高职工科课程《现代交换技术》对分课堂教案.docx

高职工科课程对分课堂教案分享武汉铁路职业技术学院黎雯霞2019. 3. 3铁道通信与信号学院课程《现代交换技术》高职学生的主要特点：1. 学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高而对于内容枯燥的内 容不听或看2.,学习的积极性和主动性还比较差，大多数学生还没有听记课堂笔记的习 惯，上课只带一本书和一支笔针对课程特点和学生特点，我做了以下准备：课前准备：1. 上课前按男女搭配分好了组(按4人一组，一班分了 15组，2班分了 14 组)2. 根据高职学生的特点，大多数学生上课前只带一本书，一本笔的情况，印 发了学习材料，学习材料里包括每一次上课记笔记留白，课后作业留白等，也就 是说学习材料兼笔记本，作业本，实训指导书于一体的材料，要求每一节课都要 带3. 上课前要求每个同学把放在指定的袋第一次课：交换的基本概念时间：星期四，铁道通信1701班12节课(8: 30-10:15)： 61人铁道通信1702班34节课(10:35-12:10)55人地点：313教室课程实施过程一、课程简介(45分钟)1. 自我介绍和点到2. 播放课程导向，了了解这门课有什么用，有哪些内容和怎样学(视频)3. 介绍学习金字塔和为什么要培养团队合作和质疑能力4. 说明课程考核方案(PPT)和分组，特别说明：(1) 平时上课时每一节教师以小组为单位抽查时不记分，只记某个同学抽 查的次数，以保证每个同学都抽查到，每个同学每组不管对错与否，只要认真做 作业、思考了，在老师的心中都是满分。

2) 实验时小组考核要记分实验考核采用捆绑制，一个同学的考核代表一个组20分钟学习时长20分钟学习时长网上5次作业平时提问实验5考核5. 说明对分课堂步骤一、第—次对分演示1. 讲授内容：引入交换机的目的交换的概念交换机的类型接续的类型 （20分钟）2. 独立做当堂作业.强调不准讨论，教师巡视（10分钟，计时）（课前已 发）当堂作业伯问题与要点31.在曰常通信 中，哪些地方用至［J 了交换技术？ 32交换技术内容 主要与什么工作 肉位相关？ 33.用户线、中继 线、市话交换机、 汇接交换机、用户 交换机分别指什 么呢？-《交换的基本概念》课堂笔记 仆1. 在通信网中引入交换机的目的是什么？

5. 自由提问（5分）1班：有两个学生提问：提问一：a到d转接时可不可以走其它的路径？提问二：市话交换机与用户交换机有什么区别？我让全班同学为自由提问的同学鼓掌，解答问题后，还有2分钟的时间，对 本次课的内容进行了总结2班还没有进入自由提问，就下课了三.对分总结：1 .第一次效果很好，每个同学都在认真的做作业，讨论2. 2个班中提问的问题，看起来是很简单的问题，但是，是我教了多年没想到 的3. 总体来时，时间安排合量，在上到第二个班时，我才想到用计时器记时的下次继续采用第二次课：主要的交换方式时间：2019. 3. 1星期五，铁道通信1701班12节课（8: 30-10:15）： 61人铁道通信1702班34节课（10:35-12:10）55人地点：109、416教室课程实施过程一、复习上节课的内容和课程思政大家一起简单回顾了上节课的主要内容，然后在黑板上画了一个交换图， 交换机上接了多个用户，假定这两个用户中一个是殡仪馆老板A, 一个是殡仪馆 老板B,然后我给他们讲了殡仪馆老板A怎么发现了自动交换机的故事，大家听 得非常认真，听完问，有学生问：老师你编的吧？我让他们把课本翻到课本12 页倒数第4行，书上一句话，我编了个故事，这个故事告诉大家，一个殡仪馆老 板都可以发现交换机，你们更是可以。

课程思政）二、对分课堂实施1. 讲授内容：交换机的发展 不同的业务要求不同的交换机 面向连接和无 连接 电路交换的过程 报文交换的过程（40分钟）2. 独立做课后作业.强调不准讨论，教师巡视（10分钟，计时）《主要的交换方式》课堂笔记2-问题与要点〃1.在某繁华的大 都市，从同一地点 出发去某个地方， 有两种方案可选： 地铁和小车，你会 选哪一种？ 〃2 .打（ 通信）和上网（数 据通信）都是以传 达为目的，两者在 时延、准确性和可 靠性要求有什么 不同？ Q当堂作业2〃试说明打和发短信，信息传递属于面向连接还是无连接〃1. 简述电路交换过程〃3..简述分组存储转发的工作方式〃2. 小组交流：说明交流的方法:每个同学把自已做的作业答案给别人说一遍， 如有不一样，讨论，说出理由，如讨论后有大家都不会的，等会发言时提出来10分钟）3. 教师随机抽查（抽查了三组）（10分钟）因当堂作业三题，说明抽查一个组的某个同学时，某个同学代表组除了说明 对指定的题的理解外，还可以提一个大家都不会的问题4. 自由提问（5分），自由提问时间我强调，只要你觉得有疑惑的问题都可以 问，不用担心我回答不出来，我说有些问题我回答不出来也正常，老师回答不出 来的问题正好给老师学习的机会。

结果两个班自由提问都非常活跃，一个班有5个以上的同学提问，还没提完就 下课了提的问题真的非常好：提问一：你说分组交换采用存储转发，存储器满了怎么办？提问二：老师你说快递传送是无连接传送，我说是面向连接传送？提问三：老师我觉得聊天是面向无连接，但是面向连接的，那究竟 是属于哪种？OOOOOOOO三. 对分总结：1 .第二次效果很好，每个同学都在认真的参与，学生开心，我也很开心2. 上课前听说1班的学生不爱学习，从这两次课看，他们是多么可爱！上课 前主动放，上课时认真听讲，做作业时认真，讨论时热烈3. 两个班的提问真的让我激动和意外，都是经过思考提出的问题4. 下次注意控制下自由提问不能太多，因自由提问的同学太多，解决共性问 题没时间了，只有等到下节课，还是要注意控制时间5. 为保证这学期每个同学都有发言的机会，我要把学生名单再整理一下。