面向东盟国际化职业教育资源申报书.docx

面向东盟国际化职业教育资源申报书资源名称： 资源类型： 所属专业大类： 负 责 人： 访问地址: 申报单位： 申报日期： 广西壮族自治区教育厅制填表说明1. 资源类型指：国际化课程、国际化教材（含培训教材）、 国际化培训资源包2. 专业大类按照《职业教育专业目录（2021年）》中的大 类填写3. 申报的资源须提供访问地址4. 申报的资源名称、团队主要成员须与平台显示信息完全一 致，资源第一负责人所在单位与申报学校一致—、基本情况资源名称建设完成时间（教材出版时间）第一负责人负责人所在单位资源应用对象□海外学生□社会学习者□海外企业人员□其他资源类型口国际化课程 口国际化培训资源包□国际化教材（含培训教材）课程讲授语言中文+外文字幕（语种： ）外文（语种： ）开放程度完全开放：自由注册，免费学习o有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习访问地址资源曾获奖励情况资源建设所依托职业 教育专业和改革项目□国家“双高计划”专业 □自治区“双高计划”专业口自治区级品牌专业 □中高（本）职联合培养专业口国际交流与合作专业□ “1+X”证书制度试点专业□国家、自治区级教学成果奖应用专业□国家、自治区级专业教学资源库□国家、自治区级精品课程口专业发展研究基地项目口区域、民族特色或文化传承专业□其他 二、项目团队课程负责人教学情况（不超过500字）（负责人近5年主要授课课程、参与专业建设、教改课题项目情况及相关的国外学习或 培训经历情况）主要成员（不超过10人）序号姓名单位职称电子邮箱承担任务12345三、资源简介及特色（不超过800字）（资源的主要内容，面向的教学对象，建设更新情况，资源特色）（在国内外应用情况及成效）五、后续建设计划（不超过500字）（今后5年继续面向国内外职业院校和社会开放学习服务计划、持续更新和提供教 学服务设想等）六、附件材料清单1. 政治审查意见（必须提供）（校级党组织审查课程团队成员情况及资源内容政治导向情况，确保正确的政治 方向、价值取向。

团队涉及多校时需各校分别出具须由学校党委盖章无统一格式要 求9学术械评价章可（必须提供）I学术评价意应由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织 的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出 具须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字无统一格式要求七旦申报本校已按照申报要求，对申报的资源的网上内容进行了审查，对资源有关信息及课 程负责人填报的内容进行了核实经评审评价，现择优申报学校承诺为项目团队提供政策、人员、经费等方面的支持，监督项目团队对资源不 断改进完善主管校领导签字: （学校公章）面向东盟国际化职业教育资源申报汇总表学校名称（公章）： 联系人： 联系:序号资源名称资源 类型专业 大类专业负责人访问地址说明：1. 资源类型指：国际化课程、国际化教材（含培训教材）、国际化培训资源包2. 专业大类和专业按照资源所应用的专业和领域，参照《职业教育专业目录（2021年）》 中的大类填写国际化课程、国际化培训资源包建设标准指标分值 （分）评价要素建设基础151. 资源建设有依托的教学改革项目，具有良好的教学改革和应用基础2, 有明确的学习对象，面向海外、其它职业院校、社会学习者开放，具有 一定的应用潜力。

项目团队101. 项目负责人：师德好，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学能力强，有 海外学习或培训经历，具有一定的国际化视野2. 团队成员：不少于3 A,至少包括1名行业企业兼职教师，鼓励结构化 的课程团队，教师分工协作进行模块化教学；支持和鼓励教学名师、知名 专家、技术能手参与资源建设资源内容351. 国际化课程应遵循职业教育教学规律，按照产业发展水平和职业标准 设计课程结构和内容，覆盖课程主要的知识点和技能点每门课程应包 括课程标准、课程简介、教学微课（不超过15分钟）、教案或演示文 稿、重难点指导答疑、作业或测试、参考资料等反映教学活动必须 的资源2. 培训资源包体现产业新技术、新工艺、新标准、新规范，满足技能提 升需求培训资源包应包括能力及测评标准、教学微课（不超过15分 钟）、教案或演示文稿、重难点指导答疑、作业或测试、参考资料 等资源3. 注重职业精神与职业技能融合培养；课程知识体系科学，资源配置全 面合理，课程内容先进、新颖，紧贴新技术、新产业、新业态、新模 式，能够体现教改教研成果4. 教学活动、学习评价和教学资源充分体现以学生为中心的教学理念， 课程结构清晰，教学内容组织及结构合理，逻辑性强，以学生为中心设 计学习活动，课程活动设计（论坛、讨论区、作业、测试等）、教学安 排符合学习需求。

