部编版初中九年级语文阅读专题：分析记叙文中的人物形象.pdf

1 讲义 学员姓名：学科教师： 年级：科目：语文 授课日期时间A / B / C / D / E / F段 主题第 8 讲分析记叙文中的人物形象 教学内容 1、辨别人物描写的各种方法，结合文章内容分析各种方法的作用 2、准确分析人物的性格特点、精神风貌等 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过课本中经典篇目的回顾导入引出本节课主题，可先让学生回忆下课 文内容，再分析其主要人物形象；二、组织学生分享交流预习作业，初步探讨如何分析记叙文中的人物形象 要分析记叙文中的人物形象，我们先来回顾一下课本中经典的篇目吧！你还记得契诃夫的变色龙描 写了一个怎样的人物吗？ 奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化善变是奥楚蔑洛夫的性格特征作品以善于适应周围 物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用如果狗主是普通百姓，那么他严 惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓作家 极其简练地为我们勾勒出一个灵魂丑恶，面目可憎的人物形象，寄寓着一个发人深思的主题 二、预习作业探讨与讲解 2 教法指导：分两块知识进行讲解，可采用以下方式：回顾式、提问式、例题重现式、以教代学等都可以，重 点突出结合具体的人物描写分析形象，通过典型实例的讲解进行强化运用。

一、通读全文，概括事件中体现出的人物性格特征 例文一： 老街名嘴 老街是个生意场所,家家户户都做买卖 做买卖嘛 ,免不了和各类人打交道,察言观色能说会道是做好自己 买卖的最起码的要求了只要你走进门店,主家的话就兜着你走,天气啊气色啊穿着啊到自己买卖的优势啊,直到 把你送出店门,慢走啊再来你耳朵旁就别想清静了听进去听不进去是您的事,说不说可是主家的事买卖不 成情义在 ,情义哪来的 ?两片子嘴吧嗒出来的,是吧 运动员的腿 ,老街人的嘴 老街人的嘴厉害,能够被老街人称作名嘴的人,那嘴上的功夫该如何了得吧这 不,他来了 :墩子左手掌心里不停地转动着两只核桃,也不知捏拿了多少年,核桃打磨得油光z ng 亮,能影影绰绰 映出人影； 右手端着一只精巧黑亮的紫砂壶对襟的蓝色马褂,镶着金边 ,千层底的方口布鞋白底黑面,走在青石 板上 ,没有一点声响方脸大耳,头发往后梳 ,打了发胶 ,一缕一缕隐约可见光亮的头皮别以为他有多大年纪 了,满打满算 ,才三十有五这副打扮,那叫派儿 ! 墩子现在可了不得,凭着两片子嘴,经常被市电视台邀请为嘉宾,评说足球现场直播的赛事墩子每天在街 上绕上一圈 ,是在接受老街人的恭维和祝贺的。

昨天的赛事转播,墩子又预测灵验,主队取得了胜利 墩子走进了“天织锦”绸缎行,老板正在招呼生意几个顾客在挑选布料,看来还拿不定主意墩子把紫 砂壶往柜面上一放,说道 ,看人看的是心肠,买货看的是质量你看这布,手感光滑温柔似水,既不是纯棉也不是腈 纶,而是最新技术两样混纺,纯棉穿着舒服却易褶皱,腈纶直挺却不舒身,两者混纺各取所长相得益彰未来要靠 小字辈 ,买货还是老字号这家织锦绸缎行,祖上六代专营此行,诚信为佳 ,童叟无欺 ,积德行善 ,四邻夸奖您手里 这布 ,老人穿着舒坦 ,中年人穿着端庄,年轻人穿着漂亮,孩子穿着阳光做冬装保暖,裁夏衣凉爽 ,春秋服时尚看 看店家 ,慈眉善目 ,菩萨心肠 ,主家让让利 ,买家抬抬手 ,一桩好买卖 ,心情都舒畅 客户被说得直乐,一单生意也做成了主家连忙给墩子的紫砂壶里泡茶添水墩子的紫砂壶里向来不在 自家泡茶的 3 墩子自小嘴巴就乖巧,越是人多的时候越是爱显摆嚼舌,说出话来都是一套一套的墩子15 岁那年夏天 , 母亲和冠家起了纠纷冠家是老街的大户人家,人多势众 本来占理的事,被冠家抢夺得理屈词穷,回到家生闷气 抹眼泪 墩子放学回到家里,问清了事由 ,放下书包就去了冠家,在冠家门外的古槐树下开始辩理。

