【人教版】二年级下册单元十_3《统计与概率》教案设计.pdf

统计与概率教案设计设计说明由于数据的收集与整理和现实生活息息相关，因此本设计注重从熟悉的现实生活情境引入， 激发学生的学习兴趣， 使学生体会学习统计的必要性同时让学生再次经历收集、整理、分析、决策的过程，培养学生收集数据、整理信息和分析数据的能力课前准备教师准备PPT课件学生准备纸卡教学过程引入课题，明确目标今天这节课我们复习数据的收集与整理板书课题：统计与概率）分工合作，梳理知识1. 引导学生小组合作，交流第一单元学习的内容2. 组织学生汇报所回顾的知识1）用调查法收集数据收集数据可以采用举手、起立、画“”“”作记号等方式，但无论选择哪种方式，都要做到不重复、不遗漏2）用画“正”字法记录数据记录数据的方法不唯一， 可以采用画“正”字、 画“”、画“”等方法当我们要记录的数量越来越多时，“” 、 “”的个数也会越来越多，这样看上去就会比较乱，数的时候不好数，而用画“正”字法记录数据时，就很清楚，所以采用画“正”字法记录数据，既方便又快捷3）认识统计表统计表就是将统计的结果用表格的形式展示出来的一种表格统计表可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题3. 引导学生自主整理知识结构，并展示知识结构图。

数据的收集与整理用调查法收集数据用画“正”字法记录数据认识统计表4. 提出问题1）过渡：对以上的学习内容，你有什么疑问？（2）组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会设计意图： 根据二年级学生的年龄及心理特点，先引导学生在合作交流中，初步理清知识结构，激活学生的思维，使学生乐于合作，勇于探究在此基础上，再给予学生充分的时间整理知识结构图，以便培养学生的复习、 整理的能力， 这样可以有效地调动学生的学习积极性借助习题，回顾重点，强化提高1. 复习用调查法收集数据1）课件出示习题：统计一下班级同学的出生月份情况112月哪月出生的人数最多？哪月出生的人数最少？（2）引导学生思考：要完成这项统计，你准备怎么办？引导学生找出一些容易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等3）引导学生优化方法选择简单的举手方法：每个同学只能举一次，不能多举也不能遗漏要做到不重复、不遗漏4）学生举手，教师记录，完成本题2. 复习记录数据的方法1）课件出示习题：下面统计的是二（1）班第一小组同学最喜欢吃哪种水果的情况王红刘梅石明李飞邓丽孙楠余辉徐阳刘芳周曦王菲赵佳杨彤李莉（2）小组讨论：针对上题，如何记录这些数据呢？（3）指名汇报，明确记录方法：方法不是唯一的，有很多，但是画“正”字法是最方便和快捷的。

4）教师出示表格，引导学生用画“正”字法统计数据3. 复习统计表1）课件出示习题：下面是二（ 3）班同学参加学校艺术节情况统计表根据统计表回答问题项目唱歌绘画演讲舞蹈人数6 8 8 10 参加（）的人数最多，参加（）的人数最少参加（）和（）的人数同样多参加舞蹈的比参加唱歌的多（）人2）学生先合作完成，再指名汇报，明确思考方法：要把统计的数据进行对比，即可得出结果3）课件出示条形统计图： 二年级同学参加校运动会项目情况每人限一项，每人都参加校运动会）项目跳绳踢毽子跳远跑步人数填写上表每格代表（）人参加（）的人数最多，参加（）的人数最少二年级一共有（）人跳绳的比跑步的多（）人设计意图：通过多种形式的练习，让学生自己探究交流，找到解决问题的方法，培养学生思维的独特性，提高学生分析问题、解决问题的能力全课总结说一说你在这节课的一些收获布置作业教材 118 页 11 题板书设计统计与概率数据的收集与整理用调查法收集数据用画“正”字法记录数据认识统计表。