2016年英语专业课程培养方案.ppt

安徽理工大学 2016级英语专业课程培养方案,外国语学院,一.专业培养目标,本专业培养德智体全面发展的人才培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、扎实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识，有社会责任感、创新创业意识能在外事、教育、经贸、文化、科研以及旅游等部门行业熟练运用英语和本族语言从事翻译、研究、教学等相关工作的应用型、复合型专业人才二.专业培养要求:,1.在基础阶段（1、2年级）应以中国高校外语教学指导委员会（英语组）制订的《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，引导学生扎实学习，掌握英语基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的英语社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础使学生在英语语言、基本语法及听说能力上具备良好的素养通过本阶段的学习和训练，要求学生准确掌握英语语音、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握听、说、读、写的基本技能，具有一定的夸文化交际能力2.在高级阶段（3、4年级），按照中国高校外语教学指导委员会（英语组）制订的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的听、说、读、写、译等能力训练的基础上，进一步加强英语专业学生对英语语言文学及文化的理解。

相应地开设英语语言学、英语文学、英语文化等课程，帮助学生们掌握和理解英语语言理论、文学艺术以及文化状况，并注重与中国语言文学及文化的比较以便学生在毕业后能够成为具有扎实语言文化基础的外语人才，为他们今后深造做好充分的知识储备3.在高级阶段除了掌握好专业知识以外，引导学生结合自己的兴趣及社会的实际需要，选修或辅修其它专业的课程，拓宽知识面，培养成应用型和复合型人才三、培养特色,国际化:培养学生国际化视野，学会站在中国角度看世界和以世界的眼光看中国；努力建立与英美大学的校际交流，争取互派交换生 复合型:在本专业的基础上，引导学生选修或辅修符合自身特点的其它专业课程 应用型:结合社会需求，积极与企业联系，培养能够适应社会发展的英语人才四、培养途径,课堂教学为支柱，发挥多媒体教学在课堂教学的积极作用 网络第二课堂为辅助，发挥互联网优势，线上布置学习任务，答疑等，强化学生自主学习能力 第三课堂为为补充，有组织、有计划地开展与英语学习相关的阅读、朗诵、演讲、写作、歌唱、舞蹈比赛等活动，增加学生的学习兴趣三、主干学科：,英语语言文学,四、主干课程,综合英语、高级英语、英语听力、英语语音、英语口语、英语写作、英语阅读、高级英语语法、口译、笔译、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作、英美国家概况、文学翻译、实用英语翻译、外贸英语函电、外贸英语实践。

实践和有实践环节的课程：英语口译、英语翻译实践、外贸实践,四、主干课程:,1、综合英语（1-4）， 在1、2年级开设 ，1、2年级每周4学时 主要内容：英语语音、语法、词汇、标记法、声调、常用句型、惯用词组、常用词汇辨析，以日常生活、社会、风土、习俗、自然、游记等为主要内容的会话和课文 教材及主要参考书：上海外语教育出版社《新编日语》，北京大学出版社编《综合日语》，陈德信编《实用日语口语语法》四、主干课程:,2、高级英语（1-3）， 在5-7学期开设，第5、6学期为每周4学时，第7学期为2学时 主要内容:注重句子、篇章上学习，从阅读理解、写作表达、英汉互译等方面讲授英语知识 教材及主要参考书目：上海外语教育出版社，《高级英语》（1～4）四、主干课程:,3、英语听力（1-4） 在1、2年级，每周2学时 一年级：从基本的英语语音入手，引导学生了解英语的音声特征培养学生对英语语法、句型以及英语知识的理解力培养学生巧听、泛听达到综合的听解和运用英语的能力 二年级：课程向学生提供来自英语国家的语音资料如BBC、VOA、CNN，帮助学生熟悉英美国家英语发音特点，增强听力理解能力 本课程达到英语能力考试4级水平。

教材及主要参考书目：《英语语音教程》 上海外语教育出版社,四.主干课程,4、英语口语 开设在一、二年级，每周2课时 主要内容：通过会话练习使学生掌握各种会话基础知识和基本句型，通过会话培养学生英语口语表达能力1、2学期 要求学生掌握常用寒喧问候用语通过会话练习使学生能较流利地进行课堂会话和一般日常会话（如自我介绍、介绍学校、家庭生活、购物等题目会话）能回答和复述与课文程度相近的语言材料内容3、4学期要求通过会话练习达到就课文或能听懂的材料内容提问或进行较全面回答，复述或简单讨论能与英语本族语使用者进行一般性交谈，在一定场合略做准备能做5分钟左右的发言，且内容连贯，要求语言流畅，语音、语调正确无重大语法和用词错误 教材及主要参考书：自选材料5、英语阅读 开设在一、二年级的1~3学期，每周2课时 主要内容：阅读材料主要涉及英语国家社会、政治、经济、文化等方面课文从第一册到第三册词汇量逐步增加，有1200字到2000左右目的在于提高学生阅读速度以及理解能力同时，加入阅读技巧帮助学生掌握英语阅读的方法 教材及主要参考书：英语泛读教程，高等教育出版社，刘乃银,四.主干课程,四.主干课程,5、英语写作 开设在2~4学期，每周2课时 主要内容：讲授写作知识、技巧、以及写作实践和讲评。

