教学设计——《图像的色彩调整》.doc

《图像的色彩调整》教学目标：1、知识与技能：了解色彩调整的基本方法，熟练掌握其中的技巧2、过程与方法：通过教师讲解、演示操作讲解难点，让学生掌握色彩调整的方法；通过自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程3、情感、态度与价值观：培养发现问题、解决问题的能力，团结互助的精神以及合理利用信息技术的态度重点：掌握色彩调整的基本方法难点：曲线的调整教学方法：采用贴近学生校园生活的有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决问题教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、引发思考，导入新课学校正在开展体育节，同学们拿相机拍下了比赛的场面，但是由于拍摄的光线和拍摄地点的选择不当，造成了一些照片色彩失真，清晰度下降，但是照片的内容非常精彩，既想保留照片，又想让照片好看，遇到这样的情况，怎么办呢？教师启发学生，引导学生思考可以从哪些方面调整这些照片，留住这些照片呢？引出本节课的内容——色彩调整小组之间讨论通过生活中的实际问题，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣二、引导方法，自主实践一、色彩调整命令概述1、师：今天我们学习图像色彩的调整。

对图像色彩进行调整时，主要使用“图像\调整”子菜单中的各种命令2、通过课件呈示本课学习的色彩调整的四个命令3、布置任务一：让学生说出色彩调整命令的位置4、对学生的回答进行总结回答问题培养学生总结概括能力二、色彩平衡1、布置任务二：给出操作步骤，让学生自己动手利用“色彩平衡”调整图片并要求学生带着问题调整图片问题（1）：为什么要先选择色调，后设置色彩呢？问题（2）：为什么相同的色彩，不同的色调调出的效果是不同的呢？（引出色调知识）2、巡视指导3、教师总结根据操作步骤，独立完成规定任务，并说说图片的变化培养学生动手实践能力和观察能力三、曲线教师演示曲线的使用方法，让学生边看演示边思考问题（1）：曲线的作用？问题（2）：控制点向上移动和向下移动表示什么？问题（3）：总结曲线的使用方法学生思考并回答问题由于曲线是本节课的一个难点，操作有一定的难度，所以采取教师演示，让学生观看并思考，最后总结使学生能尽快掌握学习内容，以节省时间四、色相\饱和度，亮度\对比度1、布置任务三：给出操作步骤，让学生自己动手利用“色相\饱和度，亮度\对比度”调整图片要求学生结合色彩平衡知识解决一下三个问题问题（1）：移动色相滑杆时，对话框发生了哪些变化？问题（2）：图片中的颜色为什么会发生这样的变化呢？问题（3）：可不可以只改变花儿的颜色，而不改变叶子的颜色呢？(引出色谱、色相、饱和度、明度的含义)2、巡视指导，引导学生解决三个问题3、教师总结 根据操作步骤，独立完成规定任务，并解决问题。

培养学生动手实践能力、综合运用的能力和举一反三的能力五、为照片增添色彩特效1、演示为一张照片添加色彩特效让学生再次体验色彩调整命令的好处3、布置任务四：上网找自己喜欢的图片，给图片添加色彩特效4、巡视指导动手实践培养学生综合运用知识的能力，并挖掘学生的想象力和创造力三、作品展示与互评1、通过多媒体网络展示学生作品2、教师引导学生开展作品互评选出优秀的三张图片 对他人的作品进行评价使学生通过互评，学习他人的长处，并认识自身存在的缺点四、教师总结教师对学生的作品进行总结性评价，指出普遍存在的问题，对学生作品中的闪光点给以表扬修改作品，并做好保存通过鼓励，巩固学生的学习热情 教学设计 《图像的色彩调整》哈122中学信息技术组乔 宇。