九年级语文上册同步精品课堂第7课《敬业与乐业》（分层练习）（统编版）解析版.docx

第7课 敬业与乐业分层练习一、基础知识综合1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音1）老禅＿＿＿＿＿师说，过去的留不住，未来的不可追，把握当下2）生活在这里的人们，心无旁wù＿＿＿＿＿，争做文明的接力者、守护者，共同涵养文明土壤3）常言道“勤为摇钱树，俭为聚宝盆”，节俭是持家的法宝、致富的秘jué＿＿＿＿＿4）读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉，书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎＿＿＿＿＿一、1.（1）chán （2）骛 （3）诀 （4）xiè dú【解析】①禅师：读音为 chán shī，和尚的尊称禅shàn让②心无旁骛：读音为xīn wú páng wù，专心一意而无其他念头③秘诀：拼音为 mì jué，能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术④亵渎：读音为 xiè dú，冒犯，不恭敬2.下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）A.教诲/晦暗 行业/言行相顾 乐业/音乐B.骈进/迸发 禅让/百丈禅师 儒门/妇孺C.承蜩/丝绸 仿佛/遁入佛门 解剖/陪伴D.亵渎/阅读 层累/长篇累牍 秘诀/决定2.D【解析】本题考查对汉字字音的辨析能力。

主要考查学生对形近字、多音字、难读易错字字音的准确辨识能力A项和C项中加点的字是多音字，B项和D项中加点的字是形近字，平时要注意积累A. 都读huì、háng/xíng、lè/yuèB. pián/bèng、shàn/chán、都读rúC. tiáo/chóu、fú/fó、pōu/péiD. 都读dú、都读lěi、都读jué3.词语释义有误的一项是（ ）A.心无旁骛：心思有另外的追求，形容心思不集中，不专心旁骛，指在正业以外有所追求，不专心B.旁征博引：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料征，是征伐的意思；引是引用的意思C.敬业乐群：语出《礼记•学记》对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽D.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完强，勉强的意思；不舍，不放弃的意思3.A【解析】本题考查学生对词语含义的识记要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书BCD三项正确A项，心无旁骛：旁；另外的；骛：追求心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人怎样才能把一种劳作做到圆满呢①唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

②庄子②记佝偻丈人承蜩的故事，说道③“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知A.①问号 ②书名号 ③冒号B.①感叹号 ②引号 ③逗号C.①感叹号 ②书名号 ③冒号D.①问号 ②引号 ③逗号4.A【解析】本题考查标点符号的运用①处，“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”是设问句，要用问号②处，《庄子》是一本书的书名，要用书名号③处，“说道”领起后面直接引语的内容，要用冒号；故选A5.下列句子排序正确的一项是（ ）①凡可以名为一件事的，其性质都是可敬②当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事③这叫做职业的神圣④事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下⑤人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和财力，认定一件事去做⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活⑦只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

A.⑤②⑦①③⑥④ B.⑥⑤①②④⑦③C.⑥②①⑦③⑤④ D.①③⑤⑥⑦④②5.B【解析】本题考查学生的句子排序能力排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行：（1）按事情的发展顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列；（5）按照句意之间内在逻辑排列本题⑥⑤首先提出什么是“事”，然后①亮明观点，凡事可敬②④举例说明“事”的范畴⑦举例说明事可敬，③总结6.文学常识填空 （1）《敬业与乐业》选自《＿＿＿＿＿＿》第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的＿＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿＿，号＿＿＿＿，别号＿＿＿＿＿＿2）《礼记》，五经之一，是中国古代一部重要的＿＿＿＿＿＿选集，共二十卷四十九篇，主要记载了＿＿＿＿＿＿（朝代）的礼制，体现了＿＿＿＿＿的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究＿＿＿＿＿＿的重要资料，是一部＿＿＿＿＿＿思想的资料汇编6.（1）饮冰室合集 梁启超 卓如 任公 饮冰室主人（2）典章制度 先秦 儒家 先秦社会 儒家【解析】此题考查学生对古代作家作品的把握能力。

对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等有了丰富的积累，做题时才得心应手此题为重点文学常识，要熟练记忆，准确书写1）《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人2）《礼记》，五经之一，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦（朝代）的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编7.《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？7.不矛盾因为两种说法侧重的角度不一样前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的解析】试题分析：考查对内容的理解分析能力《敬业与乐业》文中作者所说的话与我们平时所说的“每个人做事对社会的贡献有大小之分”是不矛盾的。

