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译林版小学英语五年级上册Unit3 Ouranimal friends（culture time & cartoon time ）教学设计教学内容：Unit3 Our animal friends （culture time & cartoon time ）教学目标：（一）知识目标：1. 能够流利地表达It has .. .. We have....的意思；2. 能够理解并掌握It likes....用法；3. 能够整体理解并简单表演卡通对话4.了解中国和主要英语国家的特有动物二）能力目标：1、能在自主阅读的基础上，朗读、表演Cartoon time中的故事；提高自主提问、合作交流、解决问题的能力2、能熟练运用本单元所学的词句描述动物的体貌特征三）情感目标：教导学生动物是我们的朋友，我们要爱护动物保护动物教学重点：能在自主阅读的基础上，正确理解、朗读卡通故事教学难点：能熟练运用本单元所学的词句描述动物的体貌特征教学准备:1.教师准备：PPT，卡通人物头饰，板书2.学生准备：提前预习Cartoon time教法方法：直观教学法情境教学法教学过程Step1:Warm up1、 Let’s sing ：和学生一起唱关于五官的英文歌曲2、 Free talk与学生交流讨论自己的爱好，喜欢的小动物What colour do you like？What animals do you like？Do you have animal friends？What’s your animal friend？ What colour is it？What can it do？3、 Know sth. about the teacher让学生主动提问，了解新老师的相关信息，了解老师，拉近师生距离。

设计意图】唱歌是孩子们最喜爱的活动唱英文歌曲能活跃课堂气氛因此，在教学中，用唱关于五官的英文歌来导入，使学生一下子就进入到英语学习的氛围中，同时，借助于歌曲，复习关于身体各个部位的词汇在与学生的自由交流中，关注本单元Storytime中的内容，自由说一说，收到了良好的效果Step2 Learn the culture time There are many animals around the world . Now welcome to the world of animals. Here are some of the special animals.1、 Let’s have a magic mind game 让学生在提问猜测的过程中学习panda，bald eagles，kangaroo，polar bear等动物2、 Let’s talk（用所学的知识描述这些动物）It is….and ….. . It has …..It can ….3、Let’s think and matchWhere can you see these animals？ Can you see polar bears in China? S : No . T: What can you see in China ?We can see pandas in China .4、Let’s listen and repeat.5、Know some details about theseanimals（1）熊猫是中国的国宝。

2）白头海雕是美国的国鸟，象征力量、勇气、自由和不朽3）在加拿大的丘吉尔镇居住着很多北极熊，那里被称为“北极熊之都”4）袋鼠为澳大利亚独有的动物，它能以跳代跑设计意图】游戏是学生普遍喜爱参与的形式，生动活泼，有趣的游戏可以避免反复操练的枯燥，提高学生的学习效率在Culture time板块的学习中，以游戏方式呈现动物接着让孩子们谈论动物的长相，习性，在让他们将动物与所在的国家相匹配，连线最后，让学生跟着音频学习，模仿同时，为了发散学生的思维，教师还让学生拓展相关的动物知识，提高孩子的语言综合运用能力Step3 Cartoon time1、Show the picture and guess the new friend .T：Bobby and Sam are our friends too. Look they have a new friend. Who is the new friend? Let’s listen and guess .Who is the new friend?It’s a crab .教授 crabLook at the crab，（手拿螃蟹图片）【设计意图】教师出示图片，让学生初步感知，了解故事主人公，预测故事大意2、Watch and answerQ：How many legs does the crab have?Yes , it has eight legs, these two are not legs, they are arms.2、Read and describle about the crab . T: Can you say something about the crab ?Read the text and say sth.T: Let’s say with your own words. 【设计意图】让学生带着问题看动画, 整体感知故事内容。

