中班水果教案中班音乐《水果派对》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中班水果教案中班音乐《水果派对》 中班音乐《水果派对》 设计意图： 《指南》在“表达与创造”的目标中指出“热爱艺术活动并大胆表现”，其教学建议中就提出要“营造安好的心理空气，让幼儿敢于并乐于表达表现”可见，让幼儿“享受表达的流畅与自主”比“提升表达水平”更重要本次活动目标“听辨节奏”，这对幼儿来说具有确定的挑战性，变更了以往音乐活动一贯的“学习、会唱歌曲”，这个目标不仅培养了幼儿自主学习的才能、尝试创编歌曲，并让幼儿体验了演唱自己创编歌曲的乐趣 活动目标： 1、用嬉戏形式找出不同节奏的水果，并能用拍手、踏脚等身体动作打出节奏 2、尝试创编歌曲，并体验演唱自己创编歌曲的乐趣 活动打定： 阅历打定：学习歌曲《十个小矮人》、NO.1的含义 物质打定：西瓜、菠萝、草莓、橘子、桃子、葡萄、苹果、香蕉、樱桃等水果的卡片，皇冠卡片两个，2-10数字卡片，钢琴 活动过程： 一、谈话导入 1、宝物们，今天有好多的水果相聚在了一起，它们要举行一次水果总鼓动的聚会，那你们猜猜看会有什么水果来加入聚会呢？（幼儿自由回复） 2、让我们一起来看看毕竟有哪些水果来了呢？ 教师在小黑板上出示来加入聚会的各种水果图片。

西瓜、苹果、草莓、橘子、桃子、葡萄、香蕉、樱桃 今天这里分外喧嚷，由于这里要举行一场选举水果王后的比赛，你们猜猜看会有谁来选中这个水果王后呢？ 二、通过引导幼儿倾听节奏，区分稳定节奏型与有变化的节奏型 a、来听听老师唱一首歌，这首歌里就有一位我热爱的水果选中了水果王后教师演唱歌曲“2个3个4个苹果，5个6个7个苹果、8个9个10个苹果，我就是NO.1） b、师：是谁当上了水果王后？（苹果）你们的小耳朵真灵，这首歌像我们唱过的哪首歌呢？（十个小矮人）你们会唱吗？（会）我们一起来唱给老师们听吧！（幼儿和教师一起演唱十个小矮人） c、苹果选中了水果皇后，它可以戴上皇冠了教师给苹果带上皇冠）我们一起来试着唱一唱教师和幼儿一起演唱，教师边唱边出示图谱——234、567、8910、NO.1） 1不见了，1哪去了，NO.1，1原来在这里了宝物都当过NO.1吗？（当过）我们都当过NO.1 d、谁知道老师怎么知道苹果是水果皇后呢？（由于苹果长的最美丽，而且吃起来很好吃） 师：其实每个水果出场的时候都有一个节奏，水果王后出场的节奏是和别的水果不一样的，让我们一起来听听看。

小挚友们留心听哦教师边说边把苹果放在西瓜的后面——依次是西瓜、苹果、草莓、香蕉）（音乐节奏X XX X X）它们的节奏是什么样子的？（出示图谱X XX X X）幼儿和教师随音乐唱一遍，用拍手的节奏打节奏 e、其次轮选举要开头了，我们要来听下音乐节奏，才能知道哪个是水果皇后打节奏XX X X X)，谁是水果皇后呢？(西瓜是水果皇后)为什么西瓜选中水果皇后了呢？我们一起来验证一下音乐节奏XX X X X，并出示图谱），与幼儿一起用踏脚的方式表现节奏，我们试着把方才找到的水果王后唱出来好吗？（好）幼儿创编歌曲后，随着音乐一起唱出来 f、草莓报告老师说它也是NO.1，咱们一起听一听它是不是NO.1，打出音乐节奏X X X XX,草莓是不是NO.1呢？（不是）谁是NO.1呢？我们一起再来听一听X X X XX,出示图谱X X X XX原来香蕉才是NO.1，我们给香蕉戴上皇冠与幼儿用拍肩的方式打出节奏我们试着把方才找到的水果王后唱出来好吗？（好）幼儿创编歌曲后，随着音乐一起唱出来 三、与听课老师互动——体验创编及节奏音乐赋予的喜悦学习“你就是NO.1！大家都是NO.1！”） 宝物们，你们唱的真棒！后面的老师你们想不想加入啊？ 现在请老师们跟我一起打节奏“XXXX”，听听老师们的节奏整不整齐，教师同时给幼儿手势，让幼儿也跟着一起打，接着打节奏X XX X X老师们打的节奏真的很整齐，听听宝物们打的节奏整不整齐“X XX X X”你们也很整齐。

师唱：你就是NO.1！大家都是NO.1！配音乐唱“你就是NO.1！大家都是NO.1”！现在我们把方才找到的水果王后和节奏打在一起唱出来 结果整体唱一遍创编歌曲，间奏一起打节奏，共同唱“你就是NO.1！大家都是NO.1！”） 四、终止 — 6 —。