绿色日记教学设计.doc

《绿色日记》教学设计教学目标1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害2、知道人们的行为对环境造成的影响3、明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识4、主动参与力所能及的环保活动5、通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感活动一　清清家乡水●活动目标：1、认识水的重要性知道水是宝贵的、有限的资源2、关注家乡水的现状制定考察家乡水环境的计划3、激发学生热爱家乡的思想感情●教师准备：PPT课件●学生准备：课前收集有关水的资料●活动时间：两课时●活动过程： 第一课时一、 创设情境，感受水的重要性1、 同学们，今天老师想带大家去世界自然文化遗产——九寨沟去旅游，想去吗？那请看大屏幕观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片）看了九寨沟迷人的自然风光，谁来说说你的感受？真是好样的，你来说！你来说！是呀，九寨沟风景如诗如画；嗯，九寨沟山清水秀；不错，九寨沟清泉石上流``````那欣赏了如诗如画的九寨沟，我还想带同学们到戈壁大漠去看看（播放沙漠视频或图片）看了戈壁大漠你的心情怎样？是呀，太可怕了；不错，满天风沙```````，那同学们，你们想过没有，这些沙漠从前也不是沙漠，这里也曾经绿草如阴，这里也曾经风景如画，但随着水份逐渐流失，土地逐渐沙漠化，最终变成了今天这个样子。

看来水对我们来说，的确很重要我们的世界有山有水，有花有草才有活力水给我们营造了一个无比美丽的自然环境！二、参与计算，感受水的重要1、同学们，老师想给大家出道计算题，有信心吗？你们真是好样的，请看题：1X5＝？（1表示一个人，5表示一个人一天所需要喝的水量）；那咱们阜阳市总人口一天要喝多少水呢？一年呢？那咱们13亿中国人一天要喝多少水？一年呢？（出示幻灯片：）同学们，这是一个天文数字呀！我们13亿中国人一天要喝掉那很多的水呀！我们离不开水那在这个地球上，仅仅是我们人类需要水吗？那还有哪些东西需要水呢？好，你来说！是呀，水是生命的源泉，水是地球上所有生物的必需品，没有水就没有生命那我们应不应该珍惜它？三、合作探讨、交流：假如没有了水……1、同学们，相信大家都知道了水的重要性我们人都有一个劣根性——拥有的时候不知道它的好，等失去了方知它的珍贵对待水也一样水，对我们来说，随时都有，我们不知道它的珍贵那同学们，假如有一天，自来水厂出故障了，或者你家里水井坏了，这一天没有水人们的生活会受到什么影响？那如果停水一周、一月、一年又会怎样呢？2、组织学生交流3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。

据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去生命四、夸夸家乡水1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片3、教师小结：清清家乡水，哺育了我们的生命可是今天，她正在发生着惊人的变化……五、舞水河的故事1、同学们请看，这条河叫舞水河它的源头是清清的山泉汇成小河，流向远方，它的这份甘甜能带给下游的人们吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样吧（出示上、中、下游图片，如教材P37的两张，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化）2、（在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨）：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！对我们身边污染水的现象深恶痛绝。

六、拓展延伸：搜寻身边浪费水、污染水的现象1、同学们，在你的身边你发现有哪些浪费水，污染水的现象吗？（学生说，师出示幻灯片：（1）、同学们乱玩水的现象；（2）、水龙头坏了没人修；（3）、家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水直接排到河流里；（4）、化工厂直接把工业废水排到河里```````） 2、我们身边浪费水资源、污染水资源的现象随处可见不少人认为水资源取之不尽，用之不竭其实并不是这样的更何况我们国家是一个缺水的国家，许多地区严重缺水，人们连维持基本生活的用水都很难保证（出示缺水地区图片），为了解决一些缺水城市的用水问题，我们还花巨资建设南水北调工程3、那同学们，针对我们身边这些浪费水，污染水的现象，你作为国家未来的主人，你打算做些什么呢？（1）如果你就是那群用水枪打水杖的孩子中的一个，你打算怎么办？（2）如果你就是那个水龙头已坏了近一个月的部门的领导，你打算怎么办？（3）如果你的爸爸妈妈直接把厨房、洗衣机用过的水排入下水道，你打算怎么办？（4）如果你就是那家把费水直接排入河流的化工厂的老板，你打算怎么办？（5）如果你是一个污水处理厂的领导，你打算怎么做？（6）如果你是水利部部长，你打算怎么做？（7）如果你是一个科学家，你又打算怎么做？（8）同学们，我们还能为保护水资源做些什么？4、小结：同学们，水是生命的源泉，它以生命的形式在我们体内涓涓流动。

水是无私的，她用自己养育了无数的生命同学们，珍惜每一滴水吧！没有水，就没有生命！让我们在快要结束这一课之际，让我们向全世界呼吁：请保护环境，保护水资源，她是我们赖以生存的源泉！七、作业：关注家乡水：1、做一个家乡水环境的考察计划，并认真填写考察计划表第二课时交流）2、出一期保护水资源的板报板书：其实我们对环境的破坏不仅仅是对水资源的破坏，还包括大气资源等幻灯出示身边污染环境的现象：如雾霾天气等，钟南山说过，雾霾天气使广州70%年轻人肺变黑）。