冀少版四年级下册音乐教案第八单元 童心是小鸟.doc

《童心是小鸟》教案教学目标：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏按音乐节奏朗诵）我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里师：你们也想读一读吗？2、 生一起朗读师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美3、 下面，我们就一起来欣赏这首《童心是小鸟》，听完之后告诉老师，你在歌中听到了什么？（听录音范唱）（一遍）师引导生总结：1、在四季中，我和小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人成为了好伙伴2、 歌曲听起来欢快活泼二、参与学习，感受体验1、听录音范唱，感受这首歌曲的情绪变化师：刚刚同学们都回答的非常好，接下来老师还有个问题想考考你们，这首曲子的情绪有变化吗？如果有，是怎样的变化呢？引导生总结：分为两个部分：前半部分旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。

后半部分的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情2、师：同学们都很棒，看来对歌曲已经有了一定的认识了，我们再来听一听这首歌曲，看看这首歌曲的节拍适合用下面哪个符号来表示？生：三角形师：嗯，对的三角形表示的是三拍子，那大家知道三拍子的强弱关系是怎样吗？（强弱弱）老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律，想一想，你还可以用什么方法？指名学生示范3、同学们都很棒，我们再来听一听这首歌曲，同学们选用自己的方式跟着老师一起为这首歌曲打拍子吧4、教师跟伴奏范唱师：老师看同学们现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？（师范唱，学生做动作）5、歌曲学唱，表现歌曲1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲　 师：同学们刚刚听时觉得哪句比较难唱或者自己很喜欢的？提出来，我们一起来学习师提出不足，示范）（2）师：那我们完整的把歌曲演唱一遍3）师：你在这首歌曲当中感受到童年的快乐了吗？我们要怎么表现这种童年的快乐呢？（前半部分声音愉快的，因为童年有了小伙伴，所以有了很多快乐后半部分力度更强些，更加自由，声音更加充满朝气）让我们用好听的歌声跟着伴奏告诉你的伙伴你是这样喜欢他。

让我们一起用歌声来享受快乐、享受童年　（4）老师今天啊还给你们把小伙伴们都请来了让我们跟着小伙伴一起快乐地歌唱吧（歌曲动画，学生跟唱）三、教学延伸，创作表现1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄2、编一编（创编歌词）师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）课件出示：我把小（……）放飞在春天的天空里我把小（……）送回夏天的池塘里我把小（……）埋在秋天的泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心播放伴奏演唱歌曲）。