统编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计.docx

统编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计【教学目标】1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”字，理解“寂 寞、商店”等6个词语2、朗读课文，能根据示意图讲故事3、体会故事蕴含的道理，懂得无论做什么事，都要勇于坚持, 多动脑筋教学重点】1、认读字词，会写“商、店”等字，理解词语 2、朗读课文，能根据示意图讲故事教学难点】1、体会故事蕴含的道理，懂得无论做什么事，都 要勇于坚持，多动脑筋教学准备】多媒体课件、卡片【教学过程】课前谈话：教师出示表情图，做“用表情打招呼 的游戏”，同桌之间用表情打招呼引导:读故事、讲故事时 带上表情会更加绘声绘色，尤其是童话故事一、创设童话情 境，读通故事师：我们和故事里的主人公蜘蛛打打招呼，伸出 小手写一写它的名字，请它出场生齐读课题，蜘蛛开店1、自由朗读第一自然段师：（出示字卡“蹲”，贴在黑板右侧，） 蜘蛛每天蹲在网上干什么呢？什么样的感觉生指名回答：孤独、寂寞、空虚、无聊师：“寂寞”都是宝盖头，和房子有 关房子里没有声音叫“寂”，房子里没有人叫做“寞”出 示字卡“寂寞”，贴在黑板右侧生领读两遍2、指导书写生字“商店”生观察，“商”字的“口”要写的小 一点，因为笔画多。

店”字的笔画少一些，“口”字要写的 大一些，扁一点师：（实物投影一名同学的书写）她注意到了 “口”字的变化，还注意到了笔画的起笔、收笔的地方，奖励 一个笑脸同桌之间交流检查，并奖励笑脸1、出示招牌、顾客师：通过预习，你知道蜘蛛的编织店都卖 过哪些产品？生：卖过口罩、围巾、袜子生把顾客（河马、长颈鹿、娱蚣） 分别贴在相应的招牌下面师：（指黑板）看来不是蜘蛛的编织 水平有问题，是他遇到的顾客（出示词卡“顾客”）太特殊了!（将词卡贴在黑板右侧）读两遍生读两遍）二、借助表情符号，读好故事1、第一位顾客师：看，第一位顾客来了出示第4自然段） 谁会读？生：带上表情读一读出示表情提示图）顾客来了， 是一只 河马河马嘴巴那么大， 口罩好 难织啊，蜘蛛用了一整天 的工夫，终于织完了师:这就叫声情并茂，如果加上前两段,你能读好吗？（生读2、 3、4自然段）男、女生看着图片和表情图把这一段讲下来 2、第二位顾客师：蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只 需付一元钱师生合作接读第7自然段，带上表情指名读 顾客来了，只见身子不见头蜘蛛向上一看，原来是一只长颈 鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘 蛛笑呢。

3、第三位顾客 师：那商店还开不开了？（出示最后一个自然 段）原来一一生：那位顾客竟是一条42只脚的娱蚣！（生齐读最后一自然段） 三、根据导图讲好故事，揭示道理1、师：（指着板书）一个多星期前蜘蛛还每天“蹲”（摘去字卡） 在网上等小飞虫，好“寂寞”（摘去词卡），好无聊啊，所以决定 开“商店”（摘去词卡），没想到啊没想到,遇到的“顾客”（摘去词卡）都那样特殊!卖口 罩时遇到一一河马（绿色粉笔连线），他的嘴巴那么大!改卖围巾 吧,却遇到了一一长颈鹿（绿色粉笔连线），他的脖子和大树一样 高,足足织了一个星期!累得趴倒在地上那还是卖袜子吧,没想 到这位顾客有42只脚的娱蚣（绿色粉笔连线）！这就是蜘蛛开商店的故事师:谁能看黑板上的或者课本上的示意图,把蜘蛛 开店的故事完整地讲下来?准备一下生站在讲台上讲故事） 2、思考失败的原因：思考不全面，招牌有问题，蜘蛛压根就不 知道自己到底卖什么3、锦囊妙计：改招牌，换招牌，计时、计件收费，做事情坚持 到底，请教成功的人4、道理:懂得无论做什么事，都要勇于坚持，多动脑筋四、 作业布置请你展开想象，续编故事，下节课讲给大家听美好 的一节课，上到这里就要结束了，下课。

五、板书设计蜘蛛开店卖口罩卖围巾买袜子河马长颈鹿娱蚣。