三年级下册《春的颂歌》优秀教学反思.pdf

三年级下册春的颂歌优秀教学反思三年级下册春的颂歌优秀教学反思阅读是语文课程中极其重要的学习内容，课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的变化现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应这样理解，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程教育专家如是说：“ 21 世纪最需要的是什么？是创新创新的土壤是什么？是个性地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长个性的土壤！“而阅读教学中让学生的个性得到发展，鼓励学生的独立见解，这样才有利于学生创新思维和创新品质的形成，也有利于他们个性的发展怎样才能使学生的个性在阅读中飞扬呢？我认为具体应该注意这么几点：第一，在阅读中要放开手脚，让学生选择自己喜欢的方式来读，想怎样读就怎样读阅读是学生的 阅读，阅读内容要让学生喜欢，为学生服务教师要为学生的阅读创设条件，同时，要充分尊重学生的阅读方式在教学中，学生自由选择先读什么，再读什么，最后读什么，教师对此要鼓励学生从课文感兴趣地方读，读后有什么感受学生在阅读中，往往先是找自己喜欢地方读，这就是学生个性表现例如：我在教春的颂歌一课时，我就让学生自由阅读，这篇课文是一篇极其优美的文章，描写草原美丽景色，刚上课时，我利用色彩鲜艳的课件和有感染力的语言，将学生带入了一种美好的意境，使学生不由自主地走进课文，然后让学生选择自己所喜欢的学习方式，或读、或讲、或背、或画，这样就构建了一个开放的学习形式，而且，每个孩子都觉得有”用武之地“，我的布置刚刚结束，孩子们就迫不及待的读学起来，有的读描写静态景色的段落，有的读写动态活动的段落，个个摇头晃脑读书声响彻教室，他们不仅有感情地朗读课文，还有的学生绘声绘色讲美丽景色，还有的学生用他那五彩的神笔画出天空，羊群，还有的学生闭上眼睛，陶醉在美丽的草原美景中，那真是如痴如醉，看的出，学生的个性得到发展，同时也调动了学习主动性，最大限度的激活了学生潜在的学习欲望，使他们主动参与到学习中来，真正成为学习的主人。

爬山虎的脚优秀教学设计爬山虎的脚优秀教学设计模板教学目标1读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容2学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯教学重点了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力教学准备课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），制作演示布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子教学过程一、导入新课爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬这是什么原因呢？今天，我们学习完爬山虎的脚，就能找到答案了板书课题）二、了解爬山虎叶子的特点1轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点2填空：刚长出来的叶子的特点：_、_长大了的叶子的特点： _、_、_、_3看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”）4朗读指导：读出叶子的美来5试着把这一自然段背下来三、了解爬山虎脚的特点引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子1观察实物（或挂图），默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。

用自己的话与同桌相互说一说2屏幕显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的 位置、样子、颜色3让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚4按照课文有关内容，小组评议画的情况5熟读，指导背诵6结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细那么它是怎么爬的？请自学课文第四自然段四、了解爬山虎是怎么向上爬的1教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词2学生边汇报，教师边板书：触巴拉贴3小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序4观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程5教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就必须再长一只脚，再巴住墙一直往上长，必须不断长出新脚所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的6. 看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自己的话叙述爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙所以课文第二自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。

7小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会变成什么样呢？请同学们自学最后一个自然段五、学习第五自然段1归纳触着墙和没触着墙的不同情况没触着墙：板书：萎了触着墙：板书：牢固2爬山虎的脚与墙的关系怎样？3朗读课文第五自然段六、总结1学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是什么内容2复习第三、四、五这几个自然段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么3了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的4总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象七、拓展作业1把课文中你喜欢的句子抄下来，说说为什么喜欢这些句子2细心观察一种植物，将它最有特点的部分写下来，与同学交流课文快乐的节日优秀教学设计课文快乐的节日优秀教学设计教学目的1. 借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情2. 通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国教学时间2 课时教学重点1. 练习有感情地朗读课文2. 引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3. 进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么教学难点1. 训练学生朗读诗歌，要读出语气2. 要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话教学准备教学挂图、录音机、小黑板教学过程第一节一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？1. 先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思不要强求学生说得一致时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说2. 让学生根据老师出示的问题细致观图1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来回答第二个问题时，要结合课题来回答可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐3. 分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导二、初读课文，创设情境1. 借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

2. 说说诗歌共有几小节用1、2、3、4 标出序号，标在每小节第一行的前边3. 请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音4. 老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿 f m 5. 老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光学生把不理解的词语提出来，全班一起通过（或词典），联系上下文弄懂词语的意思6. 指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气7. 这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣8. 学生分小组练习朗读9. 全班开展比赛，看谁读课文最有感情作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文第二节每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情二、理解课文内容1. 一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情2. 边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。

一、二、四小节）请三个同学每人读一小节3. 分小节学习，体会快乐的心情第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽让学生说这两个词的意思接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话齐读最后一小节问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情以上三小节贯穿一条线快乐读课文时一定要表达出这种感情男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想1. 小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（ 1. 感激之情； 2. 报答之情老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的. 幸福生活怎样报答祖国呢？齐读第二句这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远本课的意思是：学好知识，掌握本领小鸟的成长*的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔少年儿童的成长*什么？（ *祖国的培养，更要*自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务2. 我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情3. 老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好4. 齐读全文，要读出感情四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

少年儿童在节日里尽情地欢乐板书设计素质教育呼唤优秀教学CAI软件- 谈素质教育与教学软件开发素质教育呼唤优秀教学CAI 软件- 谈素质教育与教学软件开发人类社会已开始进入信息化社会，以计算机技术为核心的现代科学技术的开发和应用，已经对社会生活各个领域产生了重大影响，必将从根本上改变人们的工作、生活和学习方式，对教育（ 雪风网络 xfhttp教育网）也提出了更高的要求，“实施全面索质教育（ 雪风网络 xfhttp教育网），加强思想品德教育（ 雪风网络 xfhttp教育网）和美育，改革教学内容、课程体系和教学方法，以适应社会对各类人才的需要所谓素质，包含思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、劳动技能素质、审美素质等许多方面的素质为推动素质教育（ 雪风网络 xfhttp教育网），要进一步完善以提高学生素质为目标的课程体系，加快升学考试制度的改革，改变以升学率高低为主要指标评估学校、教师。