掌握各种英语文体的格式，培养学生英语写作能力 教材及主要参考书：英语写作教程 外研社,6、英语语法 开设在2、3学期，每周2课时 主要内容：主要从英语的时、态、体角度出发分析英语语言的物理特征，同时在语句、段落、篇章结构层次上考察英语语言的内在哲理逻辑 教材及参考书目：新编英语语法教程 上海外语教育出版社 张振邦,四.主干课程,四.主干课程,7、英语翻译，主要针对为翻译方向学生开设 在5~8学期，共18学分 讲授内容：涉及英语翻译理论、实践课程主要有翻译概论、 科技英语翻译、文体翻译、 CAT导论、 实用英语翻译、 英汉口译 目标是使学生能够较准确地进行英汉文章的互译，具有从事专业翻译的一般能力 教材及参考书目：英汉翻译教程、当代翻译理论，英语文体翻译，英汉口译教程上海外语教育出版社,8、英语语言学 开设在5学期，每周4课时 本课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言、社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面的重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维 教材及参考书目：英语语言学 北京大学出版社 胡壮麟,四.主干课程,四.主干课程,9、英国、美国文学 开设在4、5学期，英国文学每周4课时，美国文学每周3课时 。

帮助学生学会欣赏分析英美不同流派、年代的文学代表作品及其文学艺术特色，培养学生阅读和理解英语文学原著的能力，丰富社会文化知识，加深对英美社会和情感世界的了解 教材及参考书目：英国、美国文学选读 外研社,四.主干课程,10、外贸英语函电、市场营销英语 本课程针对商贸英语方向学生开设，在5~7学期，分别每周为4、2课时 课程内容：主要学习商务谈判的基础知识，如：联系洽谈时间、询价、报价、介绍厂家及商品、还价、订货、签定合同、索赔等，在设定的场面中进行具体的会话练习并通过练习掌握、运用以上知识了解商务洽谈具体事例以及商务谈判中的注意事项；学习了解国家的一些重要经济政策；阅读有关中外经济问题的评论文章 教材及参考书目：外贸英语函电、市场营销英语，对外经济贸易大学出版社,五.课程体系的构成及学分、最低毕业学分,五、学期学时统计,六、实践环节,专业实践：通过专业实践，培养学生的自主学习能力，专业知识与技能的综合运用能力 创新创业实践：学生自主参加学科竞赛、创业模拟实训，论文著作出版发表以及其它创新创业活动 毕业实践：培养学生初步科学研究能力 寒暑假社会实践：通过社会实践活动，培养学生综合素质，及刻苦务实的实干精神。

六、学制与学位,标准学制：4年 学习年限：3-6年 所授学位：文学学士,七、修改部分及理由,增加了创新创业实践课程，帮助学生提升创新创业能力 对专业任选课程模块进行了修改，增加了有助于帮助学生拓宽知识面、参加研究生考试相关英语专业辅助课程同时，对有关课程顺序调整使之合理学科衔接，拓宽了开课领域八、他山之石,安徽理工大学英语专业培养方案 安徽省内相关高校的学分 安徽建筑大学180=(2015级:必修课程159、选修课程21） 安徽工业大学175=(2013级：必修157、选修18) 安徽农业大学 179=(2013级：理论课时140、实践课时39) 安徽财经大学160=(2016级：通识与特色36，专业与基础96，创新实践20，个性化学习8)（是商务英语方向） 安徽大学 168=(2015级：公共基础36、专业教育64、专业拓展68) 安徽师范大学169=(2012级：理论课时144、实践课时25),九、思考,国家即将出台的新的英语专业指导大纲透漏出，英语专业教学要帮助学生养成创新性，思辨性和开展科研的能力因此，学生的课堂积极参与性是教学着力点，专业教材的多层次把握是教学关键，专业教师的能力发展是教学基础。

可依托学校、省市、国家多级的创新创业项目，鼓励学生自我创新学习与实践，并与学分点相结合，如英语专业学生的一定层次的学术论文可以冲抵毕业论文对学生开展学术研究加以学分支持。