中小学人教版语文《背影》教学课件1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二零二五/一/二六,#,八年级语文上册,一四,背,影,一,、朗读课文,把写背影de文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题.,思考探究,一.,文章以,背影,为题,“背影”在全文中起了什么作用?,二.,文章第,六,段写父亲过铁道买橘子de过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲de背影de?为什么写得这样详细?,四次写背影de文字:,“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记de是他de背影.”,“他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖de身子向左微倾,显出努力de样子,这时我看见他de背影,我de泪很快地流下来了.”,“等他de背影混入来来往往de人里,再找不着了,我便进来坐下,我de眼泪又来了.”,“我读到此处,在晶莹de泪光中,又看见那肥胖de、青布棉袍黑布马褂de背影.”,从内容来看,作者以“背影”为父爱de象征点、父子之情de交会点、父子关系改善de触发点；,从结构来看,“背影”是文章中“我”de情感变化de转折点,也是文章de线索.,一.,文章以,背影,为题,“背影”在全文中起了什么作用?,二.,文章第,六,段写父亲过铁道买橘子de过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲de背影de?为什么写得这样详细?,（,一,）先描写外貌衣着,然后描写动作,仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台de动作,并用“我”de感情反应烘托这个背影.,（,二,）这个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲de慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深de爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细.,标题de作用,命题点,一、标题de作用,一.,交代文章写作对象,(,人或物,),.,二.,交代文章写作顺序.,三.,交代文章写作情感.,四.,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.,五.,概括文章de主要内容.,六.,是文章行文de线索.,七.,题目引发了读者de猜想.,八.,标题运用de修辞手法或写作手法de作用,如象征、比喻、一语双关等.,九.,点明文章中心思想.,二、题目分析举例,一.,在长江源头格拉丹,冬,交代了写作de对象:长江de源头格拉丹,冬.,表明文章写作de内容:在长江源头de所见、所感、所想.,二.,社戏,点明了文章de中心事件:看社戏.同时也是文章de线索.,三.,美丽de颜色,一语双关,既指镭发出de光美丽好看,又指居里夫人对科学de坚守及乐观de精神让人觉得美丽.（暗示主题）,四.,记承天寺夜游,“记”即游记；“承天寺”点明游de地点；“夜”点明时间.题目点明了文章de写作内容.,文章,标题de作用是什么（有哪些）,?,文章,标题好在哪里,?,请说明理由.,文章,标题如果换成,可以吗?请说明理由.,三,、,考查形式,文章de标题“一针一线皆关情”,如果换为“一位行走乡间de裁缝”是否可以?请结合全文说说你de理由.,一针一线皆关情,蔡勋建,父亲常说“做出衣裳de是针线”,按说这没有什么创意,但从一名乡间职业裁缝口中说出,却有权威性和说服力.父亲一生以裁缝为业,受乡亲敬重,行走乡间方圆二三十里,甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳.,他十二三岁拜师学裁缝,头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活,渐渐地开始学缝扣眼、绞襻,子、钉扣子.翌年学习缝制衣服,第三年开始学绗,棉做棉衣,最后学剪裁.师父手艺高超,很严厉,连立身坐姿、穿针引线也有规矩,弄不好便举起尺子打过来.父亲说,他没少挨师父训罚,怎样打罚都必须忍着,熬过了三年,便有出头之日了.三年后他便提着裁剪刀行走乡里,独当一面,还真是多亏了师父de言传身教.,真,题演练,不可以.原题充满诗情画意,又照应和突出了文章主题.作者不光记叙父亲“一针一线”de绝活,更通过父亲de手艺表达了父亲不仅技艺高超,更人格高尚.他de劳动不仅是劳动,更关乎亲情、乡情、对美好生活de向往之情.,【参考答案】,二、在这篇文章中,“我”对父亲de情感态度有怎样de变化?这种变化de原因是什么?,一.,我”对父亲de情感一直是深厚de,只是有时略有些不耐烦,后来,渐渐理解了父亲de所作所为,体会到了父亲对自己de关爱,越来越思念父亲.,二.,“我”de情感态度变化de原因:,一是父亲对“我”很好,让“我”感动；,二是“我”本来就对父亲怀有深情,内心de强烈震撼是很容易发生de,所需de只是“背影”这样de契机.,三、第,四,段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”.