冠家开始就没 有把个毛孩子放在眼里,没成想墩子口若悬河、说古论今、 旁引博论 ,一开口就刹不住车了大热的天 ,一口水不 喝滔滔不绝三个小时,两片子嘴唇上下翻飞不知疲倦,直把树上的蝉都给噪走了,老街被堵了半条道 冠家自知理 亏,连忙托人去墩子家说和赔礼道歉墩子是一骂成名 若只是会说 ,也担当不了名嘴的y号墩子的嘴还有一绝就是“毒”马家一个儿子自幼学坏,娶了媳妇 后就虐待老母,墩子抱不平前去理论,说你不忠不孝 ,会遭报应那小子还犟,说我会遭啥报应？我等着墩子大 声说 ,你小子得遭雷劈啊夏季的第一场雷雨,那小子坐在自家的床头喝酒,就被一声闷雷给击中了没要命,却 给打哑巴了 墩子的名声从老街走向全城是因为足球赛市里成立了足球队,墩子的一个外甥入选球队踢前锋电视 台采访墩子的外甥,捎带采访了墩子,墩子不但说了外甥的优势,还大胆预测外甥将在开始的比赛中要大玩帽子 戏法比赛的过程果然如墩子所言,外甥独中三元,球队获得首场胜利墩子成了名副其实的名嘴,只要有比赛 , 墩子就被请去电视台做解说嘉宾,而且每次预料都八九不离十 一天，墩子被一伙人请到了狮子楼，皇家宴席伺候席间那伙人不停地恭维着墩子吃饱喝足,墩子也 明白了他们的底细,是一伙地下赌球的家伙。

墩子从衣兜里掏出一叠现金,往桌子上一放,说,对不起哥们 ,饭钱我 付了你们这一路,墩子不伺候说罢,转着核桃 ,握着紫砂壶 ,走人了 第二天 ,老街人看着头上绑着绷带、嘴角缝着针线的墩子都吓了一跳墩子也不解释,说 ,从小卖蒸馍 ,啥 事都经过 ,从小卖核桃 ,啥事都知道明日起,咱不说球了 ,说戏哈哈 ,听戏去 1、根据拼音写汉字（2 分） 油光 zng（）亮y（）号 2、文章写了有关“名嘴墩子”的几件事，阅读第- 段，补全下面的相关情节4 分） 巧言劝说顾客，生意做成； ； 4 训斥不孝子孙，毒咒应验； ； 拒绝赌球作弊，被打不悔 3、第段属记叙的顺序中的作用是什么？（4分） 4、第段说“墩子现在可了不得”是因为什么？（3 分）作者这样写的目的是什么？（3 分） 5、根据作品内容，简要分析第段和第段两处“恭维”分别表达了怎样的情感4分） 第段： 第段： 6.结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象不少于 80 字）（ 8 分） 参考答案： 1、锃雅 2、为母亲找冠家辩理，街道扬名评说足球赛事，精准灵验（或：扬名全城） 3、插叙 /补充交代墩子从小嘴巴乖巧以及出名的原因 4、常被电视台邀请为嘉宾，每次评说都八九不离十。