5. 无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他 人知识产权内容资源质量201. 视频资源为外文配音，双语（中文+其他语言）字幕2. 资源颗粒化、碎片化建设水平高、结构合理，表现形式适当，能够支 持线上教学或线上线下混合教学3. 资源启发引导性强，呈现结构合理，有效解决教学重点、难点、疑点 问题，有利于学生学习积极性和主动性的提升，有相应拓展教学资源4. 教学资源质量高，中英文配套，视频画面清晰稳定、构图合理、声画 同步、视听效果好、播放流畅；文本排版清楚，语言文字规范，内容通 俗易懂；图片清晰、主题突出；动画生动有趣、画面清晰；音频声音清 晰、流畅，语音标准，音量大小合适5. 界面设计简明、布局合理、色彩协调、构图美观和统一；导航清晰、明 确；文字表达规范，字体字号颜色适合阅读，符号规范；排版整齐，风格 统一，页面信息量适度应用情况101. 资源应用效果良好、社会影响力大，认可度高2. 具备海外应用的前景，已经或即将面向海外应用特色创新101. 具有鲜明的国际化、职业教育特色2. 在教学设计、教学框架、教学资源建设方式和呈现方式上有创新，具有 一定的可推广性国际化教材建设标准指标评价要素设础 建基151. 教材建设有依托的教学改革项目，国际合作基础好，具有良好的教学改 革和应用基础。

2. 有明确的学习对象，具有一定的应用潜力项目 团队101. 项目负责人：师德好，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学能力强，有 海外学习或培训经历，具有一定的国际化视野2. 团队成员：不少于3 A,至少包括1名行业企业兼职教师，鼓励结构化 的团队，支持和鼓励教学名师、知名专家、技术能手参与教材建设教材 内容351. 遵循职业教育教学规律，按照产业发展水平和职业标准设计教材结构 和内容，覆盖主要的知识点和技能点2. 内容科学先进，针对性强；基本理论和基本概念叙述准确；基本技术规 范和技术要求描述正确；推理论证合理，引用定理、数据、图表来源可靠； 事实和现象、工作过程、工艺流程描述清楚准确，理论联系实际恰当合理； 名称、名词、术语等符合国家有关技术质量标准和规范3. 内容与时俱进，反映我国经济社会发展新成就、科技发展新成果，体现 学科专业、行业发展新动态；反映新知识、新技术、新工艺和新规范；贴 近学生生活实际，适应学生学习基础，符合学生年龄和认知特点，宜教适 学；符合职业工作场景，体现岗位人才需求，突出创新精神和实践能力的 培养；适应职业岗位需求与学生可持续发展4. 无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人 知识产权内容，无违反《出版管理条例》的内容。

编校 质量201. 教材为双语（中文+其他语言）教材2. 格式统一，排版美观，图片表格清晰，无缺漏，顺序正确文字通顺流 畅、简洁易懂，图、文、表编排科学合理，有助于提升阅读体验，增强学 习兴趣3. 教材编排设计符合职业教育类型特点，采用项目化、任务化、模块化的 编排方式4. 内容呈现载体或装帧设计形式新颖，新技术应用合理、先进、有创意， 专业课程教材提倡采用新型活页式、工作手册式等新形态教材、美观大方， 新颖活泼，符合学生年龄与心理特征应用 情况101. 教材应用效果良好、社会影响力大，认可度高2. 具备海外应用的前景，已经或即将面向海外应用特色 创新101. 具有鲜明的国际化、职业教育特色2. 编写理念、教学内容、结构安排、呈现形式等核心要素，具有明显高于 同类产品的创造性、新颖性，有引领作用，具有一定的可推广性。