曾艳玲教师个人发展规划.doc

教师个人三年发展规划一、指导思想：在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师二、新课标理念下的数学教学：新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”三、现状分析： （一）社会背景分析：随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求作为教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的发展。

二）自我分析：我于1997年8月踏上教育教学岗位，至今已有17年的教学经历，现职称是中教一级，自工作以来一直从事中学数学教学工作多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但也有不足，还需要学习作为一名中学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但教育教学理论和高等数学知识仍需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高四、个人三年发展规划（一）总体发展目标：经过努力，深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的力量在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

二）具体发展目标：1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想；通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高；加强教师基本功的修炼4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的计算机水平第一年(2013年)1、加强师德修养，形成高尚的人格热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人2、认真学习新的教育理念,提高自身素质.3、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.4、加强理论知识的学习和课堂实践能力5、利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训.第二年(2014年)1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展.2、 大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫；尽最大力量做到因材施教，因人而教3、继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力.4、积极参加继续教育.第三年(2015)年1、积极推进素质教育, 提高学生数学的学习兴趣，学生形成乐学,善学的局面。

2、继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构.3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式.4、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我的专业发展之路.5、在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格在今后的工作中，我将不断的努力，争取在三年中形成自己独特的教育教学风格，为教育事业贡献自己的力量。