/为下文记叙墩子成为“名嘴”并被赌球的人看中等情节 埋下伏笔 5、表达了对墩子称赞、佩服、充满敬意的感情表达了巴结、讨好、阿谀墩子的感情6、作者在多个具 体情节中综合运用了语言、动作等描写方法，多侧面地表现了墩子的个性特征：绸缎行说成生意，表现他的 能说会道、古道热肠；与冠家辩理，表现他的不畏强势；训斥马家不孝子，拒绝赌球作弊等，表现他的正直、 富有正义感作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象 答题步骤：审清题干、梳理情节、具体概括、标清序号 答题思路：具体事例1 + 品质特点1 具体事例2 + 品质特点2 二、结合具体的人物描写分析形象 例文二： 修髯飘飘 汪曾祺 很多人都知道闻一多先生是留胡子的报刊上发表他的照片，大都有胡子那张流传很广的木刻像， 闻先生口噙烟斗，目光ji ng j ng （） ，而又深沉，是很传神的这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但 是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的当时发誓：抗战不胜，誓不剃须 5 闻先生原来并不热衷于政治他潜心治学，用心甚笃他的治学，考证精严，而又极富想象他是个 诗人学者，一个艺术家他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。

他 很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次分明，文词生动，引人入胜他讲话很有节奏，顿挫铿锵， 有“穿透力” ，如同一流的演员好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，熟读离骚，可以 为名士”，是这样的我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在 一起讲我记得他讲李贺诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的人还很少他 讲古代神话， 在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲女娲的石刻画像(这本身是珍贵的艺术品)大教室 里各系学生坐得满满的，鸦雀无声听这样的课，真是超高级的艺术享受 闻先生的个性很强，处处可以看出他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半， 是离京时带出来的他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟， 字兼欧柳，字体稍长他爱用秃笔用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔秃笔写蝇头小字，字字都像刻出 来的，真是见功夫他原是学画的他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速 写(多半是风景 )他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味他治印，朱白布 置很讲究，奏刀有力。

闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴， 显得潇洒而又坚毅 闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”后来，闻先生走下“楼”来，拍 案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的一是一，二是二，想怎 么样，就怎么样，心口如一，义无反顾他的人格，是一首诗 能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹可惜罗丹早就死了 在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采 闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最 好是铜像这个胸像可以没有胡子 6 1、从第段中看，作者说“听这样的课，真是超高级的艺术享受”的理由应该是：（4 分） （1）（2） （3）（4） 2、阅读文章的段，根据对闻一多先生的形象特点的认识和具体表现，完成下列表格4 分） （已预习） 人物形象特点具体表现 很会讲课 个性很强 3、第段划线句属于描写，其作用是 （5 分）（已预习） 4、下列对文章分析有误的一项是（） （ 3 分） A第段写闻一多先生留胡子是因为要表示抗战到底的决心，体现了闻一多先生的爱国情。

B第段着重描述了闻一多作为诗人学者的生活，表现出闻一多先生刚正不阿的性格 C第段分别从书法、绘画、篆刻三方面来描写闻一多先生的个性，突出他的严谨风格 D作者认为，闻一多先生最后拍案而起，献身民主运动，是因为他心口如一、义无反顾 5、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，第5 段中说道： “他的人格，是一首诗”，请就其中你对人 格感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解感受 80 字左右） （ 8 分） 参考答案： 1、 （1）他把枯燥的考证讲得层次分明，引人入胜2）他讲话有节奏，如同一流的演员 （3）他用东西方比较的方法讲唐诗4）他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话 2、 （1）潜心治学，用心甚笃他的治学，考证精严，而又极富想象 （2）使用特制的笔记本，字迹特别，铅笔速写有特色，治印讲究 3、肖像描写；结构上（1）照应了文章第一段木刻像塑造的先生形象以及“抗战不胜，誓不剃须”的誓言（2） 呼应了下文西南联大旧址中“全身石像，长髯飘飘”的形象内容作用：描写了闻一多先生的胡须，表现了 先生潇洒又坚毅的特点，同时也衬托了下文所述的先生刚强的个性判断描写方法，阐述其结构和内容上的 作用） 4、 B，第二段没有表现出他的刚正不阿。

5、 （1）他能把枯燥的课讲得生动有趣，给人以高级的艺术享受，表现了闻一多先生潜心治学、治学严谨并且 富有想象力的形象特点；（2）他在生活中很有个性，用特制的笔记本、写得一手自成风格的字，他的铅笔速 写和治印都很有特色 （3）面对民族危难，他拍案而起，献身民主运动，表现了他刚强的个性4）一是一， 7 二是二，想怎么样，就怎么样，心口如。