案例课的单元教学计划.docx

案例课的单元教学计划（“体操”单元教学计划）水平二学段（四年级） 南通市港闸区实验小学杨菊红老师名称体操水平段水平二年级四年级设计思想本单元是依据省编“科学的预设 艺术的生成”为蓝本体操学习是小学生非常喜爱的内容之一，能否选择一种道具，开发一系列游戏，将过去传统单一的体操学习通过各种游戏，把一些体操动作技能贯穿其中，来实现体育学习目标呢？本单元“纸箱游戏”的设计就是基于此指导思想的一次尝试纸箱”——我们日常生活常见物品，器材简便易得利用它易变形、能承重、可载物等特性，通过设计，将之与小学体育学习中的技巧、攀爬、支撑跳跃、障碍跑等技能教学结合起来，以游戏的形式激发学生浓厚的学习兴趣，渗透技能教学目标和表现性目标的培养，促成水平二相关体育学习目标的实现，是本单元教学计划的设计初衷学生情况小学四年级的学生，年龄在11岁左右他们有着强烈的求知欲望，天性好动、好玩，动作模仿能力强，处于发展灵敏、协调、平衡、柔韧等素质的有利时期同时，他们的兴趣泛化，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与集体游戏，行为和意识的可塑性强单元目标1．进一步学习技巧、攀爬、支撑跳跃等技术动作，及其相关体操组合动作技术2．发展身体的灵敏、协调、平衡能力。

3．在练习过程中基本能规范完成动作，学会规避危险的方法促进体育活动中安全意识的养成4．能积极地参与学习过程，并充满自信地向别人展示自己的动作并能说出自己和同伴学练过程中快乐的原因和与伙伴合作学练的感受教材组合内容运动知识运动技能1．掌握技巧和支撑跳跃、攀爬等部分体操技术动作的名称和方法2．关注日常生活用品与体育活动的关联，启迪体育活动生活化思维1．多种姿势滚动的动作技能2．跳上、跳下、攀爬一定高度物的动作技能体操组合动作技能技能重点难点技能学练重点：本单元学练重点是学生能熟练做出“滚”、“翻”、“攀”、“爬”等基本身体动作重点实现方案：利用以纸箱为教具设计的几组练习，诱发学生在兴趣的导引下，掌握相关体操动作，实现重点技能学练难点：本单元的学练难点是按照体操项目要求，能做出规范的体操组合动作难点突破方案：在教师语言启发和示范动作的引导下，通过分组学练、示范对比、分解练习、小组观摩、学习竞赛等组织方法来促进学生主动参与学习，强化学练过程，突破学练难点课次课题课次目标学时内容学法要点指导要点课次 一　 　车轮滚滚1.熟练掌滚动的各种滚动动作方法2.提高快速滚动的能力，发展身体协调、灵敏素质3.感受并说出学练中的快乐。

1.纸箱韵律操2.游戏：箱洞爬行3.“前、后、左、右”的身体滚动4.游戏：“车轮快快转”1.师生集体学练纸箱操2.和同伴快乐地玩箱洞爬行游戏3.想一想：球为什么会很快地滚动？4.在纸箱上试一试滚动身体，找出最方便滚动的方法5.尝试向前后左右不同方向的滚动尝试不同身体姿势的滚动6.把自己的“绝招”告诉同伴7.快乐地参与“车轮快快转”游戏1.示范并领做纸箱操2.组织分组学练“箱洞爬行”游戏3.启发学生说出“圆形物体利于滚动”的原理4.引导学生分组学练垫上滚动的动作.5.鼓励学生互帮互助完成动作6.指导并参与“车轮快快转”游戏课次 二 　开倒车1.结合学习经验，初步掌握后滚翻动作2.发展灵敏、协调的身体素质3.促进安全参与活动意识的养成4.能与同伴合作完成任务，并乐于帮助同伴1.纸箱垫上倒“行”游戏2.学习：“后滚翻”技术动作3.游戏：小小建筑队（搬运纸箱，并搭建“高楼”）1.讨论尝试纸箱垫上倒“行”的方法2.参加倒“行”的游戏，并与同伴努力争先3复习各种滚动动作和前滚翻，并尝试将动作组合4.学习后滚翻5.与同伴找出前后滚翻的共同点和不同点，努力完成学习任务，主动帮助同伴，体验帮助和被帮助的快乐。