细读这一段,注意文中de细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后de心理活动.,一.,父亲对儿子有深厚de感情.这一举动突出了对儿子de体贴、关怀.他觉得,这一别可能又要好长时间才能相见.心里舍不得,又不能不走,只能在此时多陪陪了,所以还是决定亲自送.,二.,父亲爱子之情de表露方式是间接de、含蓄de、滞涩de.,具体细节有:“再三嘱咐”“踌躇”“终于不放心”“终于决定自去”,把握踌躇、犹豫和反复de心理过程.,四、本,文语言,素朴典雅,简净而又细致,试以下列语句为例,加以赏析.,积累拓展,一.,回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了丧事.这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲.,二.,他给我拣定了靠车门de一张椅子；我将他给我做de紫毛大衣铺好座位.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.,三.,我本来要去de,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.,四.,他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事.哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀,自然情不能自已.情郁于中,自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒.,一.,语句都很短,没有多余de话.其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅,但总体而言是口语,明白易懂.短促de语句,将事件、氛围、原因概述得清清楚楚,带给读者一种忙碌、沉重de感受.,二.,以叙述代描写,表现父亲对“我”无微不至de关爱.父亲“拣定椅子”,反复叮嘱,都是极琐细de事,作者却不厌其烦地一一写来,看似细碎,却并不让人觉得烦冗,因为其中de点点滴滴,都是父爱de真实流露.,三.,作者使用de是白描手法,笔法简净,却细致而传神地描画出了父亲de形象.这三个句子看似平淡,其实内有起伏,“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语,看似寻常,却表现出“我”心中并不平静de感情.,四.,书面语特点明显,既用文雅de四字词语,还使用接近文言文de句式,强化了句子de概括力,短短几句,概括了父亲de人生历程.虽以第三人称来写,“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲de心境.连用两个“自然”,为父亲辩护,表现了“我”对父亲de理解.,五、课文第,五,段中,作者两次写到自己“聪明过分”de行为,你怎么理解这里de“过分”?在长辈面前,你也有过类似de表现吗,?,读完这篇文章,你对自己de“聪明”和长辈de“迂”有什么新de体会?说出来与大家交流.,此处表达了作者de,自悔心理,.“过分”是发自内心de强烈自悔.这种自悔de心理是从反思中来de,与看到父亲背影时de感动伤怀不同.所谓自悔,实际上是一种理解,当年de“我”用理智de、理性de眼光看父亲“拿自己当小孩”de琐屑迂腐,觉得可笑,；,现在de“我”终于理解了父亲当年de行事所遵循de是情感de逻辑而非理性de逻辑.,自己de生活体验,示例:有过.如在我出门时,妈妈总是问这带没带,那带没带,我会感觉特烦.学习了这篇课文之后,我认识到自己de想法是不对de.妈妈de唠叨,正是她对我de关心,也是她对我de爱.我今后一定要注意与妈妈交流de方式,不能让她伤心.,如何从课文迁移到自己de生活体验,先品读原文,从课文中de事说起.,然后联系自己de生活实际,举例说明自己是怎样做de.,观点一定要和原文一致.,答题模式:,课文,写出了,我在生活中,.,方法拓展,你怎样理解“那些花,我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话de含义?读完本文,你对人生有了什么新de认识?,真,题演练,有一年de春天,我因为脊椎侧弯没有得到完全矫正,再加上长时间久坐,经常腰背疼得坐立难安.因别人介绍认识了家在重机厂de李医生,便下定决心好好治疗.每天下了班就开车到重机厂李医生家.刚好是三月,风暖起来,花开成片,如同有人在泼洒颜料一般,醉人de酒红,少女明艳de桃红,婴儿般纯净de粉白,这边染一块,那边染一块.,前一周我们去看她时,她刚刚出院不久.在她清净整洁de小院子里,看到她正在恢复,脸上de浮肿消退多了.待了几分钟,她说别在家里待着了,去看看花吧.花开得正好.确实是de,海棠爆满枝头,微风吹过,片片花瓣蹁跹而下.重瓣晚樱云蒸霞蔚.,那些花,我渐渐敢好好欣赏它们了.,花曾经触发了“我”de伤痛,经过一些人和事,“我”对生命有了新de认识,变得积极乐观了.生活中de痛苦和悲伤无法避免,要微笑面对生活.,（举例）,【参考答案】,。