诗经关睢、蒹葭.doc

诗经两首《关雎》《蒹葭》（板书、译文、结构、练习）一、整体把握板书设计 起兴：雎鸠、荇菜 起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采） 窈窕淑女 伊人关雎 蒹葭 好逑、求之、 友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感： 诚挚、热烈、健康 形象; 执着追求心上人的男子二、古文今译关雎：雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上姑娘美丽又善良，是我的好配偶荇菜长短不齐，左边找右边找姑娘美丽又善良，从早到晚追求她好姑娘追求不到，从早到晚思念她思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡荇菜长短不齐，左边采右边采姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她荇菜长短不齐，左边挑右边拣姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐蒹葭：芦花一片白茫茫，清早露水结成霜心上的人儿，她在河水那一方逆着河水去找她，河水弯曲道路长沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。

心上的人儿，在河岸边逆着河水去找她，道路难走地势高顺着河水去找她，她在水中的小洲边河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干心上的人儿，就在河岸边逆着流水去找她，道路难走又弯曲顺着河水去找她，她在水中的陆地上三、文章结构《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅四、课文阅读题（一）《关雎》1.本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情2分）2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分）一种诚挚、热烈、健康的美好情感（二）《蒹葭》1.本诗选自《诗经秦风》，是一首典型的爱情（内容）诗2分)2.本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)执著地追求心上人的男子形象24《诗经》两首学案教师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。

学习目标：1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点3、 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往学习过程： 第一课时《关雎》一、基础知识1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高《史记外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠2、正音、释词睢鸠(jū jiū)一种水鸟 窈窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子 逑(qi)：配偶 荇莱(xīng)：一种可食的水草。

寤寐(w mi)：这里指日日夜夜寤，醒时寐，睡时笔(mo)：挑选3、诵读指导提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思声调亦迫促，与前后平缓之音有别第四章、第五章写求而得之的喜悦曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情二、整体感知1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述2、它是如何抒发相思之情的?请具体分析三、品读全诗，探究艺术手法本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?四、背诵并默写全诗 第二课时《蒹葭》一、朗读全诗，整体感知1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆帐之情2、给下列词语中加点字注音 蒹葭 伊人 溯洄 唏 湄 跻 坻 浚明确：jiān jiā yī rn s hu xī mi jī ch s3、结合注释，译读全诗诗歌重在吟诵、品味在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景二、美读全诗，重在鉴赏作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？三、比读全诗，问题探究 《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗?四、课堂小结《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。

这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中痴情的少年千回百转，却找不到她的岸让我们于于净净与素心相通．吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣!五、达标测试题1、给下列加点字注音 雎鸠（ ）（）窈窕（）（）好逑（）（） 寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（） 2、填空题1） 是我国古代最早的一部诗歌总集收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分2）《诗经》的句式以四言为主根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女” C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动 D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动 4、下列说法不正确的一项是（） A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅 D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经?周南》能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么? 2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用 5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同 ＿高一＿年级＿语文＿学科导学案 班级 ＿＿＿ 姓名＿＿＿＿课题：采 薇 第 一 课时编写时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日一、学习目标1、进一步了解并掌握《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴2、进一步学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法3、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。

二、学习重点、难点重点：进一步学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法难点：了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界三、教与学过程（一）前置作业1、预习课文，注意课文注释中的注音的字词；结合注释，疏通文意2、思考：这首诗表现了什么样的主题？你认为哪些诗句最能表现这种情感？明确： 3、给下列加点字注音犭严 狁之故（ ）（ ） 不遑启居（ ） 我戍未定（ ） 象弭鱼服（ ）王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使归聘（ ） 四牡骙骙（ ）（二）。