1.启发学生做出多种倒 “行”的动作，并比赛2.指导学生复习滚动和前滚翻动作3.指导学生学习后滚翻动作4.讲解保护与帮助方法5.示范动作，学生分组练习6.引导学生说出学练过程的感受，鼓励互帮互助课次 三 消防通道1.初步掌握体操组合动作“前滚翻——交叉腿转体180——接后滚翻 ”2.发展灵敏、协调和平衡能力3.知道运动中如何规避危险，安全完成动作4.合作意识和创新能力得到提高1.快乐韵律操2.复习前滚翻和后滚翻动作3.学习前滚翻转体180度接后滚翻动作4.游戏：小小消防员1.师生集体韵律操2.小组练习前后滚翻，看看谁的团身紧3.了解前滚翻转体180度接后滚翻动作4.同伴间互帮互助，能注意观察同伴的动作，对错误动作及时及于纠正5.了解什么是组合动作.并愿意展示6积极游戏，努力争先1.用纸箱分别拼搭平面和立体的“消防通道，供课中学练2.分组复习前后滚翻3.示范并讲解组合的衔接动作4.组织小组学练，鼓励互帮互助5.讲解体操组合的动作定义，并引导创新6.情景游戏课次 四 攀登高峰1.对形成支撑跳跃的初步动作概念2.能独立并规范地完成支撑跳上箱体，并从高处跳下动作3.发展跳跃灵敏等素质4.能体现创新意愿和行为。

5.能积极合作，并体现对成功与失败的积极态度1.垫上欢乐自由行2.搭建展示台3. 学习组合动作：跳上展台，跪跳起、前移，挺身跳下接滚翻动作4．串联组合动作1.讨论垫上行动作方法，2.初步掌握跪跳起的动作方法2. 讨论展示台拼搭方法，合作拼搭箱台3.尝试用优美的方法跳上、跳下4.保护好同伴，能用规范动作要求完成组合动作5. 串联组合动作并展示新的动作，并能组合起来做1.讲解垫子上自由行的学练要求，并有序地练习2.引导集体合作搭建箱体3.讲解与示范动作保护与帮助的方法并分解教学4.指导学生分组合作学练分步骤学练组合动作5.鼓励并引导学生克服困难，并组合创新新的组合动作， 课次五 才艺展台1.主动参与，并大胆地向同伴展示自己的动作2.发展身的协调和平衡能力3.能正确地评价自己本单元的学习情况，并与他人交流4.能创新一种技巧组合动作1.复习上一课学习的动作2.创新组合动作1.主动参与，大胆地向同伴展示动作2.观察同伴的动作改进方法3.保护好同伴和自己，不受伤害4.积极与同伴合作完成学练任务1.集中与分组指导2.示范讲解动作要领，组织学练3.参与学生学练过程4.引导学生关注学练过程的安全5.肯定、鼓励式的积极评价。

单元学习评价身体素质和技术能力自我表现能力合作学习能力1.身体素质：协调、灵敏、柔韧、平衡等素质得到发展2.运动能力：身体综合动作水平有所进步，技巧、跳跃、攀爬等技能得到提高1．向别人开放自己，表现出强烈展示愿望2．对比同伴动作，能说出自己的优势与弱势3.培养学生利用其它生活物品，开展体育活动的愿望1.培养学生合作争先的意识2.与同伴一起尝试、探讨和改进学练内容3.学练中有保护同伴的意愿单元学习评价表课次及内容评价要点星级组评师评自评星数课次一：车轮滚滚(爬行及滚动)1.快乐完成韵律操★★★★★2.熟练掌握滚翻动作★★★★★3.各种滚动动作的创新能力★★★★★4.感受并说出学练中的快乐★★★★★课次二：开倒车(后滚翻)1.参与学练过程的态度★★★★★2.技能的掌握情况★★★★★3.具有安全参与活动意识★★★★★4.合作学习的认识与行为★★★★★课次三：消防通道技巧组合1.按要求完成组合动作的★★★★★2.知道规避危险，安全学练★★★★★3.学练过程中合作互助的精神★★★★★4.能观察同伴的动作，并评价★★★★★课次四：攀登高峰支撑跳1.支撑跳跃动作的掌握情况★★★★★2.对待成功与挫折的态度。

★★★★★3.主动保护和帮助同伴★★★★★4.参与组合创新的意愿★★★★★课次五：才艺展台组合及创新1.主动参与，并大胆地向同伴展示自己的动作★★★★★2.动作完成情况及合理★★★★★3.创新动作拓展的安全.合作性★★★★★4.正确地评价自己本单元的学习情况，并与他人交流★★★★★总 星 数备注：单元星数达80枚以上的为：闪耀之星（优秀）；星数达70枚以上的为：未来之星（良好）；星星数达60枚以上的为：希望之星（合格）。