《生命只有一次》教学设计[2].docx

《生命只有一次》教学设计教学目标：1． 体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望2． 知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责3． 谈谈自己对生命的感悟教学重点、难点及处理方法：1.“体会生命的可贵”是本课的教学重点2.生命是个比较抽象的概念，因此在本课的课堂教学过程中，我将它融到了活动中去，让孩子在具体的实践中层层体会，感悟生命的可爱和可贵教学过程：一．激情导入，感受五彩生命师：同学们知道自然界共有多少种动植物吗？出示课件，让学生感受大自然中五彩的生命，激发学生对生命的热爱师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次板书课题：生命只有一次）二．了解生命的孕育的过程观看有关生命的视频资料，教师作简单讲解师：观看了生命孕育的过程，你对这小小的生命有何感受？（学生谈感受，并用一句记录）（注：老师设计板书时，贴上一个画有一颗种子的文件夹学生感受很深，写下“伟大、奇妙、奇迹”等，老师让一个学生把他的感受写在“种子包”上）三．分享生命的成长历程师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？（学生回答）根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在怀着你的时候受了哪些苦？（学生交流）学生交流，体会妈妈因为孕育新生命而幸福快乐的心态。

出示课前交流的第二个作业“让父母写一写对自己的评价或希望”请学生读父母写给自己的话，相互交流师：同学们，在你们成长的历程中，除了父母，还有谁给予了你们关爱？学生谈谈自己的体会，写下感受（注：老师让学生把感受写在卡片上，如“无比幸福、自由自在、快乐成长”等，贴在画有“幼苗”的文件夹上）教师小结，引导学生认识在自己的成长过程中，凝聚着许多人的心血教师以第一人称的口吻讲述“5.12”地震中一个孩子的成长经历，让学生说说感受注：课堂上，学生被这个感人的故事深深震撼，有的孩子竟难受得说不出话来教师追问：你的生命只属于自己吗？（注：学生认识到生命不仅仅属于自己，也是父母、家人的，是所以为自己付出爱心的人的生命中凝结着许多人的关爱，承载着许多人的希望四、体会生命的价值1．小组合作学习书上的两则故事《一块石头的价值》《有生命就有希望》，让学生根据故事谈体会小组代表汇报2．评议案例，说感受教师点拨，引导学生认识：生命只有一次，一旦失去就不再重来：生活中遇到不快乐时，可以用各种方法解除烦恼3．出示张海迪与杏林子、残奥会运动员画面，重温他们对于生命的体悟五、教师小结。