上贴上了数字 5 和 7,还戴上了汽车们最喜欢的花向日葵三、引导幼儿初步认识条形统计图,统计出汽车们最喜欢的轮子1、王牌汽车大会很快就要举行了,小货车决定把自己的轮子也变一变,他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢?喜欢小轮子的举手,我们一起来数数看喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊,因为喜欢大轮子的很高,小轮子的很矮3、小结:原来除了用表格的方式进行统计,这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。
四、讲述故事结尾1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天,小货车换上了大轮子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后来到台上讲话了:如果选我做王牌汽车的话,我可以做大家都喜欢的小汽车2、他怀着紧张的心情等待投票的结果会有几辆汽车选我呢?就在这时,巨大屏幕上的表格一闪一闪!天啦,最受欢迎的汽车竟然是小货车,小货车成了王牌汽车!3、听听小货车说了什么?(谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车,下次我比赛,还请你们帮忙,你们愿意吗?)4、小货车当上了王牌汽车,我们一起祝贺他吧活动目标:1. 认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点2. 了解时间与生活、学习的关系活动准备:1. 几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等),玩具钟若干2. 整点记录表(见操作材料包下课10 分钟) 活动过程:一、看时间1. 讨论:时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、 指针数量不一样等每个时钟的钟面上都有什么? (如112个数字,时针,分针等 )2. 区分时针和分针,谈论他们不3. 同的功能二、学习认整点1. 讨论:现在是几点钟?你是怎么知道的?2. 教师小结:钟面上一共有12 格,每一个代表不同的时间;当分针指向 12 的时候,时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟1. 教师与幼儿共同拨弄时针,分辨准确的时间2. 幼儿两人一组,玩玩我说时间你来拨的游戏3. 在已能辨认整点的基础上, 适当出现半点,让幼儿尝试拨 X点。