因为他们是从不同的角度来看待问题的作者看待问题的角度是“价值”的角度来看的，而我们平时所说是从 “对社会做出的贡献”来说的角度不同，自然也不矛盾了二、依据下面的材料，完成后面小题材料一】①人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活 ）总之，人生在世，是要天天劳作的②“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好他们的日子真难过第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做不愿意做逃得了吗？到底不能结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做这不是专门自己替自己开玩笑吗？【材料二】劳动还一切知识的源泉。

——陶铸君子处事也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣——颜元学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动——乌申斯基劳动能唤起人的创造力——列夫·托尔斯泰【材料三】【材料四】学生对参加家务劳动的态度学生参加家务劳动的数据学生参加家务劳动的原因认为应该参加家务劳动53.7%经常参加12.7%关心父母，替父母分忧29%应该适当参加家务劳动35.2%偶尔参加84.13%锻炼自理能力54.6%无所谓10.2%从不参加3.15%被父母强迫7.1%不必参加0.9%拒绝参加0.02%获得报酬9.3%1.请以“材料一”①段画线句为论点，在括号处用自己的话进行道理论证2.简要说明“材料一”②段的论述有何特点？3.有人说：“学生的主业是学工科，不必为劳动浪费时间”，请结合“材料二”谈谈你的认识4.结合材料四，对材料三中学生的行为进行评价，并提出自己的观点二、1.示例：人类的劳动创造了社会财富，使人们的生存有了保障，社会有了进步和发展人，应当从事劳动，汗流满面地工作，他说生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在此解析】本题考查道理论证要结合论点进行论证论点是“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”，包括两个方面，一是“人类为生活而劳动”，论证时结合劳动对生活的意义来谈即可。

个人生活方面，劳动给人们的生存和生活提供了保障；人类生活方面，人类的劳动创造了社会财富，使社会有了进步和发展二是“人类为劳动而生活”，论证时结合生活对劳动的意义来谈即可意思是生活的意义在于劳动，只有劳动，才能获得真知快乐的人生2.语言上，多用短句和口语化的语言，说理亲切随和；多用反问句，引发读者的思考与共鸣论证方式上：采用了驳论的方式，先列出一个常见的错误论调，接着逐层进行驳斥解析】题考查议论文的特点可从语言、句式、论证方式等方面分析材料一第②段，语言上，结合“做工好苦呀！”“我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”“反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”等句子可知，多用短句和口语化的语言，说理亲切随和；句式上，“做工苦，难道不做工就不苦吗？”“还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”“不愿意做逃得了吗？”可知，多用反问句，引发读者的思考与共鸣结合“‘做工好苦呀！’这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来”可知，先列出一个常见的错误论调，接着逐层进行驳斥，是运用了驳论的论证方式3.示例：劳动也是学习陶铸说过，劳动是一切知识的源泉，从古至今，劳动创造了一切学功课从来都不是学习的全部，只有劳动才能把学习的结果用到实践中，才能唤起人的创造力。

解析】本题考查运用道理论据的能力首先要提出论点，其次论证，最后得出结论示例：劳动也是学习列夫·托尔斯泰说过，劳动能唤起人的创造力世界上一切的发明创造几乎都是在劳动的过程中产生出来的，劳动，让我们感觉身体上的疲劳，心理上的疲劳，这个时候人们为了减小劳动强度带给我们的疲倦感，所以就要想方设法的造出来一些可以帮助我们减少体力活动的一些机器，所以科技发明就由此而产生，可以这么说，科技发明就是人类为了减少劳动，是人们懒惰的一个结果，体力上的懒惰导致了思想上的勤奋，想法上的勤奋最终导致了各种科技产品的诞生4.从漫画中看出学生做家务是为了获得经济报酬，从材料四的调查数据看这种情况也占一定比例这种行为是不对的学生应经常参加家务劳动，替父母分忧，锻炼自理能力；不应为获取报酬而参加家务劳动解析】本题考查图文转换和表达看法的能力材料三】图片上一个男孩在做家务，结合四段文字可看出学生做家务是为了获得经济报酬结合【材料四】“学生。