第一单元知识归类.doc

第一单元知识归类一、会写词语燕子 荡漾 活泼 机灵 微风 聚拢 增添 掠过偶尔 音符 演奏 赞歌 细叶 光景 荷花 清香碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 蜻蜓 一转眼光彩夺目 万紫千红 挨挨挤挤 翩翩起舞二、比较组词增（增加）赠（赠送） 稻（稻田）蹈（舞蹈） 尖（尖刀）尘（尘土）沾（沾光）粘（粘贴） 泳（游泳）咏（歌咏） 拂（吹拂）佛（仿佛）妆（化妆）状（形状） 紫（紫色）柴（火柴） 莲（莲花）连（连忙）挨（挨着）埃（尘埃） 蓬（莲蓬）篷（篷车） 胀（膨胀）账（账本）仿（仿佛）妨（妨碍） 裳（衣裳）尝（品尝） 翩（翩然）偏（偏僻） 蜻（蜻蜓）清（清水） 蜓（蜻蜓）挺（挺立） 圈（圆圈）卷（卷曲）三、多音字圈quān（圆圈）juàn（羊圈） 蒙měnɡ（蒙古）ménɡ（启蒙）似shì（似的）sì（相似） 佛fú（仿佛）fó（佛教）荷hé（荷花）hè（荷重） 挨āi（挨个儿）ái（挨打）担dàn（挑担）dān（担任） 骨ɡū（骨朵儿）ɡǔ（骨头）四、近义词俊俏——俊秀　　 掠过——拂过 　偶尔——偶然增添——增加 　破裂——分裂 　姿势——姿态赶紧——赶快 　仿佛——好像 　朴素——朴实干涸——干枯 　尽头——终点 　缘故——原因五、反义词俊俏——丑陋 　偶尔——经常 　乌黑——雪白展开——收拢 　快乐——伤心 　破裂——弥合雪白——乌黑 　朴素——华丽 　干涸——湿润消失——出现 　喜欢——讨厌 　光彩夺目——黯然失色六、词语搭配（乌黑光亮）的羽毛 （鲜艳）的花 （光彩夺目）的春天（蒙蒙）的细雨 （挨挨挤挤）的荷叶 　（嫩黄色）的小莲蓬（晶亮）的水泡 （碧绿）的荷叶 　　（唧唧）地叫着（静静）地站着 （不停）地冒着 （悄悄）地开放（弯弯曲曲）地穿过 （别有深意）地交流 （增添）生机 （穿过）密林七、好词积累群芳吐艳　　 姹紫嫣红 　落英缤纷 　郁郁葱葱喷薄欲出 　旭日东升 　夕阳西下 　皓月当空崇山峻岭 　悬崖峭壁 　层峦叠翠 　苍翠欲滴翩翩起舞 　挨挨挤挤 　弯弯曲曲 　光彩夺目八、课文梳理1、《燕子》写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对燕子、对春天、对大自然的热爱与赞美之情2、《古诗两首》中《咏柳》写的是初春二月柳树的美好姿态和蓬勃生机《春日》是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来时的喜悦3、《荷花》一文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情4、《珍珠泉》一文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深、绿和清，抒发了作者对大自然景观的赞美之情和热爱家乡的感情九、考试热点1、《燕子》背默全文；“描写燕子和春天的语句”常以根据课文内容填空的形式出题；“作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法”常作为考点出现2、《古诗两首》背默；能够用自己的话解释诗句的意思；“体会诗人的情感”常以课内阅读的形式考查3、《荷花》背默第2、4自然段，常以根据课文内容填空的形式出题。

4、习作常以“写家乡的某一处景物”为主题进行考查 1 / 1。