问题是：How many legs does the crab have? 接着，让学生阅读故事的细节，用自己的语言描述螃蟹的样子 3、Reading timeAsk the students to read the cartoon time, try to imitate the pronounciation and intonation.【设计意图】Cartoon Time板块强调拓展趣味阅读，让学生跟读模仿，要求学生模仿故事中人物的语音、语调和表情，为学生的描述、表演等语言输出做准备 4、 Let’s discuss and chooseWhy is Sam not happy at last?A. Crab eats the cake. B. Crab hurts Sam’s finger. C. Crab doesn’t like Sam.5、Let’s imagine and talk :Open topic T：Boys and girls ，why does the crab nip Sam’s finger ? S: …T：When the crab bite Sam, what will the say?Ss：Maybe he is afraid . Maybe he doesn’t like cakes .Whatever …T:If you were the crab, what would you say ? You can talk in groups .Ss：If I were the crab， I would say(1) Sorry, Sam. I’m afraid. (2)I’m sorry ,Sam .I want to shake hands with you . (3)Thank you for your cakes, but I don’t like cakes .T:If you were Sam, what would you say ? You can talk in groups .Ss：If I were Sam，I would sayStop！Help!Don’t hurt me.Here’s … for you.Let’s be good frends.6、Let’s act and show三人一组表演Cartoon，扮演角色，做到形象生动，语音语调优美，尽量不看书！可以加上自己的语言，可以创编哦！【设计意图】Cartoon Time作为趣味阅读拓展板块，“趣”是故事的亮点。

Cartoon板块中的故事大多情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏剧性，会给读者带来无穷乐趣，特别是那些意想不到的故事结尾更是让人忍俊不禁因此，教师要利用故事中的“趣”激发学生的“学”在这一环节，教师通过让学生讨论Sam最后为什么不开心，螃蟹咬住Sam，发挥想象，会和Sam说什么呢？发挥学生的想象，注重学生对故事的整体语言运用能力Step4 Consolidation: stick and writeI think ,you have many animal friends . Choose one of your favourite animals to write . Then stick the picture on your paper.【设计意图】 在掌握了一定的语言知识之后，教师为了检测孩子的语言语用能力，设计写的环节，让学生选择自己喜欢的动物，模仿书本和自己所熟悉的语言，仿写同时，展示学生的作品，张贴在黑板上，提高学生的学习兴趣和学习主动性积极性Step5 Let’s enjoy 1、Animals are our friends. Please take good care of them.动物是我们的朋友，请好好爱护它们。

2、 Enjoy the film 欣赏影片，让学生学会爱护动物设计意图】从学生已有经验出发，关注学生的情感体验，让学生在欣赏影片中提升情感，关爱小动物，保护小动物，把动物当成我们的朋友，提升Cartoon教育的目的Step6 Homework1、Read and act the cartoon time 2、Say sth. about your animal friends, then try to write them on your book.【设计意图】作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，让学生能把当天学习的知识内化和升华兴趣是最好的老师”作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习因此教师设计了朗读表演的作业和书写的作业教学反思：这堂课设计的环节是环环相扣，设计活动由易到难，达到了良好的教学效果现反思如下：1、教学目标明确到学生心中本节课的上课之前，教师与学生互动，唱英文歌曲因为是借班上课，老师利用ppt向学生介绍本节课的教学目标，让学生带着老师的要求，心中带着目标去学习，同时，对学生在本节课中的表现做出了要求，这样孩子们在上课之前就明白要学习什么，要怎么做。

教学目标明确，活动要求明确2、文化学习到位，理解深入 在culture time的教学中，教师紧紧抓住学生的眼球，采用猜词的形式呈现动物，接着让孩子们连线说一说这些动物的来源，读一读用Tips的形式让学生对文化有了进一步的细化的深入的理解3、Cartoon处理到位，而不越位 Cartoon板块的教学中，教师处理的较好在学生听读之后，教师发散了学生的思维，让孩子们展开想象，开动思维，课堂有了很多精彩的生成这也是对cartoon留白的机智的处理，是检验学生学习效果的一种好方式，实践证明，学生比较感兴趣，效果明显。