中班语言画春天教案.doc

中班语言画春天教案撰写人：___________日 期：___________中班语言画春天教案活动目标1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画，组成完整画面3、学习相应的词、句，并尝试运用4、体验自制和御用语言教具的快乐活动准备:铅画纸、铅笔、彩色笔活动过程第一部分--听话绘画1、观察了解作画工具--铅笔交待:等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话2、教师讲述:春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上春姑娘恩:“哎--你们准备好了吗?我要将温暖送回大地了!”小树们张开手臂说:“好呀!好呀!欢迎你3、分析:这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其中的句子)4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、对照第二部分--分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)1、分析绘画内容:这个小朋友画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在?2、分析表现形式:春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示?(介绍:把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比喻等方法会让你的话更好听，更生动。

)3、提出添画的建议:春天的小树林会有谁去?去干什么呢?鼓励幼儿在画面上添上2-3个自己喜欢的角色4、幼儿添画，鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达5、鼓励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话要求:根据图意，用好听的词和句第三部分--看图说话1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿分析:他讲的图画上有没有?找找好听的词和句2、再次总结看图说话的方法:根据图意，用好听的词，最好用比喻、对话3、点评幼儿的绘画，即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色中班语言画春天教案【2】活动准备:1、 音乐带《春天在哪里》2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机3、 幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征活动过程:1、 激发幼儿的活动兴趣播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地2、 欣赏配乐朗诵诗歌1)教师有表情的朗诵提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?3)集体朗诵诗歌3、 幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句5、 将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵活动延伸:1、 鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏2、 利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的3、 集体制作一本图画书《春天的故事》4、 结合动作进行朗诵表演活动目标:1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美2、 能使用一些优美的词句进行创编第 页 共 页。