《展示设计》教学设计.doc

《展示设计》教学设计基本信息姓名倪濛露学段学科小学高段区县余姚市学校名称姚北实验学校教学题目《展示设计》所选教材浙江人民美术出版社第六册第8课第一课时一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 了解展览策划、布置的基本知识，尝试设计一次画展过程与方法： 在布置展览、参观展览等活动中，小组分工合作，有条理地开展画展策划与布置实践，互相学习情感态度与价值观：培养整体设计意识、团体协作精神和实践能力，体验成功，拓展艺术视野2. 学习内容与重难点分析本课通过欣赏生活中精彩的画展，拓宽学生视野，使学生了解欣赏画展是一种高雅的艺术享受；同时也让学生尝试设计画展方案，分工合作，共同协商，群策群力完成画展布置通过画展布置，提高学生的综合能力，体会美术的实用价值，体验成长与成功项目内容应对措施教学重点合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画展分组进行策划教学难点 展览设计整体、合理、富有创意 二、学情分析1．六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

 2．六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施三、教学环节设计教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入参观卢浮宫，了解各种展览的形式内容联系自己参观的经验视频短片图片欣赏1、播放视频2、引导学生了解各种展览形式3、引导学生说一说参观展览的体验说一说参观展览的感受由卢浮宫寻宝引出“展览”，引导学生了解展览形式，体会展览的魅力新授情境置入，学习策展Ppt 图片1、 情境置入——毕业展2、 引导学生确定展览主题3、 引导学生学习策展布局4、 引导学生学习作品陈列1、 小组讨论确定策展内容与主题2、 小组讨论何处布局，画一画布局图两组学生上台展示并说明理由3、 了解作品装裱方式由在小组协作的方式，通过一系列学习活动，完成策展单，了解策展的流程与方法小组策划按要求填写策展单，完成策展构想实物投影说明要求小组分工完成策展单（可以图文结合）实践操作，体验策划展览的乐趣汇报pk汇报策展方案实物投影引导展示汇报1、 各组组长汇报策划方案2、 投票选择最优方案3、提出改良意见 体验设计投标会。

了解其它同学的想法，在交流pk中迸发新的思维火花拓展欣赏吴昌硕展览图片引导了解展览中的平面设计了解展览中的平面设计拓展展览中的平面设计部分展览策划书小组主题特色场地布局（用简单示意图表示）作品呈现陈列（可图示加文字说明平面设计组员分工合作完成各项，组长或代表进行汇报演示四、板书· 展示设计· 哪里展 主题 如何展· 空间 作品统一 陈列· 布局 特色突出 呈现· 装裱。