中小学人教版语文《过零丁洋》教学课件2.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,/一/三一,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,/一/三一,#,过零丁洋,学习目标,一、朗诵、背诵古诗,体会诗歌de韵律美.,二、理解、赏析诗歌精炼概括de语言.,三、感受、理解文天祥高尚de气节和赤诚de,爱国情感.,导入,“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.”面对生与义de抉择,孟子认为应该舍生取义.他所提倡de“舍生取义”和孔子提倡de“杀身成仁”,一起成为儒家道德de最高标准,激励着历代仁人志士为祖国贡献出自己最大de力量.南宋杰出de民族英雄、爱国将领文天祥抗击元军,兵败被俘.在各种诱惑面前,他坚如磐石,固守了人性de净土,用行动诠释了义重于生.,次年囚禁文天祥de船队经过零丁洋时,元军一再强迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗de南宋将领张世杰,文天祥便出示过零丁洋以明志节.今天我们一起学习他de这首七律.,作者简介,文天祥（一二三六一二八三）,字宋瑞,一字履善,号,文山,吉州庐陵（今江西吉安）人.宝祐四年（一二五六）进士第一.历知瑞、赣等州.德祐元年（一二七五）,元兵东下,他在赣州组义军,入卫临安（今浙江杭州）.次年任右丞相,出使元军议和,被扣留.后脱逃到温州.,景炎二年（一二七七）,进兵江西,收复州县多处.不久败退广东.编指南录,作正气歌,大义凛然,终在柴市被害.有文山先生全集.,写作背景,这首诗载于文天祥文山先生全集,当作于宋末帝祥兴二年（一二七九）正月.祥兴元年（一二七八）冬,文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘,服冰片自杀未遂,被解至潮阳.元军元帅张弘范将文天祥拘于船上,经过零丁洋,挟文天祥围崖山.当时,宋臣张世杰、陆秀夫等正奉宋帝赵昺徙居在海中de崖山上,崖山成为南宋最后坚守de一个据点.张弘范一再逼迫文天祥修书,招降张世杰等,均被文天祥拒绝.为了表明自己,坚定不移de意志和崇高de民族气节,文天祥挥笔,写下了这首过零丁洋诗,交给张弘范,以诗明志,.,一二七九,年,南宋与元军在广东新会崖山海域展开了一场历时二零多天de大海战,双方投入兵力五零余万,动用战船二千余艘,最终宋军全军覆没,南宋大臣陆秀夫背着年仅九岁de皇帝投海而死.一零万南宋军民追随皇帝跳海自尽.战船沉没,海上浮尸一零万,南宋灭亡.,这就是南宋最后一战崖山会战.中国第一次整体亡于游牧民族蒙古人之手.,朗读体味,把握情感,过零丁洋,文天祥,辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星.,山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍.,惶恐滩头/说惶恐,零丁洋里/叹零丁.,人生/自古/谁无死?留取/丹心/照汗青.,读准停顿和韵脚.,读准字音,干戈（g）寥落（lio）飘絮（x）惶恐（hung）,读出沉重悲哀de语气.,示例:首联回顾自己半生艰辛遭遇,诗人悠长慨叹,朗读语调凄楚.“寥落”一词,要放慢语速,读出拖音.,读出情感节奏de变化.,前三联:要读得沉重、缓慢.,最后一联:要读得高亢激昂而坚定.,诗意概说,画面描述,过,零丁洋,辛苦,遭逢起一经,干戈寥落四周星,.,山河破碎,风飘絮,身世,浮沉,雨打,萍,.,零丁洋:水名,即”伶丁洋“,在今广东省珠江口外.,遭逢:遭遇.起一经:由于熟读经书,通过科举考试,被朝廷选拔而入仕途.一经,古代科举考试,考生要选考一种经书.经,经籍.,干戈:两种兵器,这里代指战争.寥（lio）落:荒凉冷落.一作“落落”.四周星:四年.文天祥从德祐元年（一二七五）正月起兵抗元至被俘恰是四年.,风飘絮:一作“风抛絮”.絮,柳絮.,浮沉:一作“飘摇”.萍:浮萍.,惶恐滩,头说惶恐,零丁,洋里叹零丁.,人生自古谁无死?留取,丹心照汗青,.,惶恐滩:原名黄公滩,因读音相近,讹为惶恐滩.在今江西万安境内赣江中,为赣江十八滩之一,水流湍急,极为险恶.景炎二年（一二七七）文天祥兵败后,曾从惶恐滩撤退.惶恐,一作“皇恐”.,零丁:孤苦无依de样子.,丹心照汗青:忠心永垂史册.丹心,红心,比喻忠心.汗青,古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀,因竹片水分蒸发如汗,故称书简为汗青.这里特指史册.,诗意概说,画面描述,回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦,如今在频繁de抗元战争中已经度过四年.,国家危在旦夕似那狂风中de柳絮,自己一生坎坷如雨中无根de浮萍,时起时沉.,惶恐滩de惨败让我至今依然惶恐,可叹我现在零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依.,自古以来,人最终不免一死！倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名.,问题探究,首联,辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.,首联写了个人和国家de哪几件大事?,一是在他二一岁时熟读经书,因科举走入仕途；,二是在国家危急存亡de关头,起兵勤王抗金.,诗人又是用哪两个词语来写这两件事给自己de感受de?为什么会有这种感受?,“辛苦”“寥落”,诗人辛苦奋斗,饱读诗书,入仕做官,后起兵勤王抗元,竭尽全力,苦苦支撑,期望能救国家于危难、挽国势于倾颓,可是国家却仍然危在旦夕,自己也身陷敌手.想到这些,不禁悲从中来.,颔联,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.,颔联运用了什么修辞手法?有什么表达效果?,运用,比喻,de修辞手法,把危亡de国势比作风中柳絮,把坎坷de身世比作雨中浮萍,生动形象地表达了对国势危亡de担忧以及对自己坎坷命运de悲叹.,运用,对偶,de修辞手法,“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌de韵律美.,颔联上下两句有何联系?,国家山河分裂,局势危急,个人命运也动荡不安,暗示国家命运和个人命运紧密相连.,颈联,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.,颈联运用了什么修辞手法,有什么作用?,双关,巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,前一个“惶恐”、“零丁”是指,地名,后一个“惶恐”、“零丁”是,写心情.写出了形势de险恶和境况de危苦.,尾联,人生自古谁无死?留取丹心照汗青.,尾联是千古传诵de名句,抒发了作者怎样de思想感情?,直抒胸臆,表明诗人舍生取义,以死明志de决心,充分体现了他视死如归de民族气节.,结合我国历代名人志士对待生死de价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”de理解.,人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义de决心,充分体现了他de民族气节.如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党de手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族de英雄气慨.,文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气de人,你能举出类似de事例吗?,蔺相如宁为玉碎,不为瓦全；,苏武执汉节牧羊十九年；,民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；,朱自清宁可饿死也不吃美国de救济粮；,刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义.,你还能举出哪些透着铮铮骨气de名句?,粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦石灰吟）；,宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖画菊）；,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白梦游天姥吟留别）；,生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照乌江）；,人不可有傲气,但不可无傲骨（徐悲鸿）,过零丁洋de四联在内容上是怎样联系de?,首联,先写个人后写国家,；,颔联,先写国家后写个人,.由于“干戈寥落”,抗元de义军少,导致了“山河破碎”de悲惨局面,于是作者这个亡国孤臣顿生“身世浮沉雨打萍”之感.,颈联紧承前意,进一步渲染,作者巧借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名,抒发自己,忧苦de心情,.,前三联极力渲染悲愤危苦de气氛,尾联则笔锋一转,道出为国捐躯、视死如归de志向,.,吟咏悟情,这首七言律诗,通过诗人自述国破家亡de境遇,抒发了诗人以身殉国de决心,表现了诗人大义凛然、视死如归de崇高民族气节.,拓展升华:,文天祥在国家危急存亡de关键时刻挺身而出,明知孤掌难鸣,但仍苦苦坚守,至死不渝,为我们树立起“爱国之典范”.,新冠疫情肆虐中华大地之时,难以计数de无名英雄,在国家需要de时候,义无反顾,迎难而上,勇敢逆行,他们和文天祥一样,舍小家为大家,践行着“天下兴亡,匹夫有责”.同学们,爱国并不遥远,从现在起,爱家、爱校、爱学习,胸怀天下,志存高远,今天我们是芬芳桃李,明朝我们就是国家栋梁.让我们每个有志气de同学,把对祖国诚挚de热爱,倾注于紧张、充实de学习中去吧！,写“零丁”之人,我们了解了文天祥de惶恐路和零丁情.让生活在和平年代de我们也不禁为之动容.我们是不是也该写点什么了呢?,示例:,在“零丁”中,我感受到国破家亡de文天祥就像风中de柳絮,四下飘散,没有归依.,在“零丁”中我感受到国破家亡de文天祥就像,.,。